Blog

Kisi-Kisi Asesmen Sumatif Tengah Semester Genap 2023/2024

  • Post author:
  • Post category:Uncategorized

Selamat datang kepada pengunjung setia kami di halaman ini, yang penuh dengan informasi dan membantu Anda mempersiapkan diri untuk asesmen sumatif tengah semester genap 2023/2024 . Kami sangat senang mengetahui Anda di sini, dan kami memahami betapa pentingnya momen ini bagi karir akademis Anda. Kisi-kisi ujian yang lengkap dapat ditemukan di halaman ini. Kisi-kisi ini dirancang dengan cermat untuk memberikan pemahaman yang lengkap tentang topik yang akan diujikan. Karena kami percaya bahwa persiapan yang baik adalah kunci keberhasilan, kami berkomitmen untuk menyediakan informasi yang akan membantu Anda merasa yakin saat menghadapi ujian. Ambil waktu sejenak untuk melihat konten yang telah kami susun dengan teliti. Semoga ini menjadi alat yang bermanfaat untuk membantu Anda dalam perjalanan pendidikan Anda. 

Semangat belajar, dan jangan ragu untuk menyelami setiap rincian kisi-kisi kami untuk memastikan Anda siap sepenuhnya menghadapi ujian akhir semester. Sukses untuk Anda semua!

Jadwal Asesmen Sumatif Semester Tengah (ASTS)
Genap 2023/2024

Kisi-Kisi Asesmen Sumatif Semester Tengah (ASTS)
Genap 2023/2024

Kelas 1

Elemen Capaian Pembelajaran Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Bilangan Fase A: Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi dan dekomposisi. Bilangan sampai 20 Siswa dapat menyebutkan jumlah buah pada gambar. PG L1 1
Siswa dapat menentukan lambang bilangan. Benar Salah L2 2
Siswa dapat menentukan nama bilangan. PG L2 3
Siswa dapat menghitung banyak benda dalam gambar. Benar Salah L2 4,16
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang paling kecil PG,  Isian L3 5,11
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang paling besar Isian, Uraian L3 12,17
Penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Siswa dapat membandingkan  banyak benda. PG L1 6
Siswa dapat menjumlahkan bilangan sampai 20. PG L2 7
Siswa dapat menjumlahkan bilangan cara bersusun kebawah Isian L2 13
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita penjumlahan PG, Uraian L2 8,18
Siswa dapat melakukan pengurangan bilangan sampai 20. PG L3 9
Siswa dapat melakukan pengurangan bilangan cara bersusun kebawah PG, Isian L2 10,14,19
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita pengurangan Isian L3 15,20.
Capaian Pembelajaran Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
1.5 Mengetahui rukun Islam. Rukun Islam Disajikan cerita, siswa mampu menentukan permisalan rukun Islam dengan bangunan. PG 2 1-2
Benar Salah 2 3
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan rukun Islam yang sesuai dengan pernyataan. PG Kompleks 2 4
PG 2 5-8
Disajikan cerita, siswa mampu menganalisis rukun Islam yang diamalkan tokoh dalam cerita. Uraian 3 21
Disajikan kalimat-kalimat rukun Islam, siswa mampu menyebutkan urutan rukun Islam yang benar. Uraian 1 22
Dua Kalimat Syahadat Disajikan narasi sederhana, siswa mampu menyebutkan  arti kata syahadat. PG 1 9
Disajikan gambar tulisan kalimat syahadat, siswa mampu menentukan 2 syahadat yang terkandung dalam kalimat syahadat. PG Kompleks 2 10
Disajikan cerita, siswa mampu menentukan isi kandungan syahadat. PG 2 11-12
Siswa mampu menyebutkan isi kandungan dalam syahadat Rasul. Isian 1 20
Disajikan gambar tulisan kalimat syahadat, siswa mampu menyebutkan arti dari kalimat syahadat. Uraian 1 23
Siswa mampu menyebutkan isi kandungan syahadat Rasul. Uraian 1 24
1.6 Mengetahui perilaku jujur. Kejujuran Disajikan cerita, siswa mampu menyebutkan manfaat kejujuran. PG 1 13
Siswa mampu menyebutkan pengertian jujur. Isian 1 16
Siswa mampu menyebutkan pelajaran yang bisa diambil dari kisah Abdul Qadir Jailani dan ibunya. Isian 1 17
Manfaat jujur dan bahaya bohong Siswa mampu menentukan manfaat jujur dan akibat bohong bagi hati. Menjodohkan 2 14-15
Siswa mampu menyebutkan salah satu manfaat menjadi anak yang jujur. Isian 1 18
Siswa mampu menyebutkan salah satu akibat menjadi anak pembohong. Isian 1 19
Siswa mampu menyebutkan 2 manfaat anak yang jujur dan akibat anak pembohong. Uraian 1 25
 
Capaian PembelajaranMateriIndikatorBentuk soalLevel KognitifNo soal
Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan tujuan, kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitar tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik menunjukkan minat serta mampu memahami dan menyampaikan pesan; mengekspresikan perasaan dan gagasan; berpartisipasi
dalam percakapan dan diskusi sederhana dalam interaksi antarpribadi serta di
depan banyak pendengar secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan
penguasaan kosakata baru melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra
dengan topik yang beragam. Peserta didik juga mulai mampu mengungkapkan

gagasannya secara lisan dan tulisan dengan sikap yang baik menggunakan kata-
kata yang dikenalinya sehari-hari.

Berkenalan dengan santunDisajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks tersebut.PGL21
Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks tersebut.PGL22
Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks tersebut.PGL13
Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks tersebut.PGL24
Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks tersebut.PGL25
Disajikan gambar, siswa dapat menyimpulkan keaadaan yang terjadi.PGL36
kalimat beritaSiswa dapat mengidentifikasikan pengertian dari kalimat berita.PGL17
Siswa dapat mengidentifikasi kalimat berita yang benar.PGKL18
empat kata ajaibDisajikan gambar, siswa dapat menentukan kata santun yang sebaiknya di ucapkan.PGL19
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kata santun yang sebaiknya di ucapkan.PGL110
kosakataSiswa dapat menentukan kata yang berakhiran go dengan benar.PGKL211
Disajikan penggalan kata rumpang, siswa mampu melengkapi kata rumpang tersebut dengan kata tanya yang benar.PGL312
Siswa dapat mengidentifikasi pemenggalan suku kata dengan tepat.PGL313
Siswa dapat menyusun huruf acak menjadi sebuah kata dengan benar.PGL214
Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi maksud dari penyataan tersebut.PGL215
Siswa dapat menulis angka sesuai kaidah penulisan bahasa Indonesia.Isian singkatL116
 Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kata tanya yang tepat.Isian singkatL117
 Disajikan teks, siswa dapat menemukan informasi sesuai dengan teks tersebut.Isian singkatL318
kegemaranSiswa dapat menyusun kata menjadi kalimat yang benar.Isian singkatL319
Disajikan teks, siswa dapat melengkapi teks percakapan dengan kalimat yang sesuai.Isian singkatL320
Siswa dapat membuat kalimat dari akhiran kata yang ditentukan.UraianL321
Siswa dapat membuat kalimat dari  kata yang ditentukan.UraianL322
kalimat tanyaSiswa dapat menganalisa kegemaran dari anggota keluarganya dengan benar.UraianL323
Siswa dapat menjelaskan kegemarannya dengan baik.UraianL324
Siswa dapat menuliskan kalimat dari kata tanya yang ditentukan.UraianL325
Kompetensi DasarMateriIndikatorBentuk soalLevel KognitifNo soal
3.6 Membiasakan sikap belas kasihBelas kasihDisajikan potongan hadits, siswa mampu melengkapi dengan benarPGL21
Disajikan potongan arti dari sebuah hadits, siswa dapat melengkapi dengan benarPGL12
Siswa dapat mengidentifikasi contoh perilaku menyayangi hewanPGKL13
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi gambar dengan benarPGL14
Siswa dapat melengkapi kalimat tentang perilaku saling menyayangiPGL25
Siswa dapat menentukan benar salah perilaku menyayangi saudaraBenar salahL26
Siswa dapat menentukan benar salah perilaku tolong menolongBenar salahL17
Siswa dapat menentukan contoh perilaku tolong menolongPGKL18
Siswa mampu menjawab pertanyaan tentang belas kasih dengan benarIsianL116
Disajikan kalimat rumpang tentang perilaku tolong menolong, siswa mampu melengkapi kalimat dengan benarIsianL217
Disajikan terjemah ayat tentang tolong menolong, siswa mampu melengkapi dengan benarIsianL218
Siswa mampu menuliskan contoh merawat hewan peliharaannyaUraianL221
Siswa mampu menuliskan cara menyayangi orangtuaUraianL222
Siswa mampu menuliskan cara menolong orang yang terkena musibahUraianL223
3.7 Memiliki sikap berani karena benarKeberanianSiswa dapat menentukan keberanian yang harus dilakukanPGKL29
Siswa dapat mengidentifikasi berapa lama tobat Ka’ab diterima AllahPGL110
Siswa dapat mengidentifikasi nama nabi yang berani melaksanakan perintah AllahMenjodohkanL111
Siswa dapat mengidentifikasi nama raja yang mengaku sebagai tuhanMenjodohkanL112
Siswa dapat mengidentifikasi nama nabi yang menemani nabi MusaMenjodohkanL113
Siswa dapat mengidentifikasi nama laut yang menenggelamkan FiraunMenjodohkanL114
Siswa dapat mengidentifikasi nama sahabat Rosul yang jujur mengakui kesalahannyaMenjodohkanL215
Siswa mampu menuliskan tempat nabi Musa dilahirkanIsianL219
Siswa mampu menuliskan nama perang yang tidak diikuti Ka’abIsianL320
Siswa mampu menceritakan kisah tentang nabi MusaUraianL324
Siswa mampu menuliskan aktivitas Ka’ab agar tobatnya diterima AllahUraianL325

 

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
1.4 Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, bagian dari masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga negara Indonesia dan warga negara dunia. Ia juga mengenali dan memahami bahwa bangsa Indonesia itu bineka baik dari segi suku, ras, bahasa, agama dan kelompok sosiaL Pelajaran 3 Ayo, Mengenal Perbedaan Siswa mampu menyebutkan sikap saling menghargai antarteman PG L1 1
Siswa mampu menyebutkan sikap baik yang sesuai ketika ditanya oleh seseorang PG L1 2′
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan perbedaan fisik diantara dua gambar PG L2 3
Disajikan bacaan, siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan PG L1 4,5,6
Siswa mampu menyebutkan sikap saling menghargai antarteman PG Komplek L1 7′
Siswa mampu menentukan pernyataan tersebut termasuk salah atau benar Benar/Salah L2 8,9′
Siswa mampu menyebutkan salah satu contoh fisik seseorang PG L1 10
Siswa mampu menentukan perbedaan jenis rambut PG L2 11
Disajikan bacaan, siswa mampu menyebutkan keberagaman yang ada pada bacaan tersebut PG L1 12
Siswa mampu menyebutkan salah satu sikap ketika memiliki teman yang berbeda karakteristiknya PG L1 13
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan keberagaman yang ada pada gambar tersebut PG L2 14
Disajikan bacaan, siswa mampu menyebutkan dasar keberagaman yang ada pada bacaan tersebut PG L1 15
Disajikan bacaan, siswa mampu memasangkan pernyataan A dan pernyataan B yang sesuai dengan bacaan Menjodohkan L2 16,17,18
Disajikan bacaan, siswa mampu menentukan sikap saling menghargai yang tepat sesuai dengan bacaan Isian L2 19
Disajikan bacaan, siswa mampu menentukan kalimat yang sesuai dengan bacaan Benar/Salah L2 20
Disajikan bacaan, siswa mampu menyebutkan jawaban yang sesuai dengan bacaan Uraian L1 21
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan ciri fisik yang sesuai dengan gambar Uraian L1 22
Disajikan tabel, siswa mampu menyebutkan keberagaman ciri fisik dan kegemaran yang ada pada keluarganya masing-masing Uraian L2 23
Siswa mampu menentukan sikap yang harus dilakukan ketika terdapat salah satu teman yang mengejek teman lain Uraian L2 24
Disajikan tabel, siswa mampu menemukan dan melingkari beberapa jenis kegemaran yang ada pada tabel Uraian L2 25
Kompetensi DasarMateriIndikatorBentuk SoalLevel KognitifNo Soal
3.4 Menirukan cara menulis huruf hijaiyah dengan benar.Huruf HijaiyahDisajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab yang sesuai.PGL11, 2
Siswa dapat menentukan benar salah pada mufrodat dan arti yang sesuai.Benar SalahL13, 4
Disajikan kata bahasa Indonesia, siswa dapat menuliskan kembali menggunakan huruf hijaiyah.IsianL311
Disajikan kalimat bahasa Indonesia, siswa dapat menuliskan kembali menggunakan huruf hijaiyah.UraianL316
Disajikan kalimat bahasa Arab, siswa dapat menulis terpisah setiap hurufnya.UraianL217
3.5 Menirukan cara menulis angka dengan benar.BilanganDisajikan gambar bilangan, siswa dapat menentukan bilangan bahasa Arab yang sesuai.PGL15, 6
Disajikan nama bilangan dalam bahasa Arab, siswa dapat menentukan lambang bilangan dengan benar.PGL27
Siswa dapat menuliskan nama bilangan dalam bahasa Arab.IsianL312
Siswa dapat menuliskan lambang bilangan dalam bahasa Arab.IsianL213
Siswa dapat menulis angka 1-10 dalam bahasa Arab.UraianL218
3.6 Menerapkan kata tanya  من الغاءب الغاءبة؟Darsul AwalDisajikan percakapan bahasa Arab, siswa dapat menentukan jawaban yang sesuai.PGL18, 9, 10
Disajikan percakapan  dalam bahasa Arab, siswa dapat menuliskan arti yang sesuai.IsianL114, 15
Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.UraianL319, 20
Capaian PembelajaranMateriIndikatorBentuk soalLevel KognitifNo soal
ELEMEN MEMBACA – MEMIRSA
Pada akhir fase A, siswa merespon secara lisan terhadap teks pendek sederhana dan familiar, berbentuk teks tulis yang dibacakan oleh guru. Siswa menunjukkan
pemahaman teks yang dibacakan atau gambar/ilustrasi yang diperlihatkan padanya, menggunakan komunikasi non-verbal. ELEMEN MENULIS – MEMPRESENTASIKAN
Pada akhir fase B, siswa mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, mereka
menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Mereka menulis kosakata sederhana yang berkaitan
dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak.		Telling shapes, My clothesDisajikan gambar siswa mampu menentukan jumlah bentuk yang tepatPGL11, 2, 3
Disajikan gambar siswa mampu menentukan nama bentuk yang tidak ada pada gambarPGL14
Siswa mampu melengkapi kata rumpang tentang sebuah bentukPGL15
Siswa mampu menentukan jenis pakaian yang dipakai dalam sebuah kegiatanPGL16
Siswa mampu menentukan jenis pakaian yang dipakai ketika kedinginanPGL17
Siswa mampu menentukan jenis pakaian yang dipakai ketika sedang sakitPGL18
Disajikan gambar siswa mampu menentukan jenis pakaian yang tepatPGL29
Disajikan kalimat dengan gambar siswa mampu menentukan benar atau salahPGL210
Disajikan gambar siswa mampu menentukan nama bentuk yang tepatIsianL111, 12
Disajikan gambar siswa mampu menentukan nama pakaian yang tepatIsianL113, 14, 15
Disajikan gambar siswa mampu menuliskan nama bentuk yang ada pada gambarUraianL216
Siswa mampu menggambar bentuk sesuai perintahUraianL117
Disajikan kalimat acak siswa mampu menyusun menjadi kalimat yang tepatUraianL218
Disajikan gambar sisiwa mampu menuliskan jenis pakaian yang tepatUraianL219
Sisiwa mampu menggambar jenis pakaian sesuai perintahUraianL220
Capaian Pembelajaran Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Peserta didik dapat mengenal rukun islam dan kalimah syahadatain, menerapkan tata cara bersuci, shalat fardhu, adzan, iqamah, dzikir dan berdoa setelah salat. Najis Siswa dapat menyebutkan pembagian najis. PG L1 1
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan cara membersihkan najis. PG L3 2
Disajikan narasi, siswa dapat mengklasifikasikan contoh najis. PG L3 3
Siswa dapat menyebutkan contoh najis mutawassitoh PGK L1 4
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan cara membersihkan najis. PG L2 5
Siswa dapat menyebutkan arti dari macam-macam najis. Isian singkat L1 16
Siswa dapat menyebutkan bangkai yang suci. Isian singkat L1 17
Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis. Uraian L1 21
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan cara membersihkan najis. PG L3 22
Adab buang hajat Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai adab buang hajat. Benar salah L2 6-7
Siswa dapat menyebutkan do’a keluar kamar mandi. PG L1 10
Siswa dapat menyebutkan benda yang tidak boleh dibawa ke kamar mandi. PG L1 11
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan adab buang hajat yang tidak tepat. PG L3 12
Siswa dapat menyebutkan adab buang hajat. Isian singkat L1 18-19
Siswa dapat menyebutkan tempat yang dilarang untuk buang hajat. Uraian L1 23
Siswa dapat menyebutkan do’a masuk kamar mandi. Uraian L1 24
Adab istinja dan istijmar Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai adab istinja dan istijmar. Benar salah L2 8-9
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari istinja dan istijmar. Menjodohkan L1 13-14
Siswa dapat menyebutkan benda yang tidak boleh digunakan untuk beristijmar. Menjodohkan L1 15
Siswa dapat menyebutkan adab istijmar. Isian singkat L1 20
Siswa dapat menentukan perbedaan antara istinja dan istijmar. Uraian L2 25

Kelas 2

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian Pembagian Siswa dapat membagikan sama banyak PG L1 1
Siswa dapat melakukan pembagian sebagai pengurangan berulang Benar salah L2 2,3
Siswa mampu menyelesaikan pembagian dengan cara bersusun Isian, Uraian L2 11,16
Siswa mampu menyelesaikan pembagian soal cerita PG, Isian, Uraian L3 4,12,17
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang Uang Siswa mampu mengenal mata uang PG komplek L1 5
Siswa dapat menuliskan mata uang rupiah PG, Isian L1 6,13
Siswa mampu membandingkan nilai mata uang rupiah PG L2 7
Siswa mampu mengurutkan nilai mata uang dari yang terkecil PG L2 8
Siswa mampu mengurutkan nilai mata uang dari yang terbesar PG, Uraian L2 9,18
Siswa mampu menentukan nilai sekelompok mata uang Benar salah, Isian, Uraian L2 10,14,19
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita tentang uang Isian, Uraian L3 15,20.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.5 Mengetahui Islam sebagai agama yang benar. Islam Agamaku Disajikan narasi sederhana, siswa mampu menyebutkan arti Islam. PG 1 1
Disajikan cerita, siswa mampu menentukan kesimpulan dari cerita. PG 2 2
Disajikan cerita, siswa mampu menentukan pelajaran dari cerita. PG 2 3
Disajikan potongan ayat QS. Ali Imran: 19, siswa mampu menyebutkan arti dari potongan ayat tersebut. PG 1 4
Disajikan cerita, siswa mampu menentukan pelajaran yang bisa diambil dari teks tersebut. PG Kompleks 2 5
Disajikan cerita, siswa mampu menentukan perilaku baik yang bisa ditiru. PG 2 6
Disajikan potongan QS Ali-Imran: 85, siswa mampu menyebutkan terjemahan ayat. Isian 1 16
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan bentuk kepatuhan dan ketundukan seorang muslim ketika di sekolah. Uraian 3 21
Orang Islam dicintai Allah Disajikan tiga pernyataan tentang kenikmatan yang didapat orang Islam di akhirat, siswa mampu menyebutkan pernyataan yang benar. PG 1 7
Siswa mampu menyebutkan sebutan bagi perempuan yang beragama Islam. PG 1 8
Siswa mampu menentukan benar salah pernyataan tentang orang kafir masuk surga. Benar Salah 1 9
Iman dan Ihsan Siswa mampu menentukan contoh perbuatan yang sesuai dengan rukun Islam. Menjodohkan 2 10-15
Disajikan kalimat rumpang pengertian Ihsan, siswa mampu melengkapi kalimat. Isian 1 17
Disajikan narasi sederhana, siswa mampu menyebutkan pengertian syahadat tauhid dan syahadat rasul. Uraian 1 22
Disajikan narasi sederhana, siswa mampu menyebutkkan 2 rukun ihsan. Uraian 1 23
Disajikan cerita, siswa mampu menentukan alasan tidak boleh menuhankan selain Allah. Uraian 2 24
3.6 Mengetahui perbedaan tauhid dan syirik. Aku benci kesyirikan Disajikan gambar orang menyembah sapi, siswa mampu menentukan perbuatan pada gambar tersebut. Isian 2 18
Siswa mampu menyebutkan sebutan bagi orang yang bertauhid. Isian 1 19
Siswa mampu menyebutkan sebutan bagi orang yang berbuat syirik. Isian 1 20
Disajikan gambar orang melakukan sesajen, siswa mampu menentukan rukun Islam yangg dilangar dan akibat yang akan diperoleh. Uraian 3 25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia Pelajaran 5 Pengalamanku Siswa dapat menyebutkan tentang arti dari pengalaman PG L1 1
Disajikan bacaan, siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan PG L1 2,3,4
Disajikan puisi, siswa mampu memahami isi puisi tersebut PG L1 5
Siswa mampu menyebutkan arti dari mendeklamasikan puisi PG L1 6′
Disajikan puisi, siswa mampu memahami ekspresi dari puisi tersebut PG L1 7′
Disajikan puisi, siswa mampu melengkapi kalimat pada puisi sesuai dengan kata yang telah disediakan Isian L2 16′
Disajikan gambar, siswa mampu membuat kalimat yang sesuai dengan gambar tersebut Isian L2 20
Siswa mampu merubah suatu kalimat dengan menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang tepat Uraian L2 21
Siswa mampu menyusun kalimat acak dengan benar Uraian L2 22
3.7 Mencermati penggunaan huruf kapital serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda seru pada kalimat perintah Pelajaran 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan Disajikan gambar, siswa mampu menentukan manfaat yang diambil dari hewan tersebut PG L2 8
Siswa mampu memasangkan antara ciri-ciri hewan dengan hewannya secara tepat Menjodohkan L1 9,10,11
Disajikan bacaan, siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan PG L1 12
Siswa mampu menentukan kalimat tanya pada sebuah percakapan yang disajikan PG L2 13
Disajikan bacaan, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan yang sesuai dengan bacaan tersebut PG L1 14
Disajikan tabel, siswa mampu menentukan tentang kata yang termasuk kata seru Benar/Salah L2 15
Disajikan bacaan, siswa mampu menentukan jawaban yang sesuai dengan isi bacaan tersebut Isian L2 17,18,19
Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan kata seru Uraian L2 23
Siswa mampu menentukan ciri-ciri tanaman yang sesuai dengan gambar Uraian L2 24
Siswa mampu membuat gambar sebuah tanaman sesuai dengan yang disebutkan ciri-cirinya Uraian L2 25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.6  Menyebutkan dalil perintah menghormati orang tua dan orang lain Kasih sayang Disajikan potongan hadits, siswa dapat melengkapi hadits dengan benar PG L1 1
Disajikan terjemah hadits, siswa dapat melengkapi terjemah hadits dengan benar PG L2 2
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat bagi orang yang saling menghormati PGK L1 3
Siswa dapat menentukan benar salah arti dari Birrul Walidain Benar salah L1 4
Siswa dapat mengidentifikasi contoh perilaku  menghormati guru di sekolah PGK L3 5
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis gambar perilaku saling menghormati di kampung halaman PG L2 6
Siswa dapat mengidentifikasi sikap menghormati tetangga PG L1 7
Siswa dapat mengklasifikasikan siapa saja orang  yang wajib dihormati PGK L2 8
Disajikan kalimat rumpang tentang seruan Allah terhadap umat manusia, siswa mampu melengkapi dengan benar Isian L2 16
Disajikan kalimat rumpang tentang contoh birrul walidain, siswa mampu melengkapi dengan benar Isian L3 17
Siswa mampu menjelaskan maksud dari kata “laisa minna” Uraian L3 21
Siswa mampu menuliskan contoh perilaku menghormati guru Uraian L2 22
3.7 Menyebutkan hadits tentang bermurah hati Murah hati Siswa dapat menentukan benar salah arti dari murah hati Benar salah L1 9
Siswa dapat menentukan arti dari potongan hadits ttg murah hati Menjodohkan L1 10
Menjodohkan L1 11
Menjodohkan L1 12
Menjodohkan L1 13
Siswa dapat mengidentifikasi nama sahabat Muhajirin dan Anshor yang dipersaudarakan oleh Rosulullah PG L2 14
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat sikap murah hati PGK L2 15
Disajikan terjemah hadits tentang murah hati, siswa mampu melengkapi dengan benar Isian L1 18
Disajikan kalimat rumpang tentang jawaban Abdurrahman bin Auf, siswa mampu melengkapi dengan benar Isian L1 19
Siswa mampu menuliskan sikap murah hati para nabi, sahabat & ulama untuk keselamatan manusia Isian L1 20
Siswa mampu menceritakan kisah murah hatinya salah seorang sahabat Rosulullah Uraian L3 23
Siswa mampu menuliskan manfaat murah hati Uraian L3 24
Siswa mampu menuliskan contoh perilaku menyayangi orangtua Uraian L2 25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.3 Memahami pengelompokan tumbuhan, fungsi bagian – bagian tumbuhan seta cara merawat tumbuhan yang baik dan benar Tumbuhan Siswa dapat menyebutkan nama lain tumbuhan rendah. PG L1 1
Siswa dapat menentukan ciri – ciri tumbuhan pendek PG L2 2
Siswa dapat menyebutkan contoh tumbuhan rendah. PG Komplek L1 3
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan untuk bertahan hidup. PG L1 4
Siswa dapat menentukan fungsi bagian – bagian tumbuhan Menjodohkan L2 5, 6, 7, 8
Siswa dapat menentukan contoh tumbuhan yang tidak memiliki bunga. PG L1 9
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan macam – macam bentuk akar. PG L2 10
Siswa dapat menyebutkan alat untuk merawat tanaman. PG Komplek L2 11
Siswa dapat menentukan contoh hewan pemakan tumbuhan. PG L2 12
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kegiatan merawat tanaman. PG L1 13
Siswa dapat menentukan pertumbuhan tumbuhan dengan cara disetek. PG L2 14
Siswa dapat menentukan buah yang memiliki biji lebih dari satu. PG L1 15
Siswa dapat menentukan contoh tumbuhan yang digunakan untuk pembuatan perabotan rumah. Isian L2 16
Siswa dapat menentukan bagian tumbuhan yang menyerap air. Isian L1 17
Siswa dapat menentukan bagian tumbuhan yang menyalurkan air dari akar ke daun. Isian L1 18
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan ciri pertumbuhan tumbuhan. Isian L3 19
Siswa dapat menentukan bagian tumbuhan yang menjadi tumbuhan baru. Isian L2 20
Siswa dapat menyebutkan kelompok tumbuhan berdasarkan tinggi beserta dengan contohnya. Uraian L1 21
Siswa dapat menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. Uraian L2 22
Siswa dapat menjelaskan perbedaan tumbuhan rendah dan tumbuhan tinggi. Uraian L2 23
Siswa dapat mengetahui fungsi dari cadangan makanan atau pengolahan makanan yang disimpan pada buah. Uraian L3 24
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan cara merawat tumbuhan dengan baik dan benar. Uraian L3 25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Mengetahui cara menjawab pertanyaan ما هذا ؟ ما هذه ؟ ماذا هُنَا ؟ Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama kosakata menggunakan هُنَا dan هُنَاك. PG L2 1, 2
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama kosakata menggunakan ذلكَ dan تِلْكَ . PG L2 3,4
Disajikan gambar, siswa dapat dapat menentukan nama kosakata menggunakan هذا dan هذهِ . PG L2 5-8
3.2 Mengetahui cara menjawab pertanyaan yang menggunakan kata ganti kepunyaan untuk dhamir أَنَا dan أَنْتَ أَنَا تِلْمِيْذٌ Siswa dapat menjawab pertanyaan menggunakan dhamir أَنَا dan أَنْتَ. PG L2 9, 10
Siswa dapat menyambung huruf dengan benar sesuai materi. Uraian L1 11-15
Siswa dapat menerjemahkan (mengartikan) kosakata bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia. Uraian L2 16-20
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata dan frasa kalimat sederhana (Singular, Plural Noun and Numbers, Parts of Body and Function) Body Parts Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan jawaban yang tepat berdasarkan fungsi bagian tubuh. PG Kompleks L2 1
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan ciri-cirinya. PG Kompleks L1 2
3.2 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata dan frasa kalimat sederhana (Possessive Adjectives: My, Your, Her, His) Communication Tools/On Fire Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan jawaban yang tepat. PG L1 3
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan nama alat dengan tepat. PG L1 4
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan jawaban yang tepat. PG Kompleks L2 5
Possesive Adjective Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata ganti possesive adjective. PG L2 6-9
Communication Tools/On Fire Disajikan gambar dan kalimat pernyataan, siswa mampu menjodohkan dengan tepat. PG Kompleks L2 10
3.3 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata dan frasa kalimat sederhana (Imperatives) Imperative Sentence Disajikan pernyataan dan gambar, siswa mampu menentukan jawaban yang tepat berdasarkan pilihan kata. Isian L2 11-15
Disajikan teks perckapan, siswa mampu menentukan jawaban dengan tepat. Essay L1 16-20
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.5 Memahami ketentuan shalat hari raya Shalat hari raya Siswa dapat menyebutkan hari raya ummat Islam. PGK L1 1
Siswa dapat menyebutkan jumlah raka’at shalat id. PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan ucapan selamat di hari raya. PG L1 3
Siswa dapat menyebutkan jumlah takbir pada shalat ‘id. PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan shalat hari raya. Isian singkat L1 16-17
Siswa dapat menyebutkan beberapa kalimat thayyibah yang dibaca di sela-sela takbir ketika shalat ‘id. Uraian L1 21
3.6 Memahami ketentuan waktu shalat fardhu Waktu shalat Disajikan narasi, siswa dapat menentukan perbuatan yang tidak tepat. PG L3 5
Siswa dapat menentukan waktu shalat. Menjodohkan L1 6-8
Siswa dapat menyebutkan orang yang malas untuk shalat. Isian singkat L2 18
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan keabsahan shalat pada narasi tersebut. Uraian L3 22
3.7 Memahami ketentuang shalat sunnah Shalat sunnah rawatib Siswa dapat menyebutkan shalat sunnah rawatib. PGK L1 9
Siswa dapat menyebutkan hukum shalat sunnah rawatib. PG L1 10
Siswa dapat menenentukan jumlah raka’at shalat sunnah rawatib. PG L1 11
Siswa dapat menyebutkan balasan orang yang shalat sunnah rawatib. Isian singkat L1 19
Siswa dapat menyebutkan manfaat shalat sunnah rawatib. Uraian L1 23
Siswa dapat menyebutkan shalat sunnah rawatib. Uraian L1 24
Shalat sunnah Siswa dapat menentukan benar atau salah penjelasan macam-macam shalat sunnah. Benar salah L2 12-14
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan macam-macam shalat sunnah. PG L3 15
Siswa dapat menyebutkan waktu shalat sunnah yang disebutkan. Isian singkat L1 20
Siswa dapat menyebutkan macam-macam shalat sunnah. Uraian L1 25

Kelas 3

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret Mengenal pecahan sederhana Disajikan gambar siswa dapat menentukan pecahan yang sesuai PG L1 1
Siswa dapat menentukan letak pecahan pada garis bilangan PG L1 2
Siswa mampu membandingkan pecahan. PG, Isian L2 3,11
Siswa mampu mengurutkan pecahan. PG, Uraian L3 4, 16
3.5 Menjelaskan dan melakukan  penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama Penjumlahan dan pengurangan pecahan Siswa mampu melakukan penjumlahan berpenyebut sama PG L2 5
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita penjumlahan pecahan PG, Uraian L3 6,17
Siswa mampu melakukan pengurangan berpenyebut sama PG, Isian L2 7,12
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita pengurangan pecahan Uraian L3 8,18
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung Pengukuran Siswa mampu menentukan jenis jam Benar salah L1 9
Siswa mampu mambaca jam analog PG L2 10
Siswa mampu membaca jam digital Isian L2 13
Siswa mampu menentukan hubungan jam, menit, dan detik. Isian L3 14,19
Siswa mampu menentukan waktu sebelum/sesudah kejadian Isian, Uraian L2 15
Siswa mampu menentukan lama waktu kegiatan Uraian L3 20
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.5 Mengetahui sikap yang benar terhadap Rasulullah dan tugas-tugasnya. Rasulullah teladanku Disajikan cerita tentang Nabi Muhammad, siswa mampu menentukan isi dalam cerita tersebut. PG 1 1-2
Dsajikan pernyataan, siswa mampu menyebutkan kakek Nabi Muhammad. PG 1 3
Siswa dapat menentuka benar salah pernyataan Nabi Muhammad diutus untuk umat Islam saja. Benar Salah 1 4
المَرْءُ مَعَ مَنْ أَحَبَّ Disajikan potongan hadis, siswa mampu .menentukan maksud dari hadis tersebut PG 2 5
Siswa mampu menyebutkan target penyerangan pasukan bergajah. PG 1 6
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan cara masuk surga yang paling tinggi. PG 3 7
Siswa mampu menyebutkan julukan yang diberikan kepada Rasulullah. PG 1 8
Disajikan cerita tentang wanita Anshar, siswa mampu menyimpulkan sikap wanita Anshar kepada Rasulullah. PG 3 9
Siswa mampu menyebutkan istilah jalan keselamatan yang dibawa oleh Rasulullah. PG 1 10
Siswa mampu menyebutkan makna syafaat. PG Kompleks 1 11
Sikap kepada Rasulullah Siswa mampu menyebutkan konsekuensi orang yang cinta kepada Rasulullah. Isian 2 20
Disajikan narasi sederhana, siswa mampu menyimpulkan alasan lebih mendahulukan cinta Rasulullah dari pada orang lain dan kedua orang tua. Uraian 3 21
Siswa mampu menentukan cara supaya Allah mencintai seorang hamba-Nya. Uraian 3 22
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan ciri-ciri cinta kepada Rasulullah sesuai narasi. Uraian 2 23
Tugas Rasul Siswa mampu menyebutkan 4 tugas Rasul. Uraian 1 24
Sikap kepada Rasulullah Siswa mampu menyebutkan sikap seorang muslim terhadap Rasulullah. Uraian 1 25
3.6 Mengetahui Al-Quran sebagai kitab suci dan rasul-rasul ulul azmi. Rasul-rasul ulul azmi Siswa mampu menyebutkan nabi dari kalangan ulul azmi dan masing-masing cobaannya. Menjodohkan 2 12-14
Aku cinta Al-Qur’an Siswa mampu menyebutkan uisa Nabi Muhammad menerima wahyu pertama. PG 1 15
Siswa mampu menyebutkan kata lain dari Al-Qur’an. Isian 1 16
Siswa mampu menyebutkan arti kata syifa’. Isian 1 17
Siswa mampu menyebutkan malaikat yang membawa wahyu. Isian 1 18
Rasul-rasul ulul azmi Siswa mampu menyebutkan pengertian Ulul Azmi. Isian 1 19
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan Pelajaran 5 Cuaca Disajikan bacaan, siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan PG L1 1,2,3
Disajikan tabel, siswa mampu menjodohkan antara peribahasa dengan artinya secara tepat Menjodohkan L1 4,5,6
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan kata seru yang sesuai dengan gambar tersebut PG L1 7
Siswa mampu menjelaskan bencana yang mungkin terjadi ketika musim hujan Isian L2 16′
Disajikan sebuah kasus, siswa mampu mengartikan peribahasa yang sesuai dengan kasus tersebut Isian L2 17′
Disajikan tabel, siswa mampu menjodohkan antara simbol cuaca dan artinya dengan tepat Menjodohkan L1 21′
Siswa mampu menyusun kalimat acak dengan benar Uraian L2 22
3.2 Menggali informasi tentang sumber energi yang disajikan dalam bentuk lisan,tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan Pelajaran 6 Berhemat Energi Disajikan dongeng, siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan PG L1 8,9,10
Siswa mampu menentukan penulisan jumlah uang dalam kalimat PG L2 11
Siswa mampu menentukan penulisan nilai uang dalam bentuk kata yang benar PG L2 12
Siswa mampu menentukan penulisan jumlah uang dalam bentuk angka yang benar Benar/Salah L2 13
Siswa mampu menyebutkan salah satu contoh perilaku hemat listrik PG L1 14
Disajikan kalimat, siswa mampu menentukan subjek/predikat/objek pada kalimat tersebut PG L2 15
Disajikan kalimat, siswa mampu menentukan subjek/predikat/objek pada kalimat tersebut Isian L2 18
Siswa mampu menggabungkan dua buah kalimat menggunakan kata hubung pertentangan Isian L2 19
Siswa mampu melengkapi sebuah kalimat dengan tepat Isian L1 20
Siswa mampu menulis nilai uang dalam bentuk angka Uraian L1 23
Siswa mampu menentukan subjek, predikat, objek, keterangan pada kalimat-kalimat yang disajikan Uraian L2 24
Siswa mampu membuat kalimat yang mengandung subjek+predikat+objek/keterangan di dalamnya Uraian L2 25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.5 Mengetahui arti, contoh dan manfaat perilaku jujur Kejujuran Siswa dapat menentukan benar salah tentang arti kejujuran Benar salah L2 1
Siswa dapat menentukan lawan kata jujur PG kompleks L2 2
Disajikan potongan ayat, Siswa dapat melengkapi dengan benar PG L1 3
Siswa dapat menentukan ayat yang memerintahkan kita untuk bersama orang-orang yang benar PG L1 4
Disajikan potongan terjemah ayat, siswa mampu melengkapi dengan benar PG L2 5
Siswa dapat menganalisis perilaku orang yang beriman PG L3 6
Siswa dapat mengidentifikasi siapa saja orang yang harus diteladani/diikuti PGK L2 7
Siswa dapat mengidentifikasi nama sahabat yang tidak ikut berjihad PG L2 8
Siswa dapat mengidentifikasi hukuman yang diterima sahabat yang tidak ikut berjihad PGK L2 9
Disajikan potongan terjemah Hadits, Siswa dapat melengkapi artinya Isian L2 16
Siswa dapat menentukan akibat dari perilaku dusta Isian L2 17
Disajikan kalimat rumpang tentang kejujuran, siswa dapat melengkapi dengan benar Isian L1 18
Siswa dapat menuliskan 3 manfaat dari kejujuran Uraian L2 21
Siswa dapat menuliskan contoh perilaku tidak jujur Uraian L2 22
Siswa dapat menceritakan salah satu kisah tentang kejujuran Uraian L3 23
3.6 Menyebutkan manfaat bermusyawarah Bermusyawarah Siswa dapat menentukan benar salah tentang arti musyawarah Benar salah L2 10
Disajikan potongan ayat, Siswa dapat mengidentifikasi arti dari potongan ayat yang digaris bawahi PG L1 11
Siswa dapat menentukan sila dalam pancasila yang berisi tentang  musyawarah PG L1 12
Siswa dapat mengidentifikasi surat & ayat yang memerintahkan untuk bermusyawarah PG L2 13
Siswa mengidentifikasi cara bermusyawarah PG kompleks L2 14
Siswa dapat mengidentifikasi contoh musyawarah PG kompleks L2 15
Siswa dapat mengidentifikasi tolak ukur kebenaran dalam Islam Isian L2 19
Siswa dapat mengidentifikasi sikap seseorang terhadap hasil musyawarah Isian L2 20
Siswa dapat menuliskan 3 manfaat dari musyawarah Uraian L2 24
Siswa dapat menceritakan pengalaman saat bermusyawarah Uraian L3 25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan Dunia Tumbuhan Siswa dapat meyebutkan pengelompokan tumbuhan berdasarkan batangnya. PG L1 1
Siswa dapat menentukan bentuk batang suatu tumbuhan. PG L1 2
Siswa dapat mengidentifikasi kelompok tumbuhan berdasarkan batangnya. PG L1 3
Siswa dapat menentukan tumbuhan yang termasuk kedalam kelompok tumbuhan tidak berbunga. PG L2 4
Siswa dapat menyebutkan kelompok tumbuhan berdasarkan bijinya. PG L1 5
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan perkembangbiakan tumbuhan pada gambar. PG L2 6
Siswa dapat menyebutkan nama tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya. PG L1 7
Siswa dapat menentukan perilaku merawat tumbuhan dengan benar. PG L2 8
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk batang suatu tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya. Isian L1 16
Siswa dapat menentukan perkembangbiakan suatu tanaman. Isian L2 17
Siswa dapat menetukan tempat hidup suatu tumbuhan. Isian L2 18
Siswa dapat menyebutkan tanaman yang tidak berbunga. Uraian L1 21
Siswa dapat menyebutkan cara-cara dalam merawat tanaman. Uraian L1 22
3.5 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan Energi Siswa dapat menyebutkan sumber energi di Bumi. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan yang termasuk kedalam energi kimia. PG Kompleks L1 10
Siswa dapat menyebutkan manfaat dari panas matahari. PG L1 11
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis perpindahan panas yang terjadi. PG L3 12
Siswa dapat menyebutkan perubahan bentuk dari suatu energi. PG L1 13
Siswa dapat menganalisis perubahan bentuk energi dari suatu benda. Benar Salah L3 14
Siswa dapat menganalisis perubahan bentuk energi dari suatu benda. Benar Salah L3 15
Siswa dapat menyebutkan perpindahan panas berdasarkan ciri-cirinya. Isian L1 19
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama alat pada gambar. Isian L2 20
Siswa dapat menyebutkan macam-macam sumber energi bunyi. Uraian L! 23
Siswa dapat menyebutkan cara untuk menghemat energi listrik. Uraian L1 24
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan perubahan bentuk energi yang terjadi. Uraian L1 25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Mengetahui cara menjawab pertanyaan من هو ؟ من هي ؟ ما اسمه ؟ ما اسمها ؟ . حَدِيْقَةُ الْحَيَوَانَات Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama buah dan bunga menggunakan ما هذا  dan ما هذه . PG L1 1, 2
Disajikan gambar, siswa dapat dapat menentukan nama kosakata menggunakan من هُوَ  dan مَنْ هِيَ . PG L2 3,4
3.2 Mengetahui cara menjawab pertanyaan هل عندك ؟ هل عندك ؟ . مَاذا تَرْسُمُ؟ Siswa dapat menjawab pertanyaan menggunakan  هل عندك  dan هَلْ عِنْدَكِ . PG L1 5,6
Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan menghubungkan kolom أ dan ب  tentang مَاذا تَرْسُمُ ؟ . Uraian L2 16-20
3.3 Mengetahui cara menjawab pertanyaan ما لون ؟. الألوانُ Siswa dapat menentukan nama warna  لَونُ dalam kalimat bahasa Arab. PG L2 7-10
Siswa dapat melengkapi kalimat tentang  لَوْنُ  dalam bahasa Arab. Isian L2 11-15
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.2 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Number 21-50, There is/are, Imperative Sentences) Numbers Disajikan angka dan pernyataan, siswa mampu menjodohkan dengan tepat. PG Kompleks L1 1
Public Place Disajikan gambar dan kata, siswa mampu menjodohkan dengan tepat. PG Kompleks L1 2
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan arti tanda peringatan. PG L1 3-4
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan nama tempat umum/public place. PG L1 5
The simple present tense Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menjawab kalimat dengan tepat. PG L2 6-10
Disajikan teks percakapan, siswa mampu melengkapi berdasarkan pilihan kalimatnya. Isian L2 11-15
Disajikan teks bacaan, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan tepat Essay L1 16-20
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Memahami ketentuan shalat berjama’ah Penghalang shalat berjama’ah Siswa dapat menyebutkan penghalang shalat berjama’ah. PGK L1 1
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan keutamaan yang didapatkan dari peran pada narasi tersebut. PG L3 2
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai penghalang shalat berjama’ah. Benar salah L2 3-6
Siswa dapat menyebutkan sebab khusus yang membolehkan seseorang tidak shalat berjama’ah. Isian singkat L1 16
Siswa dapat menentukan perbedaan antara sebab umum dan sebab khusus diperbolehkannya meninggalkan shalat berjama’ah. Uraian L2 21
Siswa dapat menyebutkan sebab umum yang membolehkan seseorang tidak shalat berjama’ah. Uraian L1 22
3.3 Memahami ketentuan shalat sunnah Shalat kusuf dan khusuf Siswa dapat menyebutkan pengertian shalat kusuf dan khusuf. PG L1 7
Siswa dapat menyebutkan hukum shalat kusuf dan khusuf. PG L1 8
Siswa dapat menentukan urutan tata cara shalat kusuf dan khusuf. PG L2 9
Siswa dapat menyebutkan jumlah raka’at shalat kusuf dan khusuf. Menjodohkan L1 10
Siswa dapat menyebutkan jumlah rukuk pada shalat kusuf dan khusuf. Menjodohkan L1 11
Siswa dapat menyebutkan tempat shalat kusuf. Menjodohkan L1 12
Siswa dapat menyebutkan jumlah sujud pada shalat kusuf dan khusuf. Isian singkat L1 17
Siswa dapat menyebutkan tata cara shalat kusuf. Isian singkat L1 18
Siswa dapat menentukan perbedaan antara shalat kusuf dan khusuf. Uraian L1 23
Shalat Istisqo’ Disajikan narasi, siswa dapat menentukan jawaban yang tepat mengenai shalat istisqo’. PG L3 13
Siswa dapapt menyebutkan seruan untuk shalat istisqo’. PG L1 14
Siswa dapat menyebutkan tata cara shalat istisqo’. PG L1 15
Siswa dapat menyebutkan hukum shalat istisqo’. Isian singkat L1 19
Siswa dapat menentukan jumlah takbir pada shalat istisqo’. Isian singkat L1 20
Siswa dapat menyebutkan hal yang harus dilakukan sebelum shalat istisqo’. Uraian L1 24
Siswa dapat menyebutkan hal yang dilakukan oleh imam setelah shalat istisqo’. Uraian L1 25

Kelas 4

CP Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Perserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Peserta didik dapat menentukan hubungan antar satuan baku panjang (cm, m). Peserta didik dapat mengukur volume dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah Mengukur Luas dan Volume Siswa dapat menentukan jenis alat ukur dengan satuan meter. PG L1 1
Siswa dapat menentukan pengukuran tidak baku. PG Komplek L1 2
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan luas benda dangan pengukuran tidak baku. PG L2 3, 4, 7
Isian L3 19
Siswa dapat menentukan perubahan ukuran liter ke mili liter PG L2 5
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar. PG L3 6
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan luas bangun datar dengan satuan baku PG L2 8
Siswa dapat menentukan alat ukur dengan satuan tidak baku PG Komplek L1 9
Disajikan gambar, siswa dapat membandingkan volume suatu benda. PG L2 10
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan volume benda dengan satuan tidak baku. PG L2 11
Siswa dapat menentukan contoh benda dengan pengukuran satuan liter. Menjodohkan L1 12
Siswa dapat menentukan contoh benda dengan pengukuran satuan meter. Menjodohkan L1 13
Siswa dapat menentukan contoh benda dengan pengukuran satuan sentimeter. Menjodohkan L1 14
Siswa dapat menentukan contoh benda dengan pengukuran satuan mili liter. Menjodohkan L1 15
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan suatu luas. Isian L2 16
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan hasil oprasi hitung dalam bentuk volume. Isian L3 17
Disajikan gambar siswa dapat menentukan volume dengan satuan baku. Isian L3 18
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan luas pada bangun datar. Isian L2 20
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan luas denga satuan baku. Uraian L2 21
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan volume dengan satuan baku. Uraian L3 22
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan hasil oprasi hitung pada volume suatu benda Uraian L2 23
Disajikan narasi, dapat menentukan hasil oprasi hitung pada luas suatu benda Uraian L2 24
Siswa dapat menggambar bangun datar dengan luas yang telah ditentukan. Uraian L3 25
Capaian Pembelajaran Materi Pokok Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
1.5 Mengetahui pengertian tamimah, tathayyur, dukun dan tukang ramal beserta contoh-contohnya. Tamimah Disajikan narasi, siswa mampu menentukan hukum perbuatan tamimah. PG 2 1
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan istilah dari perbuatan dalam narasi. PG 1 2
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan perbuatan terhadap tamimah. PG 3 3
Disajikan pernyataan tentang tamimah, siswa mampu menentukan pernyataan yang benar. PG 2 4
Disajikan cerita, siswa mampu menentukan alasan perbuatan tamimah membuat seseorang terjatuh dalam perbuatan menyekutukan Allah. Uraian 3 28
Dukun dan tukang ramal Disajikan pernyataan tentang dukun dan tukang ramal, siswa mampu menentukan pernyataan yang benar. PG 2 5-6
Siswa mampu menyebutkan ancaman bagi orang yang mendatangi dukun dan tukang ramal. PG Kompleks 1 7
Disajikan potongan QS. Al-Baqarah: 102, siswa mampu menganalisis maksud dari ayat. PG 2 8
Disajikan potongan berita tentang dukun, siswa mampu menentukan isitilah untuk pelaku pada berita. PG 2 9
Disajikan potongan berita tentang dukun, siswa mampu menentukan perbuatan pelaku yang merusak tauhid. PG 3 10
Siswa mampu menyebutkan perbedaan dukun dan tukang ramal. Uraian 1 26
Tathayyur Disajikan potongan cerita tentang tathayyur, siswa mampu menentukan isitilah perbuatan pelaku pada cerita. PG 2 11
Disajikan potongan cerita tentang tathayyur, siswa mampu menentukan hukum perbuatan pelaku pada cerita. PG 2 12
Siswa mampu menentukan benar salah pernyataan boleh bertawakkal kepada selain Allah. Benar Salah 1 13
Disajikan cerita, siswa mampu menentukan sikap supaya terhindar dari tathayyur. Uraian 3 27
1.6 Mengetahui iman kepada malaikat dan kitab-kitab Allah. Beriman kepada Malaiikat Siswa mampu menyebutkan mahluk Allah yang diciptakan khusus untuk taat pada perintah-Nya. PG 1 14
SIswa mampu menyebutkan asal penciptaan malaikat. Isian 1 22
Siswa mampu menyebutkan julukan malaikat Jibril. Isian 1 23
Siswa mampu menyebutkan malaikat yang bertugas mengurus hujan. Isian 1 24
Siswa mampu menyebutkan malaikat yang bertugas mencabut nyawa. Isian 1 25
Siswa mampu menyebutkan tiga tiupan malaikat Israfil. Uraian 1 30
Beriman kepada kitab Siswa mampu menyebutkan rukun iman ketiga. PG 1 15
Siswa mampu Menjodohkan kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Nabi-Nya. Menjodohkan 1 16-20
Siswa mampu menyebutkan arti dari naskh. Isian 1 21
Siswa mampu menyebutkan tiga contoh perbuatan yang mencerminkan beriman kepada kitab-kitab Allah. Uraian 3 29
Capaian Pembelajaran Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan tujuan, kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang hal-hal menarik di lingkungan sekitarnya. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami dan menyampaikan gagasan dari teks informatif, serta mampu mengungkapkan gagasan dalam kerja kelompok dan diskusi, serta memaparkan pendapatnya secara lisan dan tertulis. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosakata baru melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam. Peserta didik mampu membaca dengan fasih dan lancar. Kalimat efektif, teks cerita, ide pokok, kalimat tanya, majas personifikasi, lawan kata, persamaan kata, kata depan, penulisan angka dengan benar, infografik dan laporan membaca. Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks tersebut. PG L2 1
Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks tersebut. PG L2 2
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat mengidentifikasikata yang tepat untuk melengkapi tes rumpang tersebut. PG L2 3
Disajikan teks, siswa dapat menentukan lawan kata dari kata dalam teks tersebut PG L2 4
Siswa dapat mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kata depan dengan benar. PG L2 5
Siswa dapat menentukan kalimat yang berstruktur S-P-O-K dengan benar. PG L3 6
Disajikan teks, siswa dapat menciptakan kalimat tanya yang sesuai dengan teks tersebut. PG L3 7
Disajikan teks, siswa dapat menentukan ide pokok pada paragraf tersebut. PGK L1 8
Siswa dapat menentukan arti kata sesuai dengan kamus. PG L1 9
Siswa dapat menentukan langkah mengecek uang secara infografik. PG L1 10
Disajikan puisi, siswa dapat mengidentifikasi isi dari puisi dengan benar. PG L2 11
Disajikan kalimat, siswa dapat mennentukan persamaan kata dengan benar. PG L3 12
Disajikan kalimat rumpang, siswa menentukan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. PG L3 13
Disajikan puisi, siswa dapat mengidentifikasi isi puisi dengan benar. PG L2 14
Disajikan puisi, siswa dapat mengidentifikasi majas pernonifikasi dengan benar. PG L2 15
Disajikan teks cerita, siswa dapat menentukan arti dari kata yang dicetak tebal dengan benar. PG L1 16
Disajikan teks cerita, siswa dapat mengidentifikasi kalimat tanya yang sesuai dengan benar. PG L1 17
Disajikan teks cerita, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan benar. PG L3 18
Siswa dapat menganalisa kalimat tersebut menjadi kalimat efektif. PG L1 19
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri kalimat prosedur. PGK L1 20
Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan benar. Isian singkat L1 21
Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah dalam menulis puisi. Isian singkat L1 22
Siswa dapat menjelaskan makna presentasi. Isian singkat L1 23
Siswa dapat menuliskan angka dan teks uang dengan benar. Isian singkat L3 24
disajikan gambar, siswa menghitung dan menuliskan total uang dengan benar. Isian singkat L1 25
Siswa dapat membuat teks prosedur tentang aktifitas menabung. Uraian L3 26
Siswa dapat menentukan tujuh hal penting dalam laporan membaca. Uraian L3 27
Siswa dapat membuat tiga kalimat menggunakan kata tanya tentang bentang alam. Uraian L3 28
Siswa dapat membuat sebuah puisi dengan tema yang ditentukan. Uraian L3 29
Siswa dapat membuat kalimat dari kata depan yang telah ditentukan dengan benar. Uraian L3 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya diri mengungkapkan pendapat pribadi, memahami pentingnya musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya persatuan. Adab di pasar Siswa dapat menyebutkan dalil dalam al qur’an tentang orang yang curang dalam jual beli. PG L1 1
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari tempat bertemunya antara pedagang dengan pembeli. Benar Salah L1 16
Siswa dapat menyebutkan tujuan pembeli datang ke pasar. PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan barang dagangan yang biasa di jual di pasar. PG Kompleks L1 3
Siswa dapat menyebutkan kelanjutan do’a masuk pasar. Menjodohkan L1 11
Siswa dapat meneyebutkan sikap yang benar bagi seorang muslim ketika masuk pasar. Menjodohkan L1 12
Siswa dapat menyebutkan adab-adab di pasar. PG Kompleks L1 4
Siswa dapat menyebutkan cara berpakaian yang benar ketika pergi ke pasar. PG L1 5
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari lanjutan do’a masuk pasar. Benar Salah L1 17
Siswa dapat menyebutkan salah satu adab-adab berjualan. PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan contoh cara menawarkan dagangan yang benar. PG L1 7
Siswa dapat menyebutkan sikap yang benar bagi seorang pedagang ketika barang dagangannya di tawar murah. Menjodohkan L1 13
Siswa dapat menyebutkan tempat yang dicintai dan dibenci Allah. Isian Singkat L1 21
Siswa dapat menyebutkan sikap yang benar bagi seseorang saat menggunakan modal berdagang. Isian Singkat L1 22
Siswa dapat menjelaskan sikap yang benar ketika barang dagangan di tawar dengan harga murah. Uraian L2 26
Siswa dapat menuliskan do’a masuk pasar dengan benar menggunakan teks bahasa arab. Uraian L2 27
Adab kepada tetangga Siswa dapat menyebutkan dalil dalam al qur’an perintah berbuat baik pada tetangga. PG L1 8
Siswa dapat menyebutkan kepada siapa saja dalam berbuat baik pada Q.S An Nisaa’ : 36. PG Kompleks L1 9
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari adab yang benar ketika tetangga meninggal dunia. Benar Salah L1 18
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari adab yang benar ketika tetangga kelaparan. Benar Salah L1 19
Siswa dapat menyebutkan sikap yang tidak di sukai Allah terhadap tetangganya. PG Kompleks L1 10
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari pengertian tetangga. Benar Salah L1 20
Siswa dapat menyebutkan adab kepada tetangga saat bertemu. Menjodohkan L1 14
Siswa dapat menyebutkan ayat al Qur’an tentang perintah berbuat baik kepada tetangga. Menjodohkan L1 15
Siswa dapat menyebutkan pesan malaikat Jibril kepada rasulullah. Isian Singkat L1 23
Siswa dapat menyebutkan anggapan terhadap kedudukan tetangga. Isian Singkat L1 24
Siswa dapat menyebutkan hak tetangga apabila tetangga sakit. Isian Singkat L1 25
Siswa dapat menyebutkan tiga adab kepada tetangga. Uraian L1 28
Siswa dapat menjelaskan sikap yang benar bila memiliki kesalahan pada tetangga. Uraian L2 29
Siswa dapat menjelaskan bagaimana cara agar tidak mengganggu tetangga. Uraian L2 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.5 Menceritakan perkembangan sejarah dan perekonomian daerah tempat tinggal, dan mengidentifikasi kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal. Cerita tentang Daerahku Siswa dapat menyebutkan yang termasuk ke dalam kerajaan Hindu. PG L1 1
Siswa dapat menganalisis nama raja dalam sebuah kerajaan. PG L3 2
Siswa dapat mengidentifikasi yang termasuk kedalam peninggalan kerajaan Samudra Pasai. PG L1 3
Siswa dapat menyebutkan letak dari suatu kerajaan. PG L1 4
Siswa dapat menganalisis nama raja yang memimpin suatu kerajaan. PG L3 5
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama pegunungan pada gambar. PG L2 6
Siswa dapat menyebutkan sumber daya alam yang dapat digunakan untuk pembangkit listrik. PG L1 7
Siswa dapat menentukan yang termasuk kedalam sumber daya alam yang dapat diperbarui. PG L2 8
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan wilayah pertambangan pada gambar tersebut. PG L2 9
Siswa dapat menyebutkan contoh spesies endemik. PG Kompleks L1 10
Siswa dapat mengidentifikasi sungai yang dibuat oleh suatu raja. Isian Singkat L1 21
Siswa dapat menentukan kondisi geografis berdasarkan deskripsi. Isian Singkat L2 22
Siswa dapat menyebutkan kerajaan yang bercorak islam di Indonesia. Uraian L1 26
Siswa dapat menjelaskan pengertian dari dataran tinggi dan mata pencaharian masyarakat di wilayah tersebut. Uraian L1 27
Siswa dapat menjelaskan isi dari Sumpah Palapa. Uraian L1 28
3.6 Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia. Indonesiaku Kaya Budaya Siswa dapat menyebutkan hasil pengelolaan pertanian dan perkebunan di Indonesia. PG L1 11
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis daerah asal makanan pada gambar. PG L3 12
Siswa dapat menentukan agama yang tidak di akui oleh Indonesia pada Orde Baru. PG L2 13
Siswa dapat menyebutkan nama upacara adat berdasarkan deskripsi. PG L1 14
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi nama pakaian adat pada gambar tersebut. PG L1 15
Siswa dapat menyebutkan nama suku yang ada di Kalimantan Selatan. PG L1 16
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis daerah asal motif pakaian adat pada gambar. PG L3 17
Siswa dapat menyebutkan kearifan lokal khas Indonesia. PG L1 18
Siswa dapat menentukan makanan khas dari suatu daerah. Benar Salah L1 19
Siswa dapat menganalisis pakaian adat dari suatu daerah. Benar Salah L3 20
Siswa dapat menyebutkan nama dari sebuah sikap saling menghargai. Isian Singkat L1 23
Siswa dapat menyebutkan suatu nama upacara adat berdasarkan deskripsi. Isian Singkat L1 24
Siswa dapat mengidentifikasi daerah asal suatu makanan daerah. Isian Singkat L1 25
Siswa dapat menyebutkan pakaian adat khas di Indonesia. Uraian L1 29
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan agama yang beribadah pada gambar tersebut. Uraian L1 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami perubahan kata kerja yang sedang dilakukan. فِعْلُ الْمُضَارِع Disajikan percakapan singkat, siswa mampu melengkapi dialog dengan tepat. Isian L2 16-20
Disajikan kalimat singkat menggunakan kata ganti هو , siswa mampu mengubahnya ke dhamir نَحْنُ . Uraian L3 21-25
3.3 Mengetahui cara menjawab pertanyaan ماذا ؟ . صَلَاةُ الْجُمُعَةِ Disajikan bacaan singkat, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar. PG L1 1-5
Disajikan acak kata, siswa mampu menyusun menjadi kalimat yang tepat. PG L1 6-10
Disajikan pertanyaan berupa kalimat, siswa mampu menjawabnya dengan benar. PG L2 11,12
Disajikan frasa (2 kata), siswa mampu mengartikannya ke dalam bahasa Indonesia. PG L3 13-15
Capaian Pembelajaran Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Elemen Membaca – Memirsa Pada akhir fase B, peserta didik memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Elemen Menulis – Mempresentasikan Pada akhir fase B, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, mereka menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Mereka menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak. This is my bedroom, bathroom or kitchen? Siswa mampu menentukan nama benda diruang tamu PG L1 1
Siswa mampu menentukan nama benda dikamar tidur PG L1 2
Siswa mampu menentukan benda yang tidak ada dalam kamar tidur PG L1 3
Siswa mampu menyebutkan kegunaan benda PG L1 4, 5, 6, 7,11
Disajikan teks siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat PG L1 8, 9, 10
Disajikan kalimat rumpang siswa mampu menentukan benda yang sesuai. PG L1 12
Disajikan gambar siswa mampu menentuak kalimat yang tepat PG Kompleks L2 13, 14
Disajikan gambar siswa mampu menetukan benda yang tepat sesuai gambar PG L1 15
Disajikan gambar siswa mampu menuliskan nama benda yang ditunjukan pada gambar Isian L2 16
Disajikan teks siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat Isian L2 17, 18, 19, 20
Siswa mamu menuliskan kegiatan yang biasa dilakukan keluarga di ruang tamu Uraian L2 21
Siswa mamu menuliskan kegiatan yang biasa dilakukan keluarga dikamar Uraian L1 22
Siswa mamu menuliskan kegiatan yang biasa dilakukan keluarga didapur Uraian L2 23
Siswa mamu menuliskan kegiatan yang biasa dilakukan keluarga dikamar mandi Uraian L2 24
Disajikan gambar siswa mampu menentukan angka yang tepat sesuai kata yang tersedia. Uraian L2 25
Capaian Pembelajaran Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Memahami ibadah puasa Ramadhan, syarat-syaratnya dan keutamaannya serta dalam melaksanakannya di kehidupan dengan baik Amalan-amalan di bulan Ramadhan Siswa dapat menyebutkan keutamaan bulan Ramadhan. PGK L1 1
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan waktu shalat tarawih yang tepat. PG L3 2
Siswa dapat menyebutkan hukum shalat tarawih. PG L1 3
Siswa dapat menyebutkan jumlah raka’at shalat tarawih. PG L1 4
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai amalan-amalan di bulan Ramadhan. Benar salah L2 5-9
Siswa dapat menyebutkan pembatal i’tikaf. PGK L1 10
Siswa dapat menyebutkan keutamaan malam lailatul qadar. PG L1 11
Siswa dapat menentukan penjelasan mengenai ibadah-ibadah pada bulan ramadhan. Menjodohkan L2 12-16
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan jawaban yang tepat mengenai i’tikaf. PG L3 17-19
Siswa dapat menyebutkan jumlah raka’at shalat witir. PGK L1 20
Siswa dapat menyebutkan waktu shalat witir. Isian singkat L1 21
Siswa dapat menyebutkan arti dari tarawih. L1 22
Siswa dapat menyebutkan surat yang menjelaskan tentang malam lailatul qadar. L1 23
Siswa dapat menyebutkan keutamaan lailatul qadar. L1 24
Siswa dapat menyebutkan manfaat dari i’tikaf. L1 25
Siswa dapat menyebutkan amalan pada bulan Ramadhan. Uraian L1 26
Siswa dapat menyebutkan surat yang disunnahkan dibaca pada shalat witir. L1 27
Siswa dapat menyebutkan keutamaan tanda-tanda malam lailatul qadar L1 28
Siswa dapat menyebutkan do’a yang dibaca ketika malam lailatul qadar. L1 29
Siswa dapat menyebutkan syarat i’tikaf. L1 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru Norma, Aturan, Hak, dan Kewajiban dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik mampu menyebutkan aturan yang dibuat untuk mengatur hidup bermasyarakat PG L1 1
Peserta didik mampu menyebutkan akibat orang yang melanggar norma masyarakat PG L1 2
Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap yang melanggar norma dalam masyarakat PG L2 3
Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan kewajiban anak saat bermain PG L3 4
Disajikan gambar, pesera didik mampu menyebutkan hak yang didapat berdasarkan gambar PG L3 5
Peserta didik mampu menyebutkan hak terkait tempat tinggal PG L2 6
Disajikan gambar, peserta didik mampu menyebutkan kewajiban anak di sekolah PG L2 7
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menunjukkan hak murid di sekolah PG L2 8
Peserta didik mampu menyebutkan yang harus dilakukan dalam bermusyawarah PG L1 9
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru Peserta didik mampu menyebutkan sikap yang baik terhadap keputusan yang sudah diambil dalam musyawarah PG L2 10
Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah Peserta didik mampu memberikan tanda H (Hak) atau K (Kewajiban) pada kalimat pernyataan di lingkungan rumah Pernyataan L2 11
Pernyataan L2 12
Pernyataan L2 13
Pernyataan L2 14
Pernyataan L2 15
Peserta didik mampu memberi tanda H (Hak) atau K (Kewajiban) pada kalimat pernyataan di lingkungan sekolah Pernyataan L2 16
Pernyataan L2 17
Pernyataan L2 18
Pernyataan L2 19
Pernyataan L2 20
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru Peserta didik mampu menyebutkan norma yang mengatur bagaimana seseorang harus bertingkah laku dalam bermasyarakat Teka – Teki L1 21
Peserta didik mampu menyebutkan aturan-aturan yang mengatur atau perbuatan secara tertulis Teka – Teki L1 22
Peserta didik mampu menyebutkan ukuran perilaku baik atau buruk, dan pantas atau tidak pantas Teka – Teki L1 23
Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah Peserta didik mampu menyebutkan membicarakan suatu masalah bersama-sama hingga mencapai kesepakatan bersama Teka – Teki L1 24
Peserta didik mampu menyebutkan keputusan yang disetujui bersama oleh semua peserta musyawarah Teka – Teki L1 25
Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan sikap yang harus dilakukan oleh keduanya Uraian L3 26
Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan sikap yang sebaiknya dilakukan Uraian L3 27
Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan sikap yang sebaiknya dilakukan Uraian L3 28
Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan sikap yang seharusnya dilakukan Uraian L3 29
Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan hal yang dilakukan jika tidak terjadi keputusan bersama Uraian L3 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.6 Memahami pemboikotan di Syi’ib. Pemboikotan di Syi’ib Siswa dapat mengidentifikasi perlakuan kafir Quraisy terhadap Rosulullah. PG Kompleks L1 1
Siswa dapat menentukan nama kabilah yang bersedia menjaga Rosulullah. PG Kompleks L1 2
Siswa dapat mengidentifikasi strategi baru kafir Quraisy terhadap kabilah yang membantu Rosulullah. PG L1 3
Siswa dapat mengidentifikasi tempat berkumpul kafir Quraisy untuk membuat kesepakatan tersebut. Menjodohkan L2 4
Siswa dapat menentukan tempat peletakan lembar kesepakatan tersebut. Menjodohkan L2 5
Siswa dapat mengidentifikasi tempat Rosulullah dan kabilahnya diboikot. Menjodohkan L3 6
Siswa dapat mengidentifikasi waktu terjadinya pemboikotan. Menjodohkan L2 7
Siswa dapat menentukan lama waktu pemboikotan berlangsung. Menjodohkan L1 8
Siswa dapat mengidentifikasi salah seorang dari kedua kabilah yang tidak ikut diboikot. PG L2 9
Siswa dapat menentukan hewan yang merusak lembar kesepakatan tersebut. PG L2 10
Siswa dapat menuliskan kalimat yang tersisa dari lembar kesepakatan yang telah rusak. Isian Singkat L1 21
Siswa dapat mengidentifikasi orang  yang wafat setelah peristiwa pemboikotan (amul huzni). Isian Singkat L2 22
Siswa dapat menuliskan arti dari amul huzni. Isian Singkat L2 23
Siswa dapat menjelaskan isi kandungan surat Attaubah ayat 113 yang Allah turunkan setelah kematian paman Rosulullah. Uraian L2 26
Siswa dapat menuliskan isi perjanjian pemboikotan yang dilakukan kafir Quraisy. Uraian L2 27
Siswa dapat menuliskan 5 orang yang sepakat untuk membatalkan perjanjian pemboikotan. Uraian L1 28
3.7 Mengenal dakwah ke luar kota Makkah. Dakwah ke luar kota Makkah Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dakwah Rosulullah di luar kota Makkah. PG L2 11
Siswa dapat menunjukkan sahabat yang menemani Rosulullah berdakwah. PG L2 12
Siswa dapat mengidentifikasi nama kabilah yang Rosulullah datangi. PG L2 13
Siswa dapat menentukan berapa lama Rosulullah berdakwah di kota tersebut. PG L2 14
Siswa dapat mengidentifikasi perilaku penduduk Thaif terhadap Rosulullah. PG Kompleks L3 15
Siswa dapat mengidentifikasi nama pemilik kebun tempat Rosul berteduh. PG L2 16
Siswa dapat menentukan benar salah tentang pembantu dari pemilik kebun. Benar Salah L2 17
Siswa dapat menentukan benar salah tentang tawaran malaikat penjaga gunung. Benar Salah L1 18
Siswa dapat menentukan benar salah jawaban Rosulullah terhadap tawaran tersebut. Benar Salah L2 19
Siswa dapat mengidentifikasi nama orang yang menjamin Rosulullah agar aman saat masuk ke kota Makkah. PG L2 20
Siswa mampu menuliskan berapa lama Rosulullah berdakwah di Thaif. Isian Singkat L1 24
Siswa dapat menuliskan tempat dimana Rosulullah dinaungi oleh segumpal awan. Isian Singkat L1 25
Siswa dapat menjelaskan faedah/hikmah dari peristiwa di Thaif. Uraian L2 29
Siswa dapat menceritakan peristiwa di sebuah tempat yang bernama Wadi Nakhlah. Uraian L2 30
Capaian Pembelajaran Materi Pokok Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Quran dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Surat Al-Fajr, Al-Ghasyiyah, Al-A’la Siswa dapat menentukan urutan surat yang disebutkan. PG L2 1-3
Siswa dapat menentukan jumlah ayat pada surat yang disebutkan. PG L2 4-6
Siswa dapat menentukan arti surat yang disebutkan. PG L2 7-9
Siswa dapat menentukan ayat dari surat yang disebutkan. PG Kompleks L2 10-11
Siswa dapat melengkapi ayat dengan tepat. Menjodohkan L1 12-16
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai isi kandungan dari surat yang disebutkan. Benar Salah L2 17-20
Siswa dapat menentukan letak surat yang disebutkan. Isian Singkat L2 21-23
Siswa dapat menyebutkan surat yang dibaca ketika shalat ‘Id dan shalat Jum’at. Isian Singkat L1 24-25
Siswa dapat menyebutkan harta yang dapat membinasakan pemiliknya. Uraian L1 26
Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman penghuni neraka. Uraian L1 27
Siswa dapat menyebutkan kenikmatan penghuni surga pada surat Al-Ghasyiyah. Uraian L1 28
Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kebesaran Allah. Uraian L1 29
Siswa dapat menyebutkan perintah Allah pada surat Al-A’la. Uraian L1 30

Kelas 5

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu) Perbandingan dan Skala Peserta didik mampu menghitung perbandingan dua kumpulan benda PG L2 1
Peserta didik mampu menghitung pecahan sebagai perbandingan banyak benda PG L2 2
Peserta didik mampu menghitung perbandingan dalam kehidupan sehari-hari PG L2 3
Peserta didik mampu menghitung perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda PG L2 4
Peserta didik mampu menghitung satuan jarak PG L2 5
Peserta didik mampu menghitung penjumlahan satuan jarak PG L2 6
Peserta didik mampu menghitung pengurangan satuan jarak PG L2 7
Disajikan narasi lapangan bola, peserta didik mampu menghitung jarak panjang lapangan bola PG L2 8
Peserta didik mampu menghitung satuan kecepatan PG L3 9
Disajikan narasi kereta api, peserta didik mampu menghitung waktu yang diperlukan PG L3 10
Peserta didik mampu menghitung satuan debit PG L2 11
Disajikan narasi mobil tangki, peserta didik mampu menghitung debit yang keluar dari tangki PG L3 12
Disajikan narasi selang, peserta didik mampu menghitung volume air yang mengalir PG L3 13
3.4 Menjelaskan skala melalui denah Disajikan narasi panjang jalan, peserta didik mampu menghitung skala pada peta PG L3 14
Disajikan narasi suatu peta, peserta didik mampu menghitung jarak sebenarnya PG L3 15
Disajikan narasi meotong kue, peserta didik mampu menghitung perbandingan bagian kue Isian L2 16
Disajikan narasi seekor jerapah, peserta didik mampu menghitung jarak tinggi jerapah Isian L3 17
Disajikan narasi mobil, peserta didik mampu menghitung kecepatan rata-rata mobil Isian L3 18
Disajikan narasi debit air, peserta didik mampu menghitung volume air Isian L3 19
Disajikan narasi skala pada peta, peserta didik mampu menghitung jarak sebenarnya Isian L3 20
Disajikan narasi usia, peserta didik mampu menghitung usia intan Uraian L2 21
Disajikan narasi perbandingan perangko, peserta didik mampu menghitung banyak perangko Pandu dan Dio Uraian L3 22
Disajikan narasi sepeda motor, peserta didik mampu menghitung waktu mereka akan berpapasan Uraian L3 23
Disajikan narasi mengairi sawah, peserta didik mampu menghitung volume air untuk mengairi sawah Uraian L3 24
Disajikan narasi suatu kolam renang, peserta didik mampu menghitung jarak lebar kolam pada denah Uraian L3 25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.5 Mengetahui Fenomena ghuluw Ghuluw Siswa dapat menyebutkan makna ghuluw secara bahasa. PG  Kompleks L1 1
Siswa dapat menyebutkan nama lain ghuluw. PG  Kompleks L1 2
Siswa dapat menyebutkan dalil Qur’an larangan ghuluw. PG L1 3
Siswa dapat menyebutkan dalil hadits larangan ghuluw. PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan nama perbuatan sesuai cerita. PG L1 5
Siswa dapat menyebutkan faktor dari pernyataan berdalil dengan hadits palsu. PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan kelompok yang meyakini nabinya dengan keyakinan yang berlebihan. PG L2 7
Siswa dapat menyebutkan kelompok yang berlebihan terhadap orang sholeh. PG L1 8
Siswa dapat menyebutkan kelompok yang berlebihan terhadap dzikir-dzikir bid’ah. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan di antara bahaya ghuluw. PG L1 10
Siswa dapat menentukan benar/salah arti secara istilah ghuluw. Benar Salah L1 11
Siswa dapat menentukan benar/salah salah satu sebab berbuat ghuluw. Benar Salah L1 12
Siswa dapat menentukan benar/salah nama lain ghuluw. Benar Salah L1 13
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan perbuatan ghuluw. Benar Salah L1 14
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan dari contoh perbuatan ghuluw. Benar Salah L1 15
Siswa dapat menceritakan dua contoh perbuatan ghuluw. Uraian L2 29
Siswa dapat menjelaskan dua cara menghindari perbuatan ghuluw. Uraian L2 30
3.6 Memahami bahaya riya dalam beribadah. Riya Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan dari arti riya secara bahasa. Benar Salah L1 16
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan dari bahaya riya. Benar Salah L1 17
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan dari riya secara istilah agama. Benar Salah L1 18
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan salah satu bahaya riya. Benar Salah L1 19
Siswa dapat menentukan benar/salah dari pernyataan contoh perbuatan riya. Benar Salah L1 20
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata-kata terkait bahaya-bahaya riya. Isian L2 21 s/d 25
Siswa dapat menjelaskan 4 usaha menghindari riya. Uraian L2 26
Siswa dapat menjelaskan 4 ancaman pelaku riya. Uraian L2 27
Siswa dapat menceritakan dua contoh perbuatan riya. Uraian L2 28
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. Teks Eksplanasi Siswa dapat menyebutkan pengertian teks eksplanasi. PG 1 1
Siswa dapat menyimpulkan pengertian kata kunci. PG 1 2
Siswa dapat menerangkan tujuan teks eksplanasi. PG 1 3
Disajikan teks, siswa dapat menentukan kata kunci teks tersebut dengan tepat. PG 2 4
Siswa dapat menyebutkan isi dari teks eksplanasi dengan tepat. PG 1 5
Siswa dapat menyimpulkan isi dari struktur teks dengan benar. Isian 1 21
Siswa dapat memerinci struktur teks dengan benar. Uraian 3 26
Kata Depan Siswa dapat menunjukkan pengertian kata depan dengan tepat. PG 1 6
Disajikan pernyataan yang rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata yang tepat. Isian 2 22
Siswa dapat membuat contoh kalimat dengan menggunakan kata depan. Uraian 3 27
3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek askadimega. Teks Narasi Sejarah Siswa dapat menyimpulkan pengertian teks dengan benar. PG 1 7
Siswa dapat menemukan unsur-unsur teks narasi dengan tepat. PG Kompleks 3 8
Siswa dapat menentukan isi dari teks narasi sejarah. PG 2 9
Disajikan beberapa kalimat, siswa dapat mengurutkan kalimat tersebut dengan tepat. PG 2 10
Disajikan teks, siswa dapat menemukan informasi penting dari teks tersebut. PG 3 11
Disajikan teks, siswa dapat menentukan pertanyaan yang sesuai. PG 2 12
Siswa dapat memilih contoh teks narasi dengan benar. PG Kompleks 1 13
Siswa dapat menentukan gaya bahasa dalam teks narasi. Isian 2 23
Disajikan gambar, siswa dapat memprediksi peristiwa yang terjadi pada gambar tersebut. Uraian 3 28
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam menulis teks narasi. Uraian 1 29
3.9  Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan. Surat Undangan Siswa dapat menunjukkan pengertian surat undangan dengan tepat. PG 1 14
Siswa dapat menyebutkan jenis surat undangan. PG 1 15
Siswa dapat menyimpulkan pernyataan yang disajikan sesuai dengan jenis surat undangan. PG 2 16
Siswa dapat menentukan jenis surat undangan dengan tepat. PG 2 17
Siswa dapat memilih struktur surat undangan dengan benar. PG Kompleks 3 18
Siswa dapat menunjukkan contoh dari salah satu struktur surat undangan dengan benar. PG 1 19
Siswa dapat memilih kata tidak baku dari beberapa kata yang disajikan. PG Kompleks 1 20
Siswa dapat menyebutkan jenis surat undangan berdasarkan kegunaannya. Isian 1 24
Siswa dapat menyebutkan syarat penulisan salah satu struktur surat undangan. Isian 1 25
Siswa dapat memilih kata baku dari beberapa kata yang disajikan. Uraian 3 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Akhlakul Karimah Khasyyah Siswa dapat menyebutkan arti dari khasyyah. PG L1 1
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari pengertian khasyyah. Benar Salah L1 16
Siswa dapat menyebutkan balasan bagi orang yang takut kepada Allah. PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan manfaat khasyyah. Isian Singkat L1 21
Sabar Siswa dapat menyebutkan pengertian sabar. Menjodohkan L1 11
Siswa dapat meneyebutkan nabi yang bersabar atas penyakit kulit. Menjodohkan L1 12
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang bersabar. PG Kompleks L1 3
Siswa dapat menjelaskan cara memperoleh kesabaran. Uraian L1 26
Mujahadah Siswa dapat menentukan benar atau salah dari  pengertian mujahadah. Benar Salah L1 17
Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh mujahadah. Menjodohkan L1 13
Siswa dapat menyebutkan contoh mujahadah yang benar. PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan tiga manfaat mujahadah. Uraian L1 27
Malu Siswa dapat menyebutkan keutamaan malu. PG L1 5
Siswa dapat menyebutkan periwayat hadits malu bagian dari iman. Isian Singkat L1 22
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang beriman yang memiliki sifat malu. PG Kompleks L3 6
Siswa dapat menulis hadits tentang malu membawa kebaikan disertai artinya. Uraian L3 28
Rendah Hati Siswa dapat menyebutkan nama lain dari rendah hati. PG L1 7
Siswa dapat menyebutkan ciri orang yang rendah hati. PG Kompleks L1 8
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari manfaat tawadhu. Benar Salah L1 18
Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh tawadhu. Isian Singkat L1 23
Siswa dapat menyebutkan sikap tawadhu dalam kehidupan rasulullah. Uraian L1 29
Keberanian Siswa dapat menentukan benar atau salah dari manfaat keberanian. Benar Salah L1 19
Siswa dapat menyebutkan ciri orang yang pemberani. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan ayat dalam  al qur’an larangan bersikap lemah. Menjodohkan L1 14
Siswa dapat menyebutkan pengertian berani. Isian Singkat L1 24
Istiqomah Siswa dapat menyebutkan ayat dalam  al qur’an perintah istiqomah. PG L1 10
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari contoh perbuatan istiqmah. Benar Salah L1 20
Siswa dapat menyebutkan akhlak yang diwajibkan kepada orang beriman sepanjang hidupnya. Menjodohkan L1 15
Siswa dapat menyebutkan pengertian istiqomah. Isian Singkat L1 25
Siswa dapat menjelaskan contoh perbuatan istiqomah yang pernah dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Uraian L3 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Sistem peredaran darah manusia dan hewan Siswa dapat menentukan fungsi plasma darah. PG Komplek L1 1
Siswa dapat menentukan fungsi bagian – bagian dari jantung. PG L1 2
Siswa dapat menentukan fungsi utama pembuluh darah. PG L1 3
Siswa dapat menentukan ciri – ciri darah yang kaya akan oksigen. PG L1 4
Siswa dapat menentukan jenis pembuluh darah yang membawa darah keseluruh tubuh. PG L2 5
Siswa dapat menentukan tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida dalam pembuluh darah. PG L1 6
Siswa dapat menentukan fungsi dari bagian – bagian sel darah merah Menjodohkan L1 7, 8, 9
Siswa dapat menentukan peredaran darah hewan yang sama persis dengan manusia PG L2 10
Siswa dapat menentukan nama penyakit pembuluh darah yang disebabkan karena keturunan. PG L1 11
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan nama penyakit peredaran darah. Isian L3 24
Siswa dapat menentukan nama pembuluh darah yang tidak selalu diedarkan dalam pembuluhnya. Isian L2 25
Di sajikan gambar, siswa dapat menjelaskan perbedaan peredaran darah besar dan peredaran darah kecil. Uraian L3 26
Siswa dapat manjelaskan agar manusia terhindar dari penyakit peredaran darah. Uraian L2 27
Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan proses penutupan luka pada manusia. Uraian L3 28
Ekosistem Siswa dapat mengetahui pengertian dari ekosistem. PG L1 12
Siswa dapat menentukan contoh komponen – komponen penyusun ekosistem PG Komplek L2 13
Siswa dapat menentukan komponen yang membentuk ekosistem PG Komplek L2 14
Siswa dapat menentukan kelompok makhluk hidup yang membuat makanannya sendiri Benar salah L2 15
Siswa dapat menentukan kelompok organisme yang dapat menguraikan bahan organik Benar salah L1 16
Siswa dapat menentukan kelompok makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanannya sendiri Benar salah L2 17
Siswa dapat menentukan penyebab kerusakan pada ekosistem. PG L2 18
Siswa dapat mengetahui ciri – ciri hewan pemakan tumbuhan PG L1 19
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan hubungan makhluk hidup dengan lingkungan. PG L3 20
Siswa dapat menentukan cara tumbuhan menghasilkan makanannya sendiri. Isian L2 21
Siswa dapat menentukan nama simbiosis yang saling menguntungkan. Isian L1 22
Siswa dapat menentukan nama lain hewan pemakan segalanya. Isian L1 23
Siswa dapat menjelaskan perbedaan ekosistem buatan dan ekosistem alami beserta dengan contohnya. Uraian L2 29
Di sajikan narasi, siswa dapat menjelaskan cara mencegah kerusakan pada ekosistem Uraian L3 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Mengetahui cara menjawab pertanyaan مَاذا تُرِيْدُ dan ماذا تُرِدِيْنَ . فِيْ الْمَطْبَخِ Disajikan pertanyaan sesuai materi yang dicatat, siswa mampu menjawabnya dengan benar. PG L1 1-5
Disajikan pertanyaan singkat, siswa dapat menjawabnya dengan benar. PG L2 11-15
3.2 Mengetahui cara menjawab pertanyaan هَلْ تُرِيْدُ dan هَلْ تُرِدِيْنَ . فِيْ غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ Disajikan bacaan singkat tentang materi, siswa mampu menjawabnya dengan benar. PG L2 6-10
Disajikan dialog, siswa mampu melengkapinya dengan benar. Uraian L1 16-20
Disajikan kalimat sederhana, siswa mampu mengartikannya ke dalam bahasa Indonesia. Isian L3 21-25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana (Duration, Date, Adverb of Frequency). Time/The Simple Present Tense Siswa mampu menentukan nama hari. PG L1 1-2
Disajikan teks percakapan, siswa mampu menentukan jawaban yang tepat. PG L1 3-5
Siswa mampu menentukan nama hari. PG L1 6-7
Disajikan teks percakapan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan jawaban yang tepat. PG L1 8
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan kalimat waktu dengan tepat. PG L1 9
Disajikan gambar dan pernyataan, siswa mampu  memilih kalimat waktu yang tepat. PG Kompleks L2 10
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan durasi waktu. PG L1 11-14
Disajikan teks bacaan dan pernyataan, siswa mampu menentukan benar salah/true false. PG Kompleks L3 15
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan jawaban yang tepat. Isian L2 16-20
Disajikan pernyataan, siswa mampu mengklasifikasikan jenis informasi. Essay L3 21
Disajikan teks bacaan, siswa mampu menjawab dengan tepat. Essay L1 22-25
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.3 Mengenal makanan yang haram Makanan yang haram Disajikan arti dari firman Allah, siswa dapat menyebutkan alasan seekor hewan menjadi bangkai dengan benar PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan nama surat dan ayat didalam alquran tentang pelarangan memakan hewan yang diharamkan L1 2
Siswa dapat menyebutkan hewan yang boleh dimakan dengan benar L2 3
Diberikan jawaban dari pengertian salah satu dari nama bangkai, siswa mampu memilih dengan yang benar L2 4
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan hukum dari memakan makanan hewan yang ada didalam cerita tersebut L1 5
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan hal yang harus dilakukan setelah kejadian yang ada dengan benar L2 6
Siswa mampu menyebutkan 2 bangkai yang halal dimakan L1 7
Siswa mampu menyebutkan alasan dilarangnya memakan hal-hal seperti bangkai darah dll. L1 8
Disajikan sebuah narasi, siswa dapat menyebutkan sebuah pengertian dari narasi tersebut . L1 9
Disajikan sebuah cerita, siswa mampu menentukan hukum dari memakan makanan atau minuman yang ada didalam cerita tersebut L2 10
Siswa dapat menyebutkan keharaman dari sebuah rokok L1 11
Siswa mampu menentukan keadaaan hewan yang halal untuk dimakan. L2 12
Disajikan sebuah narasi hadist, siswa mampu menyebutkan sebuah nama perawi dari hadits tersebut PG Kompleks L1 13
Disajikan pilihan halal atau haram, siswa dapat menentukan halal atau haram dari beberapa keadaan pada hewan-hewan tersebut Menjodohkan L2 14
L2 15
L2 16
L2 17
L2 18
L2 19
L2 20
Siswa mampu melanjutkan sabda nabi yang artinya Allah menerima yang baik Isian Singkat L1 21
Siswa mampu menentukan hukum dari seekor hewan yang mati dari suatu keadaan L1 22
Siswa dapat menyebutkan keharaman dari sebuah rokok L1 23
Siswa dapat menyebutkan suatu makanan dari seekor binatang yang boleh dimakan L1 24
Siswa dapat menyebutkan hukum memakan dari hasil kegiatan yang disebutkan L2 25
Disebutkan salah satu dari proses terjadinya bangkai, siswa mampu menjelaskan proses tersebut pada seekor hewan Uraian L2 26
Disajikan potongan hadist, siswa dapat melengkapi hadist tersebut tentang darah dan bangkai L1 27
Disajikan sebuah tulisan tentang sesuatu yang haram untuk dikonsumsi, siswa dapat menjelaskan alasan diharamkan hal tersebut dengan benar L2 28
Disajikan sebuah narasi atau cerita, siswa dapat memberikan sebuah contoh makanan dari narasi tersebut tentang nadzar L1 29
Siswa dapat menyebutkan hal-hal atau proses terjadinya suatu makanan yang awalnya halal berubah menjadi haram untuk dikonsumsi L3 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.3 Memahami keragaman budaya dan sosial yang ada di Indonesia. Bab 3 PKN Keragaman Sosial dan Budaya di Indonesia Disajikan gambar, siswa mampu menentukan mata pencaharian sesuai dengan gambar tersebut. PG L2 1
Siswa mampu menyebutkan arti dari voting dan aklamasi. PG L1 2
Siswa mampu menyebutkan salah satu contoh penerapan Bhinneka Tunggal Ika yang ada di masyarakat. PG L1 3
Siswa mampu menjelaskan tentang toleransi beragama. PG L2 4
Siswa mampu menentukan contoh sikap dalam memaknai Bhinneka Tunggal Ika. PG Kompleks L2 5
Siswa mampu menyebutkan keragaman sosial yang ada di Indonesia. PG L1 6
Siswa mampu menyebutkan keragaman budaya yang ada di Indonesia. PG L1 7
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan manfaat kegiatan dari organisasi pada gambar tersebut. PG L1 8
Siswa mampu menyebutkan tujuan dari organisasi Paskibra. PG L1 9
Siswa mampu menyebutkan manfaat dari kegiatan Pramuka yang ada di sekolah. PG L1 10
Siswa mampu menyebutkan arti dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Isian L1 21
Siswa mampu menjelaskan sikap yang dikembangkan dalam kegiatan Pramuka. Isian L2 22
Siswa mampu menjelaskan berbagai macam suku yang ada di Indonesia. Uraian L2 26
Disajikan bacaan, siswa mampu memberikan pendapatnya sesuai dengan kasus yang diberikan. Uraian L3 27
3,3 Memahami peran ekonomi dalam menyejahterakan masyarakat. BAB 3 IPS Peran Ekonomi dalam Menyejahterakan Masyarakat Siswa mampu menjelaskan pengertian produksi, konsumsi dan distribusi. Menjodohkan L2 11,12,13
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan jenis bidang pekerjaan yang ada pada gambar tersebut. PG L2 14
Disajikan tabel, siswa mampu menentukan pekerjaan yang bergerak di bidang jasa. PG L2 15
Siswa mampu menyebutkan hasil dari suatu bidang usaha. PG L1 16
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kategori produk tersebut. PG L2 17
Siswa mampu menyebutkan contoh kegiatan distribusi. PG L1 18
Siswa mampu menyebutkan salah satu contoh usaha kelompok . PG L1 19
Siswa mampu menjelaskan pengertian tentang pedagang kecil, besar, dan agen. PG L1 20
Siswa mampu menyebutkan hasil dari usaha pertambangan. Isian L1 23
Siswa mampu menjelaskan salah satu kegiatan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari. Isian L2 24
Siswa mampu menjelaskan pengertian tanaman musiman dan tahunan. Isian L2 25
Siswa mampu menjelaskan tiga macam peternakan beserta contohnya. Uraian L2 28
Siswa mampu menyebutkan beberapa cara mencintai produk dalam negeri. Uraian L1 29
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan bidang pekerjaan sesuai gambar dan cara menghargainya. Uraian L3 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.6 Mengenal Perjanjian Hudaibiyah. Perjanjian Hudaibiyah Siswa dapat mengidentifikasi kapan terjadinya perjanjian Hudaibiyah. PG L1 1
Siswa dapat menentukan jumlah kaum muslimin yang ikut umroh. PG L1 2
Siswa dapat mengidentifikasi jumlah pasukan kafir Quraisy yang hendak menghadang kaum muslimin. PG L2 3
Siswa dapat mengidentifikasi sahabat yang diutus Rosulullah untuk menemui kafir Quraisy. PG L1 4
Siswa dapat mengidentifikasi perlakuan kafir Quraisy terhadap utusan Rosulullah. PG L1 5
Siswa dapat menentukan benar salah nama baiat yang terjadi sebelum terjadi perjanjian Hudaibiyah. Benar salah L1 6
Siswa dapat menentukan benar salah nama surat yang menggambarkan tentang baiat tersebut. Benar salah L1 7
Siswa dapat mengidentifikasi isi perjanjian Hudaibiyah. PGK L2 8
Siswa dapat mengidentifikasi hikmah dari perjanjian Hudaibiyah. PGK L2 9
Siswa dapat mengidentifikasi para tokoh yang masuk Islam selama berlangsungnya perjanjian Hudaibiyah. PGK L2 10
Siswa dapat mengidentifikasi nama tokoh yang diutus kafir Quraisy untuk melakukan perjanjian Hudaibiyah. Isian L1 21
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab Rosulullah mengajak umroh ke Makkah. Isian L1 22
Disajikan potongan terjemahan ayat, siswa dapat melengkapi ayat yang turun setelah terjadi baiat Ridwan. Isian L1 23
Siswa dapat menceritakan dengan singkat penyebab terjadinya baiat Ridwan. Uraian L3 26
Siswa dapat menuliskan perkataan Rosulullah ketika banyak tokoh kafir Quraisy yang  masuk Islam. Uraian L2 27
3.7 Mengenal peristiwa Fathu Makkah. Fathu Makkah Siswa dapat mengidentifikasi salah satu perjanjian Hudaibiyah yang dilanggar kafir Quraisy. PG L2 11
Siswa dapat menentukan nama kabilah yang melanggar perjanjian Hudaibiyah. PG L1 12
Siswa dapat mengidentifikasi nama kabilah yang mendapat serangan yang merupakan sekutu Rosulullah. PG L2 13
Siswa dapat menentukan nama tokoh yang meminta Rosulullah untuk memperbarui isi perjanjian. PG L1 14
Siswa dapat menentukan nama sahabat yang ditunjuk Rosul untuk menjadi penguasa sementara di kota Madinah. PG L1 15
Siswa dapat menentukan jumlah pasukan kaum Muslimin yang datang bersama Rosulullah untuk menaklukkan Makkah. Menjodohkan L1 16
Siswa dapat menentukan  jumlah berhala yang ada di Masjidil Haram. Menjodohkan L1 17
Siswa dapat mengidentifikasi nama sahabat yang memimpin pasukan dari sayap kanan. Menjodohkan L1 18
Siswa dapat mengidentifikasi nama sahabat yang memimpin pasukan dari sayap kiri. Menjodohkan L1 19
Siswa dapat mengidentifikasi nama tokoh Quraisy yang memegang kunci Ka’bah. Menjodohkan L1 20
Siswa dapat mengidentifikasi nama surat yang Rosulullah baca saat menghancurkan berhala. Isian L1 24
Siswa dapat mengidentifikasi berapa lama Rosulullah tinggal di Makkah pada peristiwa Fathu Makkah. Isian L1 25
Siswa dapat menceritakan sebab terjadinya Fathu Makkah. Uraian L3 28
Siswa dapat menuliskan ucapan Rosul untuk orang-orang yang ingin aman/ selamat dari pasukan kaum Muslimin. Uraian L2 29
Siswa dapat menjelaskan dampak positif dari peristiwa Fathu Makkah. Uraian L3 30
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami arti dan isi kandungan surat-surat pendek. Surat Al-Muthaffifin dan Al-Infithar Siswa dapat menentukan urutan surat yang disebutkan. PG L2 1-2
Siswa dapat menentukan jumlah ayat pada surat yang disebutkan. PG L2 3-4
Siswa dapat menentukan arti surat yang disebutkan. PG L2 5-6
Siswa dapat menentukan ayat dari surat yang disebutkan. PG Kompleks L2 7-8
Siswa dapat melengkapi ayat dengan tepat. Menjodohkan L1 9-11
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai isi kandungan dari surat yang disebutkan. Benar Salah L2 16-19
Siswa dapat menentukan letak surat yang disebutkan. Isian L2 21-22
Siswa dapat menyebutkan kitab yang berisi catatan keburukan dan kebaikan manusia. Isian L1 24-25
Siswa dapat menyebutkan peristiwa yang terjadi pada hari akhir yang disebutkan pada surat Al-Infithar. Uraian L1 26
Siswa dapat menentukan contoh kecurangan yang dimaksud pada surat Al-Muthaffifin. Uraian L2 27
3.5 Memahami arti dan isi kandungan hadits taqwa. Hadits Taqwa Siswa dapat melengkapi hadits dengan tepat. Menjodohkan L1 12-13
Siswa dapat menyebutkan periwayat hadits taqwa. PG L1 14
Siswa dapat menentukan contoh perbuatan taqwa. PG L2 15
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai isi kandungan dari hadits taqwa. Benar Salah L2 20
Siswa dapat menyebutkan hak sesama manusia. Isian L1 23
Siswa dapat menyebutkan tiga pesan pada hadits taqwa. Uraian L1 28
Siswa dapat menyebutkan arti taqwa. Uraian L1 29
Siswa dapat menentukan contoh bergaul dengan akhlak yang baik. Uraian L2 30

Kelas 6

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif Bilangan Bulat Peserta didik mampu menentukan bilangan bulat negatif PG L1 1
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif Peserta didik mampu menghitung pengurangan operasi bilangan bulat PG L2 2
Peserta didik mampu menghitung pembagian operasi bilangan bulat PG L2 3
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi Peserta didik mampu menghitung campuran operasi bilangan bulat PG L2 4
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif Disajikan narasi sebuah ruangan, peserta didik mampu menghitung penjumlahan dan pengurangan operasi bilangan bulat PG L2 5
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi Peserta didik mampu menghitung penjumlahan taksiran puluhan terdekat PG L2 6
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng dan juring Lingkaran Disajikan gambar lingkaran, peserta didik mampu menunjukkan diameter lingkaran PG L2 7
Disajikan gambar lingkaran, peserta didik mampu menyebutkan nama sesuai garis PG L2 8
Disajikan gambar lingkaran, peserta didik mampu menunjukkan juring minor lingkaran PG L2 9
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran Peserta didik mampu menghitung luas lingkaran PG L2 10
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola Bangun Ruang Disajikan sifat-sifat bangun ruang, Peserta didik mampu menentukan sifat-sifat balok PG L1 11
Peserta didik mampu menyebutkan rusuk limas segi empat PG L2 12
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung volume kubus PG L3 13
Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung volume prisma segitiga PG L3 14
Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung luas permukaan kerucut PG L3 15
Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung volume gabungan kubus dan balok PG L3 16
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data. Statistika Disajikan data, peserta didik mampu menyebutkan nilai terbesar. PG L1 17
Disajikan data, peserta didik mampu menghitung rata-rata PG L3 18
Disajikan data, peserta didik mampu menentukan banyak data yang kurang dari rata-rata PG L2 19
Disajikan diagram batang, peserta didik mampu menghitung nilai rata-rata (mean) PG L3 20
Disajikan diagram batang, peserta didik mampu menghitung nilai tengah (median) PG L3 21
Disajikan diagram batang, peserta didik mampu menentukan nilai yang sering muncul (modus). PG L2 22
Disajikan data penjualan beras, peserta didik mampu menghitung rata-rata (mean) PG L3 23
Disajikan nilai ulangan matematika, peserta didik mampu menghitung nilai ulangan yang belum tertulis dari rata-rata nilai ulangan PG L3 24
Disajikan perincian buah-buahan, peserta didik mampu menghitung modus PG L3 25
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi Bilangan Bulat Peserta didik mampu menghitung perkalian taksiran ratusan terdekat Isian L1 26
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran Lingkaran Peserta didik mampu menghitung keliling lingkaran Isian L3 27
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola Bangun Ruang Disajikan ciri-ciri bangun ruang, peserta didik mampu menyebutkan bangun ruang Isian L3 28
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya Peserta didik mampu menghitung volume balok Isian L3 29
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data. Statistika Disajikan gambar diagram batang, peserta didik mampu menghitung rata-rata Isian L3 30
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi Bilangan Bulat Disajikan narasi suatu tes akademik, peserta didik mampu menghitung operasi hitung campuran bilangan bulat Uraian L3 31
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran Lingkaran Disajikan narasi sebuah roda, peserta didik mampu menghitung banyaknya putaran roda Uraian L3 32
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya Bangun Ruang Disajikan narasi, siswa dapat menghitung volume limas segiempat dari cm³ ke dm³. Uraian L3 33
Disajikan gambar kubus dan balok, siswa dapat menghitung luas permukaan gabungan. Uraian L3 34
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data. Statistika Disajikan diagram lingkaran, siswa dapat menghitung banyak siswa yang menyukai suatu olahraga, menyebutkan jenis olahraga kesukaan dan menjelaskan alasan. Uraian L3 35
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.7 Memahami bahaya berbuat dosa besar dan kecil. Dosa Besar dan Kecil Disajikan ayat Al-Qur’an, siswa dapat menyebutkan balasan dari perbuatan yang terdapat dalam ayat tersebut. PG L1 1
Disajikan ayat Al-Qur’an, siswa dapat menyebutkan nama surat dan ayat tersebut. L1 2
Disajikan ayat Al-Qur’an, siswa dapat menyebutkan hukuman bagi orang yang melakukan perbuatan yang terdapat pada ayat tesebut. L1 3
Siswa dapat menyebutkan contoh dosa besar dari mempercayai hal yang disebutkan tentang bintang. L2 4
Disajikan sebuah hukuman, siswa dapat menyebutkan perilaku dari hukuman tersebut. L1 5
Siswa dapat menyebutkan contoh dari dosa. L1 6
Disajikan suatu hukuman dari perilaku membunuh jiwa yang dilarang, siswa dapat menyebutkan orang yang dibolehkan untuk dibunuh. PG Kompleks L1 7
Siswa dapat menyebutkan salah satu dari tujuan syariat Islam dengan benar. L1 13
Siswa dapat menyebutkan perilaku yang dikerjakan setelah melakukan sebuah dosa. PG L1 8
Siswa dapat menjelaskan pengertian dari dosa besar dengan benar. L1 9
Disajikan narasi sebuah hukuman, siswa dapat menyebutkan suatu perilaku dari hukuman tersebut. L1 10
Sisiwa mampu menyebutkan jumlah dari jenis-jenis dosa besar. L1 11
Disajikan sebuah hukuman, siswa dapat menyebutkan perilaku dari hukuman tersebut. L1 12
3.12 Memahami hak-hak nabi dari setiap muslim. Hak-hak Nabi Disajikan jawaban dari hak-hak nabi, siswa dapat memilih hak-hak nabi tersebut dengan benar. L2 14
Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat memilih pernyataan yang benar dari hak-hak nabi. L2 15
Disajikan arti dari ayat Al-Qur’an, siswa dapat menyebutkan suatu hak nabi dari ayat tersebut. L1 16
Disajikan pernyataan pernyataan, siswa dapat memilih pernyataan yang benar dari cara meneladani nabi. L2 17
Disajikan sebuah potongan hadis mengenai hak-hak nabi, siswa dapat melanjutkan potongan hadis tersebut dengan benar. L1 18
Disajikan potongan hadis tentang hak-hak nabi, siswa dapat menyebutkan seorang perawi hadis dari hadis tersebut. L1 19
Disajikan potongan hadis nabi dan beberapa perilaku, siswa dapat menyebutkan perilaku yang menjelaskan hadis tersebut. L2 20
Disajikan tabel benar salah, siswa mampu menentukan benar atau salah pada sebuah pernyataan mengenai diutusnya nabi kepada para pengikutnya. Benar Salah L1 21
Disajikan tabel benar salah, siswa mampu menentukan benar atau salah pada sebuah pernyataan mengenai cara meneladai nabi dalam kehidupan sehari-hari. L2 22
Disajikan tabel benar salah, siswa mampu menentukan benar atau salah pada sebuah pernyataan mengenai menaati perintah nabi. L1 23
Disajikan tabel benar salah, siswa mampu menentukan benar atau salah, pada pernyataan mengenai keluar dari peperangan yang sedang berlangsung. L1 24
3.1 Memahami tauhid asma dan sifat. Tauhid Asma dan Sifat Disajikan tabel benar salah, siswa mampu menentukan benar atau salah pada sebuah pernyataan mengenai jumlah dan nama-nama Allah. L2 25
3.2 Memahami pengaruh beriman kepada yang gaib. Beriman kepada yang gaib Disajikan dua tabel, siswa mampu menjodohkan pertanyaan di tabel A dengan jawaban di tabel B dengan benar tentang pengaruh beriman kepada hal yang gaib. Menjodohkan L1 26
Siswa dapat menyebutkan sesuatu yang tidak dapat dipahami dari mempercayai hal yan gaib. Isian Singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan contoh dari hal yang gaib. L1 32
Disajikan sebuah gambaran kehidupan, siswa dapat menjelaskan gambaran tersebut dari beriman kepada hal yang gaib. L2 33
Disajikan narasi dari pencipta lampu, siswa dapat menjelaskan alasan diciptakanya manusia beserta dalilnya. Uraian L3 39
Siswa dapat menyebutkan pengaruh beriman kepada hal yang gaib. L1 40
3.3 Mengetahui kedudukan jin. Bangsa Jin Disajikan dua tabel, siswa mampu menjodohkan pertanyaan yang berada di tabel A dengan jawaban yang ada di tabel B dengan benar tentang Ayat yang menerangkan penciptaan jin dan manusia. Menjodohkan L1 27
Disajikan dua tabel, siswa mampu menjodohkan pertanyaan yang berada di tabel A dengan jawaban yang ada di tabel B dengan benar tentang ayat yang menerangkan hubungan jin yang tidak bisa terlihat oleh manusia L1 28
Disajikan dua tabel, siswa mampu menjodohkan pertanyaan yang berada di tabel A dengan jawaban yang ada di tabel B dengan benar tentang tempat favorit jin L1 29
Disajikan dua tabel, siswa mampu menjodohkan pertanyaan yang berada di tabel A dengan jawaban yang ada di tabel B dengan benar tentang bacaan yang dibaca oleh manusia untuk mengusir jin. L1 30
Disajikan sebuah nama surat dan ayat tentang penciptaan jin, siswa mampu menjelaskan maksud dari ayat tersebut. Isian Singkat L2 34
Disajikan sebuah gambaran suatu tempat, siswa dapat menyebutkan nama tempat yang paling disukai jin dari gambaran tempat tersebut. L1 35
Disajikan maksud dari firman Allah tentang penciptaan manusia dan jin, siswa dapat menganalisis maksud dari ayat tersebut. Uraian L3 36
Siswa dapat menyebutkan tempat favorit bangsa jin. L1 37
Disebutkan hal-hal yang gaib, siswa dapat menjelaskan cara manusia beriman kepada hal yang gaib. L2 38
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif Nomor Soal
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca. Teks Nonfiksi Siswa dapat menyimpulkan pernyataan yang disajikan berkaitan dengan teks bacaan. PG 2 1
Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan pernyataan. Isian 1 31
Siswa dapat menyebutkan nama lain dari judul. PG 1 2
Siswa dapat memilih ciri-ciri judul yang baik dengan benar. PG Kompleks 3 3
Siswa dapat menyebutkan fungsi judul dengan benar. PG 1 4
Siswa dapat menjabarkan pengertian teks nonfiksi. Uraian 1 36
Disajikan teks, siswa dapat menentukan judul teks dengan tepat. PG 2 5
Disajikan teks, siswa dapat menentukan pokok pikiran teks dengan tepat. PG 2 6
Disajikan teks, siswa dapat menentukan informasi penting pada teks dengan tepat. PG 2 7
Disajikan teks, siswa dapat menentukan judul teks dengan tepat. PG 2 8
3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi. Menggali Informasi Penting Siswa dapat menyimpulkan pernyataan yang disajikan berkaitan dengan teks nonfiksi. PG 2 9
Siswa dapat menyebutkan contoh teks nonfiksi. PG Kompleks 1 10
Siswa dapat memilih cara-cara dalam menggali informasi suatu bacaan. PG Kompleks 3 11
Disajikan teks, siswa dapat menemukan ide pokok yang sesuai dengan teks. PG 2 12
Siswa dapat menuliskan langkah-langkah membuat teks nonfiksi. Uraian 1 37
Kata Kerja Transitif dan Tak Transitif Siswa dapat menyimpulkan pengertian salah satu jenis kata. PG 1 13
Siswa dapat menyimpulkan pengertian suatu kata. Isian 1 32
3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca. Teks Pidato Siswa dapat menyebutkan jawaban yang tepat terkait pidato. PG 1 14
Siswa dapat menyebutkan salah satu hal yang harus dilakukan dalam pidato. PG 1 15
Siswa dapat menerapkan kalimat pembuka yang tepat dalam pidato. PG 2 16
Disajikan contoh kalimat, siswa dapat menentukan struktur pada teks pidato. PG 2 17
Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari struktur teks pidato. PG 2 18
Siswa dapat membuat contoh kalimat pidato sesuai dengan struktur yang tepat. Uraian 1 38
Kalimat Anjuran
Siswa dapat menyebutkan penggunaan kalimat anjuran dalam kehidupan sehari-hari. Isian 2 33
Siswa dapat menyebutkan kegunaan dari kalimat anjuran. PG 2 19
Siswa dapat menyebutkan kata yang digunakan dalam kalimat anjuran. PG Kompleks 1 20
3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa. Teks Puisi dan Teks Prosa Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari puisi. PG 2 21
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari prosa. PG Kompleks 1 22
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari prosa. PG Kompleks 1 23
Siswa dapat menyimpulkan maksud dari memparafrasakan. PG 2 24
Siswa dapat menyebutkan maksud dari intonasi. PG 1 25
Siswa dapat menyebutkan teknik membaca dengan benar. Isian 1 34
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari puisi. Uraian 1 39
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi. 3.10 Mengaitkan hal-hal yang dialami tokoh cerita fiksi dengan berbagai pengalaman pribadi. Teks Fiksi Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari cerita fiksi. PG 2 26
Siswa dapat menentukan unsur tokoh dalam cerita fiksi. PG 2 27
Siswa dapat menyebutkan pengertian dari amanat cerita dengan tepat. PG 1 28
Disajikan teks, siswa dapat menentukan amanat cerita dengan benar. PG 2 29
Disajikan contoh kalimat, siswa dapat merubah menjadi kalimat langsung dengan benar. PG 3 30
Siswa dapat menyimpulkan jenis alur cerita dengan tepat. Isian 2 35
Siswa dapat membuat sebuah cerita fiksi dengan baik. Uraian 3 40
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.6. Memahami Adab Menjenguk Orang Sakit Menjenguk Orang Sakit Siswa dapat menyebutkan periwayat hadits tentang menjenguk orang sakit. PG L1 1
Siswa dapat melengkapi potongan hadits tentang menjenguk orang sakit. PG L1 2
Siswa dapat melengkapi potongan do’a untuk orang sakit. PG Kompleks L1 3
Siswa dapat menghubungkan pernyataan yang tepat dari waktu yang tepat menjenguk orang sakit. Menjodohkan L1 11
Siswa dapat menyebutkan larangan saat menjenguk orang sakit. PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan pesan yang baik kepada si sakit. PG L1 5
Siswa dapat menghubungkan pernyataan yang tepat dari posisi duduk yang benar saat menjenguk orang sakit. Menjodohkan L1 12
Siswa dapat menyebutkan keutamaan menjenguk orang sakit. PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan adab-adab yang benar saat menjenguk orang sakit. PG Kompleks L1 7
Siswa dapat menyebutkan sikap yang benar setelah di izinkan masuk untuk menjenguk si sakit. PG L2 8
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari adab menjenguk orang sakit. Benar Salah L1 16
Siswa dapat menyebutkan arti yang benar dari do’a untuk orang yang sakit. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan cara mendo’akan tubuh yang terasa sakit. PG L1 10
Siswa dapat menyebutkan balasan bagi orang yang menjenguk saudaranya. Isian L1 31
Siswa dapat menuliskan do’a untuk orang sakit dengan bahasa arab disertai artinya. Uraian L1 36
3.7. Memahami Adab Terhadap Mayat Adab Kepada Mayat Siswa dapat menyebutkan ayat pada Al Qur’an tentang do’a meminta ampun untuk kedua orang tua. PG L1 21
Siswa dapat menyebutkan benar atau salah dari adab-adab terhadap orang mukmin yang sudah meninggal dunia. Benar Salah L1 17
Siswa dapat menghubungkan pernyataan yang tepat dari hal yang penting sebelum menunaikan wasiat-wasiat si mayat. Menjodohkan L1 13
Siswa dapat menyebutkan sikap yang benar terhadap mayat orang miskin. PG L1 22
Siswa dapat menyebutkan benar atau salah dari sikap yang benar terhadap janda-janda miskin. Benar Salah L1 18
Siswa dapat melengkapi potongan hadits tentang larangan mencela orang yang telah mati. PG Kompleks L1 23
Siswa dapat menyebutkan perbuatan yang  dilarang untuk mengenang orang yang telah mati. PG L1 24
Siswa dapat menghubungkan pernyataan yang tepat dari hadits tentang wasiat yang bertentangan dengan syari’at. Menjodohkan L1 14
Siswa dapat menyebutkan benar atau salah dari sikap yang benar dalam merawat jenazah. Benar Salah L1 19
Siswa dapat menyabutkan sebab dilarangnya membuat kenangan untuk orang yang telah mati. PG Kompleks L1 25
Siswa dapat menyebutkan acara-acara yang tidak boleh dilakukan setelah orang meninggal. PG L1 26
Sisa dapat menyebutkan sikap yang benar terhadap rahasia maupun aib orang yang telah mati. Isian L1 32
Siswa dapat menyebutkan hal yang penting sebelum menunaikan wasiat-wasiat si mayat. Isian L1 33
Siswa dapat menyebutkan 3 adab kepada mayat. Uraian L1 37
Siswa dapat menyebutkan tiga acara yang tidak boleh dilakukan oleh syari’at setelah orang meninggal. Uraian L1 38
3.8. Memahami Adab-adab mulia kepada saudara kandung, ulama dan fakir miskin. Adab Kepada Sesama Siswa dapat menyebutkan ayat pada Al Qur’an tentang Allah memuliakan anak-anak adam. PG L1 27
Siswa dapat menyebutkan sikap yang benar bagi seseorang agar mendapatkan kemuliaan di isi Allah. PG L1 28
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari adab kepada saudara kandung. Benar Salah L1 20
Siswa dapat menghubungkan pernyataan yang tepat dari adab kepada ulama dan guru. Menjodohkan L1 15
Siswa dapat menyabutkan periwayat hadits tentang ulama pewaris para nabi. PG Kompleks L1 29
Siswa dapat menyebutkan adab kepada fakir miskin. PG L1 30
Siswa dapat menyebutkan sikap yang benar terhadap fakir miskin yang sedang bermasalah. Isian L2 34
Siswa dapat menyebutkan warisan dari ulama. Isian L2 35
Siswa dapat menjelaskan cara memuliakan ulama. Uraian L2 39
Siswa dapat menuliskan dalil tentang ulama pewaris para nabi. Uraian L3 40
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari Magnet Siswa mampu menyebutkan benda yang dapat ditarik kuat oleh magnet. PG L1 1
Siswa mampu menyebutkan yang termasuk kedalam benda diamagnetik. PG L1 2
Siswa mampu mengidentifikasi cara untuk menghilangkan sifat magnet. PG L1 3
Disajikan gambar, siswa mampu menganalisis cara untuk membuat magnet buatan. PG L3 4
Siswa mampu menyebutkan apa yang terjadi apabila kutub magnet didekatkan. PG L1 5
Siswa mampu menentukan benda yang memanfaatkan magnet dalam penggunaanya. PG L2 6
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan bentuk magnet pada gambar. PG L1 7
Siswa dapat menyebutkan benda yang dapat ditarik kuat oleh magnet PG L1 8
Disajikan gambar, siswa mampu menganalisis bagian yang memiliki daya tarik magnet kuat. PG L3 9
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri dari benda magnet. PG L1 10
Siswa mampu menyebutkan cara dalam membuat magnet buatan. Isian L1 31
Siswa mampu menentukan nama daerah disekitar gaya magnet. Isian L2 32
Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan magnet dalam kehidupan sehari-hari. Uraian L1 36
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik Pengelolaan Energi Listrik Disajikan gambar, siswa mampu menentukan sumber dari pembangkit listrik. PG L2 11
Siswa mampu menyebutkan yang termasuk kedalam bahan bakar fosil. PG L1 12
Siswa mampu menyebutkan tempat untuk membangun pembangkit listrik. PG L1 13
Siswa mampu menganalisis keuntungan dari menggunakan pembangkit listrik dengan tenaga terbarukan. PG L3 14
Siswa mampu menentukan alat untuk mengubah energi cahaya menjadi energi listrik. PG L2 15
Siswa mampu menyebutkan kepanjangan dari salah satu komponen penyaluran listrik. PG L1 16
Siswa mampu menganalisis sikap dalam menghemat penggunaan listrik. PG Kompleks L3 17
Siswa mampu menyebutkan tahapan dalam penyaluran listrik. PG L1 18
Siswa mampu mengidentifikasi letak suatu PLTU. PG L1 19
Siswa mampu menentukan tempat penampungan air sungai dalam penggunaan PLTA. PG L2 20
Siswa mampu menyebutkan alat untuk mengubah tegangan listrik. Isian L1 33
Siswa mampu menyebutkan cara kerja PLTA dalam menghasilkan listrik. Uraian L1 37
Siswa mampu menentukan cara dalam menghemat penggunaan listrik. Uraian L2 38
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya Tata Surya Siswa mampu mengidentifikasi galaksi yang ditempati oleh planet Bumi. PG L1 21
Siswa mampu menyebutkan bahan pembentuk matahari. PG L1 22
Siswa mampu menjelaskan perputaran planet Bumi dalam mengitari matahari. PG L1 23
Siswa mampu menjelaskan nama planet yang dekat dengan matahari. PG L1 24
Siswa mampu menyebutkan planet yang memiliki jarak paling jauh dari matahari. PG L1 25
Siswa mampu menyebutkan benda langit yang memiliki cahaya sendiri. PG L1 26
Siswa mampu menganalisis pencetus teori heliosentris. PG L3 27
Siswa mampu menyebutkan nama komet dan pertama kali ditemukannya. Benar Salah L1 28, 29, 30
Siswa mampu menyebutkan benda langit yang memilki ekor panjang. Isian L1 34
Siswa mampu menganalisis planet yang memiliki cincin. Isian L3 35
Siswa mampu menganalisis teori anggapan mengenai Bumi. Uraian L3 39
Siswa mampu menganalisis fungsi dari satelit buatan. Uraian L3 40
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami perubahan kata ganti milik dalam sebuah percakapan في الملعب . فِيْ الْمَلْعَبِ Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar. PG L1 1,2,3
Siswa dapat mengartikan kosakata sesuai tema. PG Kompleks 13
PG 14,15
3.2 Memahami perubahan kata kerja lampau dalam sebuah percakapan في الفصل . فِيْ الْفَصْلِ Siswa dapat mengisi jawaban tentang  فِعْلُ الْمَاضِي sesuai kata gantinya. PG L1 8,9,10
Siswa dapat mengubah kalimat  فِعْلُ الْمَاضِي  sesuai kata gantinya. PG L3 11,12
3.3 Memahami perubahan kata kerja yang sedang dilakukan percakapan  التَّعَارُفُ. التَّعَارُفُ Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan tepat. PG L1 5,6
PG Kompleks 7
3.4 Memahami perubahan kata ganti milik. الضَّمَائِر Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan tepat. PG L1 4
3.5 Memahami perubahan kata kerja lampau. فِعْلُ المَاضِي Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan tepat. PG L1 16,17,18
Siswa mampu menyusun kalimat yang diacak menjadi kalimat dengan benar. PG L1 21,22
Siswa dapat mengubah kata kerja lampau sesuai kata gantinya. Isian L2 26-30
3.6 Memahami perubahan kata kerja yang sedang dilakukan. فِعْلُ الْمُضَارِع Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan tepat. PG L1 19,20
Siswa mampu menyusun kata menjadi kalimat dengan benar. PG L1 23,24,25
Siswa mampu menerjemahkan kalimat sederhana ke dalam bahasa Arab. Uraian L3 31-35
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( past verb ) bertema Keripik Jengkol. 3.2 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( Regular and irregular verb ) bertema Jalan Jurus. Past Tense  Disajikan teks bacaan siswa mampu menjawab pertanyaan dengan tepat. PG L1 1–5
Siswa mampu menentukan keterangan waktu dengan tepat. PG L1 6–8
Disajikan gambar siswa mampu menentukan kalimat jawaban yang tepat dari sebuah percakapan. PG L2 9
Disajikan teks bacaan siswa mampu mengklasifikasi kalimat benar atau salah. PG L1 10
Disajikan teks siswa mampu mengklasifikasi kalimat yang benar berdasarkan teks PG L2 11
Disajikan gambar siswa mampu menentukan kalimat yang tepat PG L1 12, 13
Siswa mampu menyebutkan kalimat past tense yang tepat PG L1 14
Disajikan kalimat rumpang siswa mampu melengkapi dengan past verb yang tepat PG L1 15 – 20
Disajikan gambar siswa mampu menjodohkan dengan kalimat yang sesuai Menjodohkan L1 21 – 25
Disajikan kalimat rumpang siswa mampu melengkapi dengan past verb yang tepat Isian L1 26 – 30
Siswa membuat kalimat past tense Uraian L2 31
Disajikan gambar siswa mampu membuat percakapan sederhana Uraian L3 32
Disajikan kata acak siswa mampu menyusun menjadi kalimat yang tepat Uraian L2 33
Siswa mampu menuliskan kegiatan teman yang telah lalu Uraian L2 34
Disajikan puzzle siswa mampu melengkapi dengan jawaban yang tepat Uraian L2 35
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Memahami ketentuan zakat  Zakat Siswa dapat menyebutkan hukum zakat fitrah. PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan hukum zakat mal. PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan batasan nisab zakat fitrah. PG L1 3
Siswa dapat menentukan bentuk zakat fitrah yang tepat. PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan batasan nisab zakat harta. PG L1 5
Siswa dapat menyebutkan orang yang berhak menerima zakat. PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan orang yang dapat menunaikan zakat. PG L1 7
Siswa dapat menyebutkan diantara syarat-syarat wajib zakat PG Komplek L2 8
Siswa dapat menyebutkan diantara golongan penerima zakat PG Komplek L2 9
Siswa dapat menyebutkan dalil Al Qur’an tentang zakat PG L2 10
3.2 Mengenal rukun islam ibadah haji Haji Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan waktu diwajibkannya ibadah haji. Benar salah L1 11
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan rukun islam tentang haji. Benar salah L1 12
Siswa dapat menentukan benar/salah dalil Qur’an ibadah haji Benar salah L1 13
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan rukun-rukun haji. Benar salah L1 14
Siswa dapat menentukan benar/salah penyataan adab dalm berhaji. Benar salah L1 15
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan arti haji. Benar salah L2 16
3.4 Memahami hukum jual beli Jual beli Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan definisi pembeli. Benar salah L1 17
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan definisi jual beli. Benar salah L1 18
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan hukum jual beli. Benar salah L2 19
Siswa dapat menentukan benar/salah dalil Qur’an jual beli. Benar salah L1 20
Siswa dapat menghubungkan pernyataan sarana bagi kebutuhan manusia. Menjodohkan L2 21
Siswa dapat menghubungkan pernyataan pengembalian yang lebih. Menjodohkan L2 22
Siswa dapat menghubungkan pernyataan perbuatan adanya penjual dan pembeli. Menjodohkan L2 23
Siswa dapat menghubungkan pernyataan tentang riba. Menjodohkan L2 24
Siswa dapat menghubungkan pernyataan tentang jual beli. Menjodohkan L2 25
Siswa dapat menghubungkan pengertian definisi pemilik barang. Menjodohkan L2 26
Siswa dapat menghubungkan pengertian definisi izin pemilik barang. Menjodohkan L2 27
Siswa dapat menghubungkan pengertian definisi boleh bertransaksi. Menjodohkan L2 28
Siswa dapat menghubungkan pengertian ucapan pembeli. Menjodohkan L2 29
Siswa dapat menghubungkan pernyataan dalil tentang ridho. Menjodohkan L2 30
Siswa dapat menyebutkan syarat jual beli anak-anak. Isian L1 31
Siswa dapat menyebutkan syarat jual beli. Isian L1 32
Siswa dapat menyebutkan rukun jual beli. Isian L1 33
Siswa dapat menyebutkan diantara syarat jual beli. Isian L1 34
Siswa dapat menyebutkan hikmah jual beli. Isian L1 35
Macam-macam jual beli yang terlarang Siswa dapat menyebutkan pengertian khiyar beserta hukumnya. Uraian L3 36
Siswa dapat menyebutkan pengertian jual beli najasy beserta contohnya. Uraian L3 37
Siswa dapat menyebutkan pengertian jual beli ‘inah beserta contohnya. Uraian L3 38
Siswa dapat menyebutkan pengertian jual beli ghoror beserta contohnya. Uraian L3 39
Siswa dapat menyebutkan arti dalil hadits serta hukum jual beli diatas transaksi jual beli orang. Uraian L3 40
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, 3.2 menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga negara, 3.3Memahami keragaman budaya dan sosial yang ada di Indonesia, 3.4 menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara PKN (Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari, Pelaksanaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab, Keberagaman Sosial, Budaya, dan Ekonomi Masyarakat, Persatuan dan Kesatuan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara) Disajikan bacaan, siswa mampu menentukan salah satu tujuan NKRI sesuai dengan bacaan tersebut PG L2 1
Disajikan ilustrasi, siswa mampu menentukan sikap positif sesuai dengan ilustrasi tersebut PG L2 2′
Disajikan ilustrasi, siswa mampu menentukan salah satu tujuan NKRI sesuai dengan bacaan tersebut PG L2 3
Siswa mampu menyebutkan sikap negatif yang bertentangan dengan Pancasila PG L2 4′
Siswa mampu menyebutkan program wajib belajar yang dicanangkan pemerintah PG L1 5′
Siswa mampu menentukan tanggal disahkannya Pancasila sebagai falsafah hidup bangsa PG L2 6′
Siswa mampu menyebutkan nilai adab ketimuran yang dimiliki bangsa Indonesia PG L1 7
Disajikan ilustrasi, siswa mampu menentukan nilai pelanggaran sesuai dengan ilustrasi tersebut PG L1 8
Siswa mampu menyebutkan salah satu alat musik tradisional khas salah satu provinsi di Indonesia PG L1 9
Siswa mampu menyebutkan periode jabatan seorang kepala daerah PG L1 10
Siswa mampu menentukan kewajiban yang dimiliki oleh seorang anak di rumah PG L2 11
Siswa mampu menjelaskan salah satu asas yang digunakan dalam pemilu PG L2 12
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan sikap yang sesuai dengan sila dalam Pancasila PG L2 13
Disajikan bacaan, siswa mampu memberikan pendapatnya sesuai dengan kasus yang diberikan PG L2 14
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan rumah adat tradisional dengan tepat PG L2 15
Disajikan tabel, siswa mampu memasangkan antara simbol dengan sila Pancasila Isian L1 31
Siswa mampu menyebutkan senjata tradisional Provinsi Aceh Isian L1 32
Siswa mampu menyebutkan jabatan kepala daerah selama satu periode Isian L1 33
Siswa mampu menyebutkan makna sila pertama Pancasila Uraian L1 36
Siswa mampu menyebutkan enam asas Pemilu Uraian L1 37
3.1 Mengetahui negara-negara yang tergabung dalam ASEAN, 3.2 Mengetahui kegiatan ekonomi dalam masyarakat, 3.3 Mengetahui letak astronomis dan geografis negara Indonesia, 3.4 Memahami keragaman suku yang ada di Indonesia IPS (ASEAN, Kegiatan ekonomi, Letak astronomis, Letak Geografis, Keragaman suku yang ada di Indonesia Disajikan tabel, siswa mampu memasangkan suatu kegiatan ekonomi Menjodohkan L1 16,17,18
Siswa mampu menentukan letak astronomis negara Indonesia PG L2 19
Disajikan tabel, siswa mampu menetukan jenis pekerjaan yang termasuk dalam bidang jasa PG L2 20
Siswa mampu menyebutkan dua benua yang mengapit Indonesia PG L1 21
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan termasuk barang jadi/setengah jadi/mentah PG L2 22
Siswa mampu menentukan tokoh yang mengetik teks proklamasi PG L2 23
Siswa mampu menentukan tokoh yang mencetuskan Pancasila PG L2 24
Siswa mampu menyebutkan mata uang negara Vietnam PG L1 25
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan asal makanan tersebut PG L2 26
Siswa mampu menyebutkan kapan Hari Pahlawan PG L1 27
Siswa mampu menentukan tokoh yang menjahit bendera merah putih PG L2 28
Siswa mampu menyebutkan hari besar agama Islam PG L2 29
Siswa mampu menyebutkan iklim yang ada di Indonesia PG L1 30
Siswa mampu menyebutkan negara ASEAN yang berbatasan langsung dengan Indonesia Isian L1 34
Siswa mampu menyebutkan nama presiden RI yang ke-3 Isian L1 35
Siswa mampu menyebutkan negara-negara ASEAN Uraian L1 38
Siswa mampu menyebutkan suku serta daerah asalnya dengan tepat Uraian L1 39
Siswa mampu menyebutkan lima provinsi di Pulau Jawa beserta ibukotanya Uraian L1 40
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
 3.1 Mengenal Khulafaur Rasyidin. Khulafaur Rasyidin Siswa dapat mengidentifikasi ayat yang dibacakan Abu Bakar bahwa Rosulullah benar-benar telah wafat. PG L2 1
Siswa dapat menentukan benar salah tentang hadits Rosulullah terkait khulafaur rasyidin. Benar Salah L1 2
Siswa dapat menuliskan nama-nama sahabat yang termasuk khulafaur rasyidin. Uraian L1 36
3.2 Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar As-Shidiq. Khalifah Abu Bakar Siswa dapat menunjukan tempat pemilihan khalifah pertama. PG L1 3
Siswa dapat mengidentifikasi 2 kekuatan besar yang dihadapi kekhalifahan Islam pada masa itu. PG Kompleks L2 4
Siswa dapat mengidentifikasi sahabat yang diperintahkan untuk mengumpulkan Al Qur’an. Isian L1 31
3.3 Mengenal sejarah khalifah Umar Khattab. Khalifah Umar bin Khattab Siswa dapat menentukan benar salah tentang peristiwa keislaman Umar. Benar Salah L1 5
Siswa dapat menentukan jasa-jasa Khalifah Umar. PG Kompleks L2 6
Siswa dapat mengidentifikasi sahabat yang menulis surat wasiat Khalifah Abu Bakar. Isian L1 32
Siswa dapat menceritakan kisah terbunuhnya Umar. Uraian L1 37
3.4 Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan. Khalifah Utsman bin Affan Siswa dapat mengidentifikasi nama sahabat yang dijamin masuk syurga. PG Kompleks L1 7
Siswa dapat mengidentifikasi nama khalifah pengganti Umar. PG L2 8
Siswa dapat menentukan masa kepemimpinan salah seorang dari khulafaur rasyidin. PG L1 9
Siswa dapat mengidentifikasi jasa-jasa Khalifah Utsman selama menjadi khalifah. PG Kompleks L1 10
Siswa dapat mengidentifikasi nama orang yang telah memfitnah Khalifah Utsman sehingga menyebabkan beliau terbunuh. PG L3 11
Siswa dapat menentukan benar salah tentang mushaf Utsmani. Benar Salah L3 12
Siswa dapat mengidentifikasi nama anak Rosul yang menjadi istri Khalifah Utsman. PG Kompleks L1 13
Siswa dapat mengidentifikasi 2 tempat hijrahnya Utsman bin Affan. PG Kompleks L2 14
Siswa dapat menuliskan arti dari Dzunnuroin. Isian L2 33
Siswa dapat menyebutkan 3 keutamaan Utsman bin Affan. Uraian L2 38
3.5 Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Thalib. Khalifah Ali bin Abi Thalib Siswa dapat mengidentifikasi khalifah pengganti Utsman bin Affan. PG L1 15
Siswa dapat mengidentifikasi hubungan Ali dengan Rosulullah. PG Kompleks L2 16
Siswa dapat menentukan benar salah tentang ucapan kaum muslimin saat ingin membaiat Ali sebagai khalifah. Benar Salah L1 17
Siswa dapat mengidentifikasi perang sesama kaum muslimin yang terjadi pada masa Khalifah Ali bin Abi Thalib. PG Kompleks L1 18
Siswa dapat mengidentifikasi nama pembunuh Khalifah Ali bin Abi Thalib. PG L3 19
Siswa dapat menentukan benar salah tentang perbuatan yang dilakukan Ali saat perang Khaibar. Benar Salah L3 20
Siswa dapat menentukan benar salah nama anak Rosulullah yang menjadi istri Ali. Benar Salah L1 21
Siswa dapat menentukan benar salah alasan Ali tidak mengikuti salah satu peperangan di masa Rosulullah. Benar Salah L2 22
Siswa dapat menentukan arti dari kunyah yang diberikan Rosulullah kepada Ali. Isian L2 34
Siswa dapat menuliskan 3 target pembunuhan kaum Khawarij. Uraian L2 39
3.6 Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing. Perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi nama asli dari Tuanku Imam Bonjol. PG L1 23
Siswa dapat mengidentifikasi maksud dari kaum Padri. PG L2 24
Siswa dapat mengidentifikasi tempat dimakamkannya Tuanku Imam Bonjol. Menjodohkan L1 25
Siswa dapat mengidentifikasi tempat dilahirkannya KH. Ahmad Dahlan. Menjodohkan L1 26
Siswa dapat menentukan nama organisasi yang didirikan oleh KH. Ahmad Dahlan. Menjodohkan L3 27
Siswa dapat mengidentifikasi karya ilmiyah terbesar Buya Hamka. Menjodohkan L3 28
Siswa dapat menentukan nama partai yang dipimpin oleh Mohammad Natsir. Menjodohkan L1 29
Siswa dapat menentukan benar salah kepanjangan dari DDII yang diketuai oleh M. Natsir. Benar Salah L2 30
Siswa dapat menuliskan nama asli Buya Hamka. Isian L2 35
Siswa dapat menceritakan kisah terjadinya perang Padri. Uraian L2 40
Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
3.1 Memahami arti dan isi kandungan surat-surat pendek. Surat An-Naba’ Siswa dapat menentukan urutan surat yang disebutkan. PG L2 1
Siswa dapat menentukan ayat dari surat yang disebutkan. PG L2 2
Siswa dapat menentukan letak surat yang disebutkan. PG L2 3
Siswa dapat melengkapi ayat dengan tepat. Menjodohkan L1 19
Siswa dapat menyebutkan nama lain surat An-Naba’. Isian Singkat L1 31
Surat An-Nazi’at Siswa dapat menentukan jumlah ayat pada surat yang disebutkan. PG L2 4
Siswa dapat melengkapi ayat dengan tepat. Menjodohkan L1 20
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai isi kandungan surat. Benar Salah L2 25
Siswa dapat menyebutkan cara malaikat mencabut ruh orang kafir. Isian Singkat L1 32
Surat ‘Abasa Siswa dapat menentukan arti surat yang disebutkan. PG L2 5
Disajikan ayat, siswa dapat menentukan lanjutan dari ayat tersebut. PG L2 6
Siswa dapat melengkapi ayat dengan tepat. Menjodohkan L1 21
Siswa dapat menyebutkan sahabat yang menjadi salah satu sebab turunnya surat ‘Abasa. Isian Singkat L1 33
Surat At-Takwir Siswa dapat menentukan ayat dari surat yang disebutkan. PG Kompleks L2 7
Siswa dapat melengkapi ayat dengan tepat. Menjodohkan L1 22
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai isi kandungan surat. Benar Salah L2 26
Siswa dapat menentukan letak surat yang disebutkan. Isian Singkat L2 34
Siswa dapat menyebutkan kegoncangan yang terjadi pada hari kiamat yang tertera pada surat At-Takwir. Uraian L1 36
3.2 Memahami arti dan isi kandungan hadits anjuran memanfaatkan 5 kesempatan. Hadits anjuran memanfaatkan 5 kesempatan Siswa dapat menyebutkan nikmat yang harus dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. PG Kompleks L1 8
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan hadits yang berkaitan dengan narasi tersebut. PG L2 9
Siswa dapat melengkapi hadits dengan tepat. Menjodohkan L1 23
3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadits keutamaan tauhid. Hadits keutamaan tauhid Siswa dapat menyebutkan periwayat hadits. PG L1 10
Siswa dapat menyebutkan keutamaan tauhid. PG Kompleks L1 11
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai isi kandungan dari hadits keutamaan tauhid. Benar Salah L2 27-28
Siswa dapat menyebutkan terjemahan hadits. Uraian L1 37
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadits syirik kecil. Hadits syirik kecil Disajikan narasi, siswa dapat memilih hadits yang berkaitan dengan narasi tersebut. PG L3 12
Siswa dapat menentukan contoh syirik kecil. PG L2 13
Siswa dapat menyebutkan sahabat yang membawakan hadits syirik kecil. PG L1 14
Disajikan hadits, siswa dapat menentukan faidah yang dapat diambil dari hadits tersebut. Uraian L2 38
Siswa dapat menyebutkan cara agar terhindar dari syirik kecil. Uraian L1 39
3.5 Memahami arti dan isi kandungan hadits keutamaan shalat malam. Hadits keutamaan shalat malam Siswa dapat menyebutkan keutamaan shalat malam. PG Kompleks L1 15
Siswa dapat menyebutkan sarana agar terbiasa bangun untuk shalat malam. PG L1 16
Siswa dapat melengkapi hadits dengan tepat. Menjodohkan L1 24
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai isi kandungan dari hadits keutamaan shalat malam. Benar Salah L2 29
Siswa dapat menyebutkan waktu shalat malam. Isian Singkat L1 35
3.6 Memahami arti dan isi kandungan hadits amal yang tidak terputus. Hadits amal yang tidak terputus Siswa dapat menyebutkan amal yang tidak terputus. PG Kompleks L1 17
Siswa dapat menentukan contoh ilmu yang bermanfaat. PG L2 18
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai isi kandungan dari hadits amal yang tidak terputus. Benar Salah L2 30
Siswa dapat menentukan contoh sedekah jariyah. Uraian L2 40

Semoga kisi-kisi ASTS ini dapat menjadi panduan yang bermanfaat bagi para siswa-siswi dalam menghadapi Asesmen Sumatif Tengah Semester. Kami yakin, dengan persiapan yang baik, semangat belajar, dan dukungan serta do’a dari guru serta orang tua, anak-anak akan mampu meraih prestasi yang gemilang. Tetap semangat, terus belajar, dan berikan yang terbaik! Kami do’akan sukses selalu untuk semua siswa-siswi SD Islam Plus Imam Nawawi dalam Asesmen Sumatif Tengah Semester Genap 2023/2024.