Blog

Kisi-Kisi Penilaian Sumatif Akhir Semester Genap 2024/2025

Selamat datang kepada pengunjung setia kami di halaman ini, yang penuh dengan informasi dan membantu Anda mempersiapkan diri untuk Penilaian Sumatif Akhir Semester 2024/2025 . Kami sangat senang mengetahui Anda di sini, dan kami memahami betapa pentingnya momen ini bagi karir akademis Anda. Kisi-kisi ujian yang lengkap dapat ditemukan di halaman ini. Kisi-kisi ini dirancang dengan cermat untuk memberikan pemahaman yang lengkap tentang topik yang akan diujikan. Karena kami percaya bahwa persiapan yang baik adalah kunci keberhasilan, kami berkomitmen untuk menyediakan informasi yang akan membantu Anda merasa yakin saat menghadapi ujian. Ambil waktu sejenak untuk melihat konten yang telah kami susun dengan teliti. Semoga ini menjadi alat yang bermanfaat untuk membantu Anda dalam perjalanan pendidikan Anda. 

Semangat belajar, dan jangan ragu untuk menyelami setiap rincian kisi-kisi kami untuk memastikan Anda siap sepenuhnya menghadapi ujian akhir semester. Sukses untuk Anda semua!

Jadwal Penilaian Sumatif Akhir Semester (PSAS)
Genap 2024/2025

Kisi-Kisi Penilaian Sumatif Akhir Semester (PSAS)
Genap 2024/2025

Kelas 1

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Penjumlahan dan Pengurangan 11-20 Disajikan dua bilangan, siswa mampu menjumlahkan dengan benar. Pilihan Ganda L1 1
Disajikan dua bilangan, siswa mampu mengurangkan dengan benar. Pilihan Ganda L1 2
Disajikan bentuk penjumlahan vertikal, siswa mampu menghitung dengan benar. Isian L1 16
Disajikan soal cerita, siswa mampu menghitung jumlah dari dua kelompok. Uraian L3 21
Disajikan soal cerita, siswa mampu menghitung sisa benda yang telah dibagikan. Uraian L3 22
Pengukuran waktu Disajikan beberapa kegiatan, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan pagi hari. Pilihan Ganda kompleks L2 3
Disajikan hari tertentu, siswa mampu menentukan dua hari setelahnya. Pilihan Ganda L1 4
Disajikan pertanyaan, siswa mampu menyebutkan jumlah hari dalam satu pekan. Pilihan Ganda L1 5
Disajikan nama bulan, siswa mampu menentukan dua bulan setelahnya. Pilihan Ganda L1 6
Disajikan gambar jam, siswa mampu menyebutkan waktu yang ditunjukkan. Pilihan Ganda L2 7
Disajikan nama bulan, siswa mampu menyebutkan satu bulan sebelumnya. Isian L1 17
Disajikan waktu tertentu, siswa mampu menggambar jam yang sesuai. Isian L2 18
Membandingkan Pengukuran Disajikan perbandingan dua benda, siswa mampu menentukan mana lebih panjang. Benar salah L1 8
Disajikan gambar dua pohon, siswa mampu membandingkan tinggi keduanya. Pilihan Ganda L1 9
Disajikan gambar susu dalam gelas, siswa mampu mengurutkan volume dari yang sedikit. Pilihan Ganda L1 10
Disajikan dua gambar bidang, siswa mampu menentukan bidang yang lebih luas. Pilihan Ganda L1 11
Disajikan dua hewan, siswa mampu melengkapi kalimat perbandingan tinggi. Isian L1 19
Disajikan gambar pensil, siswa mampu mengurutkan panjang benda. Uraian L2 23
Mengenal Data Disajikan diagram, siswa mampu menentukan buah/sayur terbanyak. Menjodohkan L2 12
Disajikan diagram, siswa mampu menentukan buah/sayur tersedikit. Menjodohkan L2 13
Disajikan diagram, siswa mampu menghitung jumlah seluruh buah dan sayur. Menjodohkan L2 14
Disajikan diagram, siswa mampu menghitung jumlah dua jenis buah. Menjodohkan L2 15
Disajikan diagram, siswa mampu menghitung jumlah dua kategori. Isian L2 20
Disajikan diagram, siswa mampu menjawab pertanyaan jumlah, terbanyak, tersedikit. Uraian L2 24
Disajikan informasi cerita, siswa mampu menyusun tabel data sederhana. Uraian L3 25
Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Bersikap Santun Menunjukkan perilaku baik dengan menggunakan 4 kata ajaib kepada sesama. PG L2 1
Merangkai huruf menjadi kata yang bermakna. PG L3 2
Menyusun kata menjadi kalimat yang benar. PG L3 3
Menunjukkan sikap menghargai orang yang sedang berbicara. PG L2 4
Menunjukkan sikap meminta maaf atas kesalahan. PG L2 5
Mengidentifikasi sapaan sopan kepada orang lebih tua. PGK L1 6
Akun dan Teman-Temanku Istimewa Mengidentifikasi hal yang tidak terlihat secara fisik. PG L2 7
Menunjukkan sikap menghormati perbedaan fisik. PG L2 8
Menjelaskan perbedaan sifat antara dua orang. PG L2 9
Melengkapi suku kata agar menjadi kata yang benar. PG L3 10
Menghitung jumlah anak dalam gambar. PG L3 11
Aku Belajar Menabung Menentukan nilai pecahan uang tertinggi. PG L2 12
Memeriksa kebenaran jumlah dan jenis uang. Benar/Salah L3 13
Memasangkan pernyataan dengan sikap yang tepat. Menjodohkan L2 14
Menjelaskan fungsi denah. PG L2 15
Menjelaskan skala ukuran dalam denah. PG L2 16
Menunjukkan letak benda (vas bunga). PG L3 17
Menjelaskan manfaat kebiasaan hemat. Uraian L2 28
Lingkungan Sekitarku Mengenali alat kerja dokter. PG L1 18
Mengidentifikasi profesi yang bekerja di rumah sakit. PG L2 19
Menentukan tempat kerja petani. PG L1 20
Menyebutkan tempat menabung di rumah. Isian Singkat L1 21
Menyebutkan nilai uang dari gambar. Isian Singkat L1 22
Menjelaskan arti kata “pemuda”. Isian Singkat L2 23
Menyebutkan asal suara sirine. Isian Singkat L1 24
Menjelaskan pentingnya bersama orang dewasa di tempat umum. Isian Singkat L2 25
Menyebutkan tempat sekitar rumah dari denah. Uraian Hots – penalaran 26
Menentukan siapa yang tiba lebih dahulu dari denah. Uraian Hots – penalaran 27
Mengisi arti kata dalam tabel. Uraian L2 29
Menentukan harga barang dari gambar uang. Uraian L3 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Ayo, Mencintai Pancasila Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bagian pada burung garuda PG L2 1
Siswa dapat menentukan kalimat yang terdapat pada burung garuda PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan arti Bhinneka Tunggal Ika PG L1 3
Siswa dapat menentukan jumlah sayap pada burung garuda PG L2 4
Siswa dapat menentukan warna bendera Indonesia dan artinya PG L1 5
Disajikan gambar, siswa dapat menghubungkan gambar lambang sila Pancasila di posisi yang sesuai Menjodohkan L2 6
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi lambang  dengan bunyi sila Pancasila yang sesuai PG L1 7
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan benar salah pada pernyataan contoh pengamalan Pancasila Benar-Salah L3 8
9
10
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi terkait arah kepala burung garuda Isian L2 21
Siswa dapat mengidentifikasi makna dari jumlah bulu pada burung garuda Isian L1 22
Disajikan contoh pengamalan Pancasila, siswa dapat menuliskan sila yang sesuai Isian L3 23
Siswa dapat menuliskan 5 (lima) sila Pancasila Uraian L1 26
Siswa dapat menuliskan 5 (lima) warna dan artinya yang terdapat pada perisai burung garuda Uraian L1 27
Siswa dapat menceritakan contoh pengamalan Pancasila di sekolah Uraian L3 28
Mencintai lingkungan sekitar Disajikan denah, Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian dalam rumah PGK L2 11
Siswa dapat menentukan fungsi dari ruangan dalam rumah PG L1 12. – 13
Siswa dapat menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menjaga kebersihan rumah PGK L3 14
Disajikan denah bagian luar bangunan rumah, Siswa dapat mengidentifikasi batas-batas wilayah dari rumahnya Menjodohkan L2 15 – 18
Disajikan cerita, siswa  dapat menunjukkan perilaku menjaga kerukunan PG L2 19
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisa perilaku pada gambar PG L3 20
Siswa dapat mengidentifikasi nama ruang berdasarkan fungsinya Isian L2 24
Siswa dapat melengkapi kalimat tentang manfaat arah mata angin bagi umat Islam Isian L1 25
Siswa dapat membuat gambar arah mata angin dan menuliskan makna dari ke-4 huruf pada arah mata angin Uraian L1 29
Siswa dapat menyebutkan nama-nama ruangan dalam rumah dan fungsinya Uraian L1 30
Bab Indikator Bentuk soal Level Kognitif No Soal
Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya Siswa dapat menyebutkan dua bukti Allah itu ada. PG Kompleks L2 1
Siswa dapat menyebutkan bukti cinta kepada nabi. PG L1 2
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan selawat yang benar. Menjodohkan L2 6
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan benar atau salah dari pernyataan yang benar sikap terhadap orang yang lebih tua. Benar Salah L2 11
Pandai Berterima kasih Disajikan tabel, siswa dapat menentukan benar atau salah dari sifat yang didapat orang yang tidak pandai berterima kasih. Benar Salah L2 12
Siswa dapat menyebutkan apa saja buah dari pandai berterima kasih.. PG Kompleks L2 3
Siswa dapat menyebutkan alasan Allah tidak pernah lupa, mengantuk, atau tertidur. Isian Singkat L1 21
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan manfaat sikap pandai berterima kasih. Menjodohkan L2 7
Hidup sehat dan bersih Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan kaki yang harus didahului saat masuk kamar mandi. PG L1 4
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar dari do’a masuk kamar mandi Menjodohkan L2 8
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan benar atau salah dari hukum menjaga kebersihan dan kesehatan. Benar Salah L2 13
Siswa dapat menyebutkan do’a keluar kamar mandi Isian Singkat L2 22
Kisah Nabi Adam ‘Alaihissalam Siswa dapat menyebutkan asal keturunan manusia. PG L1 5
Siswa dapat menyebutkan sikap iblis yang menyebabkan ia di usir dari surga. PG L1 16
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan benar atau salah dari sikap yang benar terhadap perintah Allah. Benar Salah L2 14
Disajikan tebel, siswa dapat  menentukan sikap yang benar terhadap sesama manusia. Menjodohkan L2 9
Siswa dapat menyebutkan makhluk Allah yang diciptakan dari cahaya. Isian Singkat L1 23
Siswa dapat menjelaskan sikap seseorang tidak boleh sombong terhadap teman. Uraian L3 26
Surah Al Ikhlas Disajikan tabel, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tempat diturunkannya surah Al Ikhlas.. Menjodohkan L2 10
Siswa dapat menyebutkan arti dari surah al ikhlas ayat ketiga . PG L1 17
Siswa dapat menyebutkan arti kata Al Ikhlas. PG Kompleks L2 18
Siswa dapat menyebutkan lanjutan potongan ayat keempat surah Al Ikhlas. Isian Singkat L2 24
Siswa dapat menuliskan arti dari ayat kesatu dan kedua surah Al Ikhlas Uraian L2 27
Siswa dapat menuliskan ayat ketiga pada surah Al Ikhlas dengan bahasa Arab. Uraian L3 28
Allah Ar Rahman dan Ar Rahim Siswa  dapat menyebutkan nama Allah yang Maha Pengasih. PG L1 19
Siswa dapat menyebutkan nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. PG Kompleks L2 20
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan benar atau salah dari contoh sifat menyayangi sesama. Benar Salah L2 15
Siswa dapat menyebutkan sebutan bagi nama-nama Allah yang indah. Isian Singkat L1 25
Siswa dapat memberikan contoh sikap mengasihi sesama teman. Uraian L3 29
Siswa dapat memberikan contoh sikap sayang terhadap keluarga. Uraian L3 30
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Menciptakan Rumah Sehat Disajikan teks, siswa mampu menyebutkan kegiatan yang dilakukan pada suatu hari. PG L1 1
Disajikan teks, siswa mampu memilah informasi yang sesuai berdasarkan teks. PG Kompleks L2 2
Disajikan teks, siswa mampu menghubungkan informasi seseorang dengan kegiatan yang dilakukan. Menjodohkan L3 3
Disajikan gambar siswa mampu menentukan manfaat dari gambar tersebut. Isian Singkat L2 21
Halte di Jakarta Siswa mampu menyebutkan tempat naik dan turun penumpang. PG L1 4
Siswa mampu menyebutkan nama tiket Transjakarta. PG L1 5
Siswa mampu menentukan kalimat yang sesuai tentang halte Transjakarta. PG L2 6
Disajikan gambar sebuah halte, siswa mampu menentukan jenis halte yang sesuai. Isian Singkat L1 22
Siswa mampu menuliskan cara agar halte tetap bersih. Uraian L2 26
Hiasan Rante-Rante Disajikan teks, siswa mampu menyebutkan kegiatan yang dilakukan pada suatu hari. PG L1 7
Disajikan teks, siswa mampu memilah manfaat dari membuat hiasan rante-rante. PG Kompleks L2 8
Disajikan teks, siswa mampu menilai kalimat salah atau benar berdasarkan teks. Benar/salah L2 9
Siswa mampu menyebutkan gambar rante-rante. PG L1 10
Siswa mampu menentukan bentuk rante-rante terhadap sila pancasila. Isian Singkat L2 23
Siswa mampu menyebutkan alat dan bahan membuat rante-rante. Uraian L1 27
Hiasan Gigi Balang Siswa mampu menyebutkan letak gigi balang pada rumah adat Betawi. PG L1 11
Siswa mampu menyebutkan jumlah bentuk gigi balang. PG L1 12
Disajikan gambar siswa mampu menentukan nama gigi balang yang tepat. PG L2 13-14
Disajikan gambar siswa mampu menentukan bahan yang dipakai dalam membuat gigi balang. PG L2 15
Siswa mampu menyebutkan asal dari kata gigi balang. Isian Singkat L1 24
Siswa mampu menyebutkan macam-macam hiasan gigi balang. Uraian L1 28
Taman Bermain Anak di Sekitarku Disajikan teks, siswa mampu menyimpulkan alasan manfaat bermain di taman bermain. PG L2 16
Disajikan teks, siswa mampu menyebutkan benda yang ada di taman bermain. PG Kompleks L1 17
Siswa mampumenentukan permainan di taman bermain yang tidak dapat dilakukan sendirian. PG L1 18
Disajikan teks, siswa mampu menyimpulkan jenis permainan dalam teks. PG L2 19
Disajikan pernyataan siswa mampu menentukan sikap yang tepat. PG L1 20
Siswa menyebutkan sikap terhadap bunga ditaman bermain. Isian Singkat L1 25
Siswa mampu menuliskan aturan di taman bermain. Uraian L2 29
Siswa mampu menuliskan singkatan dari RPTRA. Uraian L1 30

Link Download Kisi Kisi PSAS – Kelas 1

Kelas 2

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Pecahan Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi pecahan 1/4 dan 1/2. PG L1 1
Siswa mampu memasangkan pecahan dengan lambang atau gambar yang sesuai. Menjodohkan L2 2
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan pecahan dari bagian gambar yang diarsir. PG L1 3
Siswa mampu menggambar pecahan 1/3. Isian L3 16
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita tentang pembagian pecahan (pizza). Uraian L3 21
Siswa mampu membagi dan mengarsir bagian dari persegi panjang serta menuliskan pecahannya. Uraian L3 22
Pengukuran panjang dan berat Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi satuan panjang tidak baku (jengkal, hasta, depa). PG L1 4
Siswa mampu mengenali alat ukur panjang tidak baku PG L1 5
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan panjang benda dalam penjepit kertas. PG L1 6
Siswa mampu mengidentifikasi alat ukur berat yang baku. PG L3 7
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan panjang tongkat dalam satuan jengkal. Isian L3 17
Siswa mampu menyebutkan 3 alat ukur panjang tidak baku Uraian L1 23
Siswa mampu menentukan kebenaran perbandingan berat antar benda Benar/Salah L2 8
Siswa mampu menentukan kebenaran hubungan berat antara labu dan apel Benar/Salah L2 9
Siswa mampu menentukan jumlah benda setara berat dengan benda lain Isian L2 18
Mengenal bangun ruang Siswa mampu mengidentifikasi benda yang berbentuk kubus PG L1 10
Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang bola PG L1 11
Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang balok PG L1 12
Siswa mampu menggambar bangun ruang kerucut Isian L3 19
Siswa mampu menyebutkan contoh bangun ruang balok yang ada di kelas Isian L3 20
Siswa mampu menggambar dan menyebutkan 3 ciri-ciri kerucut Uraian L2 24
Siswa mampu menyebutkan 3 ciri-ciri kubus Uraian L2 25
Siswa mampu menentukan posisi benda (di atas, di bawah, di depan, dll) berdasarkan gambar PG L3 13,14,15
Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
 Kebersamaan dalam Keragaman Siswa dapat mengidentifikasi jenis dongeng berdasarkan ciri khas tokohnya (hewan bisa berbicara). PG L1 1
Siswa dapat menentukan kata sifat dalam sebuah kalimat. PG L2 2
Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan tanda koma (,) yang benar dalam kalimat. PG L2 3
Siswa dapat memasangkan kata dengan antonim yang sesuai. Menjodohkan L1 4
Siswa dapat mengidentifikasi tokoh dalam teks dongeng sederhana. PG L2 5
Siswa dapat membedakan antara sifat baik dan sifat buruk berdasarkan daftar kata yang tersedia. Isian L2 21
Siswa dapat memperbaiki kalimat dengan penggunaan huruf kapital dan tanda baca yang tepat. Uraian L2 26
Belajar Menghemat Uang Siswa dapat melengkapi peribahasa dengan kata yang tepat. PG L1 6
Siswa dapat mengidentifikasi cara memperoleh uang dari suatu pekerjaan berdasarkan gambar. PG L2 7
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks pantun berdasarkan strukturnya. PG L2 8
Siswa dapat menafsirkan arti peribahasa “Berakit-rakit ke hulu…” dengan tepat. PG L2 9
Siswa dapat mengevaluasi makna peribahasa melalui pernyataan dan memberikan tanda benar atau salah. Benar Salah L2 10
Siswa dapat menyebutkan dua jenis uang berdasarkan penggunaannya. Isian L1 22
Siswa dapat melengkapi pantun dengan kata yang tepat agar memiliki makna dan rima yang sesuai. Isian L2 23
Siswa dapat melengkapi pantun dengan kata yang tepat agar memiliki makna dan rima yang sesuai. Uraian L1 27
Siswa dapat menyebutkan dua ciri-ciri pantun secara tepat. Uraian L2 28
Cintai Lingkungan Sekitar Siswa dapat mengidentifikasi jenis sampah yang dimasukkan ke tong sampah merah. PGK L1 11
Siswa dapat menjelaskan makna kata “sehat” dengan tepat. PG L1 12
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal penting yang harus diperhatikan saat membaca puisi. PGK L2 13
Siswa dapat mengenali kalimat ajakan secara tepat. PG L1 14
Siswa dapat mengidentifikasi contoh kata ulang yang menunjukkan jumlah lebih dari satu. PG L1 15
Siswa dapat menjelaskan pengertian deklamasi puisi dengan benar. Isian L1 24
Siswa dapat menjelaskan arti tanda larangan dan membuat kalimat ajakan yang sesuai berdasarkan gambar. Uraian L3 29
Meraih Prestasi dari Hobi Siswa dapat menentukan tujuan brosur secara tepat. PG L1 16
Siswa dapat mengidentifikasi isi brosur yang mengajak untuk mengikuti kegiatan tertentu. PG L1 17
Siswa dapat memahami dan menjelaskan isi teks petunjuk berupa langkah-langkah membuat sesuatu. PG L2 18
Siswa dapat memilih contoh judul cerita rakyat yang tepat. PG L1 19
Siswa dapat mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam cerita dan menafsirkannya dengan benar. PG L2 20
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata hubung “dan” atau “tetapi” secara tepat. Isian L3 25
Siswa dapat mengidentifikasi tokoh utama dan peristiwa penting dalam cerita rakyat Situ Bagendit. Uraian L2 30
Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif Nomor Soal
Tanggung jawab dan gotong royong Siswa mampu menyebutkan arti semboyan negara Indonesia. PG L1 1
Siswa mampu mengidentifikasikan sikap tercela. PG Kompleks L1 2
Siswa mampu menyebutkan asal mula semboyan negara Indonesia. PG L1 3
Siswa mampu menyebutkan nama penulis kitab semboyan negara Indonesia. PG L1 4
Siswa mampu mengidentifikasikan penggunaan bahasa pada semboyan negara Indonesia. PG L1 5
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan istilah negara Indonesia. PG L1 6
Siswa mampu menyebutkan unit terkecil dalam masyarakat. PG L1 7
Siswa mampu menentukan keluarga inti. PG Kompleks L1 8
Disajikan gambar tempat ibadah, siswa mampu menjodohkan sesuai dengan agama yang tepat. PG Kompleks L2 9
Siswa mampu menentukan suku pulau Jawa. PG Kompleks L2 10
Disajikan gambar peta, siswa mampu menyebutkan letak daerah. PG L2 11
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan benar salah. PG Kompleks L1 12
Disajikan kalimat, siswa mampu menentukan bentuk kerja sama. PG Kompleks L2 13
Disajikan narasi, siswa mampu menyebutkan istilah yang digunakan dalam teks. PG L2 14
Siswa mampu menentukan kegiatan kesehatan yang ada di masyarakat. PG L2 15
Siswa mampu menentukan sikap terpuji. PG L1 16
Disajikan tabel pernyataan, siswa mampu menentukan kebutuhan sekolah. PG Kompleks L2 17
Disajikan pernyataan, siswa mampu menjelaskan arti jenis sampah masyarakat. PG L2 18
Disajikan pernyataan, siswa mampu mengidentifikasikan jenis sampah. PG L2 19
Disajikan gambar, siswa mampu menjabarkan manfaat kegiatan pada gambar. PG L3 20
Siswa mampu menyebutkan manfaat salah satu bagian sekolah. Isian L1 21
Siswa mampu menyebutkan contoh kerja sama. Isian L1 22
Siswa mampu mengidentifikasikan ranah lingkungan dalam kerja sama. Isian L2 23
Siswa mampu mengidentifikasikan ciri-ciri. Isian L1 24
Disajikan pernyataan siswa mampu mengidentifikasikan istilah yang tepat. Isian L1 25
Siswa mampu menyebutkan dan memaparkan ciri-ciri sekolah sehat. Uraian L2 26
Disajikan gambar, siswa mampu menguraikan keadaan pada gambar. Uraian L2 27
Disajikan gambar perbandingan, siswa mampu menyebutkan perbedaan pada gambar. Uraian L1 28
Siswa mampu menyebutkan usaha menjaga sekolah sehat. Uraian L1 29
Siswa mampu menyebutkan jenis sampah. Uraian L1 30
BAB Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Beriman Kepada Malaikat Siswa mampu menyebutkan Malaikat yang bertugas menurunkan rahmat. PG L1 1
Disajikan potongan surat At -Tahrim ayat 6, siswa mampu menentukan intisari dari kandungan ayat. PG L3 2
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan sikap yanng bisa diambil dari salah satu sifat Malaikat. PG L1 3
Siswa mampu menyebutkan tugas Malaikat Israfil. Isian L1 21
Syarat, Rukun, dan Sunnah Shalat Disajikan narasi tentang rukun shalat, siswa mampu menentukan sikap yang benar terkait narasi. PG L3 4
Siswa mampu menyebutkan perbuatan yang sesuai dengan rukun, sunnah, dan wajib shalat. Menjodohkan L2 5-7
Disajikan narasi tentang syarat sah shalat, siswa mampu menentukan sikap yang benar terkait narasi. PG L3 8
Pembatal Shalat Disajikan narasi sederhana, siswa mampu menentukan benar salah dari perbuatan pembatal-pembatal shalat. Benar-Salah L3 9-12
Disajikan pernyataan, siswa mampu menyebutkan hal-hal yang harus dihindari ketika shalat. PG L2 13
Siswa mampu menyebutkan hal-hal yang harus dihindari ketika shalat. PG L1 14
Siswa mampu menyebutkan pengertian pembatas shalat. Isian L1 22
Disajikan gambar, siswa mampu mendeskripsikan informasi dari gambar. Uraian L3 27
Hidup bersih, rapih, dan teratur Disajikan potongan narasi sederhana, siswa mampu menentukan jenis perbuatan pada narasi. PG L3 15
Disajikan potongan surat Al-A’raf ayat 31, siswa mampu menentukan kandungan dari perintah pada ayat. PG L3 16
Siswa mampu menjelaskan 4 sikap yang mencerminkan hidup teratur sebagai siswa sekolah dasar. Uraian L3 26
Praktik Shalat Disajikan bacaan shalat, siswa mampu menentukan gerakan yang sesuai bacaan. PG L1 17
Disajikan gambar gerakan shalat, siswa mampu menentukan bacaan yang sesuai gerakan pada gambar. PG L1 18
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan gerakan yang disunnahkan ketika tasyahud. Isian L2 23
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kesalahan saat gerakan rukuk. Isian L3 24
Disajikan gerakan shalat secara acak, siswa mampu menentukan urutan yang benar. Uraian L1 28
Siswa mampu menyebutkan gerakan sujud yang benar sesuai dengan tuntunan Rasulullah sallallahu ‘alaihi wa sallam. Uraian L1 29
Zikir Setelah Shalat Siswa mampu menentukan 2 surat di Al-Qur’an yang disunnahkan untuk dibaca ketika selesai shalat. PGK L1 19
Disajikan potongan hadits, siswa mampu menentukan lanjutan potongan hadits. PG L1 20
Siswa mampu menyebutkan jumlah tahmid yang dibaca ketika zikir setelah shalat. Isian L1 25
Disajikan narasi tentag zikir setelah shalat, siswa mampu menentukan sikap yang benar sesuai dengan narasi. Uraian L3 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Lingkungan Sehat Siswa dapat menentukan cara membuat lingkungan bersih. PG L2 1
Siswa dapat menentukan gambar lingkungan yang sehat. PG L1 2
Siswa dapat menentukan manfaat menanam pohon. PG L2 3
Disajikan kalimat rumpang, Siswa dapat melengkapi dengan benar. Isian L2 21
Siswa dapat menuliskan 3 ciri lingkungan sehat. Uraian L1 26
Taman Kota Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan manfaat taman kota. PGK L2 4
Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan cara menjaga taman kota. PG L1 5
Siswa dapat menentukan mainan yang ada di taman kota. PGK L2 6
Siswa dapat menentukan sebab taman memiiki udara yang segar. Isian L2 22
Siswa dapat menuliskan 3 manfaat taman kota. Uraian L2 27
Warna warni Kembang Kelapa Siswa dapat menentukan alat yang digunakan untuk membuat kembang kelapa. PG L2 7
Siswa dapat menentukan bahan utama membuat kembang kelapa. PG L1 8
Siswa dapat menentukan nama acara yang menampilkan pertunjukan kembang kelapa. PGK L2 9
Siswa dapat menentukan makna pada kembang kelapa. PGK L2 10
Siswa dapat menuliskan alat-alat yang digunakan untuk membuat kembang kelapa. Uraian L3 28
Posyandu Siswa dapat menentukan alat kesehatan yang ada di posyandu. PGK L2 11
Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan nama aktivitas yang ada pada gambar. PGK L2 12
Siswa dapat menentukan manfaat posyandu. PGK L1 13
Siswa dapat menuliskan kepanjangan dari singkatan yang berhubungan dengan kesehatan/posyandu. Isian L1 23
Siswa dapat menceritakan pengalaman datang ke posyandu. Uraian L3 29
Ornamen di rumah kebaya Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama ornamen pada gambar. Menjodohkan L1 14
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama ornamen pada gambar. Menjodohkan L1 15
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama ornamen pada gambar. Menjodohkan L1 16
Siswa dapat menentukan makna dari langkan. PG L1 17
Siswa dapat menentukan nama ornamen rumah betawi berdasarkan fungsinya. Isian L1 24
Transportasi massal di Jakarta Siswa dapat menentukan benar salah kegunaan dari alat transportasi. Benar salah L2 18
Siswa dapat menentukan benar salah alat transportasi yang digunakan untuk berpindah dari Jakarta ke wilayah lain. Benar salah L1 19
Siswa dapat menentukan benar salah nama pengemudi salah satu alat transportasi di Jakarta. Benar salah L2 20
Disajikan narasi, Siswa dapat menentukan nama alat transportasi pada narasi. Isian L2 25
Siswa dapat menuliskan 5 alat transportasi di Jakarta. Uraian L3 30

 Link Download Kisi Kisi PSAS – Kelas 2

Kelas 3

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Pengukuran Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi alat ukur yang digunakan. PG L1 1
Peserta didik mampu menghitung satuan panjang dari sentimeter ke meter. PG L2 2
Peserta didik mampu menentukan satuan baku berat. PGK L2 3
Disajikan narasi, peserta didik mampu menghitung pengurangan satuan berat. PG L3 4
Peserta didik mampu menghitung penjumlahan satuan berat. Isian L3 16
Disajikan narasi, peserta didik mampu menghitung dan menentukan pilihan dalam satuan panjang. Uraian L3 21
Unsur – Unsur Bangun Datar Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan macam-macam garis. PG L1 5
Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan sisi yang panjang. PG L2 6
Disajikan gambar, peserta didik mampu mengurutkan sudut dari yang terkecil. PG L2 7
Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan banyak sudut. PG L1 8
Disajikan gambar, peserta didik mampu menganalisis sudut pada tabel. Benar Salah L2 9
Peserta didik mampu menentukan gambar yang termasuk garis tegak lurus. PG L2 10
Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung besaran sudut. Isian L2 17
Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan garis yang memiliki titik awal dan akhir yang berbeda. Isian L1 18
Disajikan gambar, peserta didik mampu menuliskan nama bangun datar, sisi-sisi dari bangun datar dan sudut-sudut bangun datar. Uraian L3 22
Disajikan ciri-ciri bangun datar, peserta didik mampu membuat gambar bangun datar. Uraian L3 23
Analisis Data dan Peluang Disajikan tabel data tinggi badan, peserta didik mampu mengurutkan dari paling rendah. PG L2 11
Disajikan tabel data warna, peserta didik mampu menentukan data yang tepat pada tabel. PG L2 12
Disajikan tabel siswa tidak hadir, peserta didik mampu menentukan siswa yang tidak hadir paling banyak. PG L2 13
Disajikan tabel alat tulis, peserta didik mampu menganalisis pilihan pernyataan yang sesuai. PGK L3 14
Disajikan tabel penumpang kereta, peserta didik mampu menganalisis pilihan pernyataan yang benar. PGK L3 15
Disajikan tabel, peserta didik mampu menyebutkan cuaca yang jarang terjadi. Isian L1 19
Disajikan tabel, peserta didik mampu menghitung pengurangan hari cuaca. Isian L2 20
Disajikan tabel keranjang boneka, peserta didik mampu menganalisis data. Uraian L3 24
Disajikan tabel ekstrakurikuler, peserta didik mampu menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel turus. Uraian L3 25
Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Belajar Berwirausaha Disajikan kalimat langsung, siswa dapat mengubahnya menjadi kalimat tidak langsung dengan tepat. PG L1 1
Disajikan bagian-bagian poster, siswa dapat menentukan informasi yang termasuk dalam isi poster promosi. PG L1 2
Siswa dapat memilih cara yang baik agar wawancara berlangsung lancar. PG L2 3
Siswa dapat menentukan tujuan dari kegiatan wawancara. PG L1 4
Disajikan kutipan wawancara, siswa dapat menentukan jumlah narasumber yang terlibat. PG L1 5
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menyebutkan istilah yang tepat untuk orang yang menulis reportase. Isian L1 21
Disajikan poster promosi, siswa dapat mengisi bagian-bagian poster dengan informasi yang sesuai. Isian L2 22
Disajikan kalimat percakapan, siswa dapat menuliskannya kembali menjadi kalimat langsung yang benar dengan penggunaan tanda kutip (“…”) sesuai kaidah. Uraian L2 26
Malu Bertanya Sesat di Jalan Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi aturan yang benar saat berada di dalam kereta. PGK L2 6
Disajikan kutipan cerita, siswa dapat menentukan pelajaran atau pesan moral yang terkandung dalam cerita tersebut. PG L1 7
Disajikan kutipan dongeng, siswa dapat menentukan latar tempat dari cerita tersebut. PG L1 8
Disajikan gambar, siswa dapat memilih kalimat anjuran yang sesuai dengan gambar tersebut. PG L2 9
Disajikan beberapa kata, siswa dapat menentukan kata yang digunakan untuk menyatakan larangan dalam kalimat. PG L1 10
Disajikan beberapa kalimat, siswa dapat membedakan antara kalimat anjuran dan kalimat larangan dengan memberikan tanda (√) atau (X) sesuai instruksi. Isian L1 22
Disajikan teks cerita, siswa dapat menentukan latar tempat cerita tersebut dan aturan yang harus dipatuhi saat berada di dalam bus. Uraian L1 27
Menyayangi Hewan dan Tumbuhan Disajikan beberapa kalimat, siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata depan “dari” dengan benar. PG L1 11
Disajikan pernyataan, siswa dapat menandai pernyataan tersebut sebagai benar atau salah. Benar Salah L1 12
Disajikan kalimat acak, siswa dapat menyusun urutan langkah memandikan kucing dengan benar. PG L2 13
Disajikan bagian-bagian surat, siswa dapat memasangkan bagian-bagian surat dengan tepat. Menjodohkan L2 14
Disajikan beberapa kalimat, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang ditulis dengan benar. PG L1 15
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata depan yang tepat. Isian L1 24
Disajikan gambar hewan, siswa dapat menyebutkan tiga ciri-ciri hewan tersebut. Uraian L1 28
Siswa dapat menyusun kalimat tanya tentang memelihara kelinci menggunakan kata tanya apa, siapa, kapan, berapa, bagaimana, di mana, dan mengapa. Uraian L2 29
Aman Berselancar Internet Disajikan pernyataan, siswa dapat memilih penggunaan bahasa yang sopan dan santun. PG L1 16
Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan alat yang digunakan untuk mencari arti kata di kamus daring. PG L1 17
Disajikan kalimat, siswa dapat mengidentifikasi struktur kalimat Subjek-Predikat-Objek. PG L1 18
Disajikan kalimat, siswa dapat mengidentifikasi struktur kalimat Subjek-Predikat-Objek. PG L1 19
Disajikan teks, siswa dapat menentukan manfaat positif dari penggunaan gawai. PGK L2 20
Disajikan percakapan, siswa dapat mengidentifikasi topik atau isi percakapan tersebut. Isian L1 25
Disajikan poster, siswa dapat mengidentifikasi judul poster dan menyebutkan tiga cara menjaga anak di internet sesuai informasi pada poster tersebut. Uraian L2 30
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Keindahan dalam Perbedaan dan Keberagaman Disajikan tabel, siswa dapat mengidentifikasi sikap hidup rukun di lingkungan sekolah. PG L2 1
Siswa dapat menyebutkan sila yang berkaitan dengan toleransi beragama. PG L1 2
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi sikap menghargai keberagaman. PG L3 3
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat menghargai perbedaan. PG L2 4
Siswa dapat memilih pernyataan yang mencerminkan sikap hidup rukun. PGK L2 5
Siswa dapat menilai pernyataan benar atau salah terkait sikap dalam perbedaan. Benar Salah L2 6–8
Disajikan tabel, siswa dapat memilih sikap yang mencerminkan menghargai perbedaan. Isian Singkat L2 21
Siswa dapat menyebutkan contoh sikap menghargai perbedaan agama di masyarakat. Isian Singkat L1 22
Siswa dapat menyebutkan contoh sikap menghargai keberagaman di sekolah. Uraian L1 26
Siswa dapat menjelaskan akibat dari tidak adanya sikap saling menghargai dalam masyarakat. Uraian L3 27
Mengenal Lingkungan serta Kerja Sama dalam Keberagaman di Sekitarku Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong. PG L2 9
Siswa dapat menentukan sikap yang tepat terhadap lingkungan dan perbedaan. PG L2 10
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat pelayanan kesehatan masyarakat. PG L1 11
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang mempererat persatuan. PG L1 12
Siswa dapat membedakan ciri-ciri desa dan kelurahan berdasarkan pernyataan. PG L2 13
Siswa dapat menyebutkan sebutan desa di Provinsi Aceh. PG L1 14
Disajikan gambar, siswa dapat menghubungkan kegiatan dengan manfaatnya. Menjodohkan L2 15–17
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari kartu keluarga. PGK L1 18
Siswa dapat menyebutkan pemimpin di wilayah desa, kelurahan, dan kecamatan. PG L1 19
Disajikan narasi, siswa dapat menyimpulkan fungsi kegiatan berdasarkan narasi. PG L2 20
Siswa dapat menyebutkan nama pemimpin di lingkungan RT. Isian Singkat L1 23
Siswa dapat menyebutkan pemimpin wilayah kecamatan. Isian Singkat L1 24
Siswa dapat menyebutkan bentuk kerja sama dalam lingkungan sekolah. Isian Singkat L1 25
Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk kerja sama dalam masyarakat desa atau kelurahan. Uraian L1 28
Siswa dapat menjelaskan alasan pentingnya menjaga kerukunan dalam keberagaman. Uraian L2 29
Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan manfaat dari kegiatan festival budaya dalam masyarakat yang beragam. Uraian L3 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Shalat berjamaah Siswa dapat menentukan nama ayah dari perawi hadits tentang shalat berjamaah PG L1 .1
Siswa dapat menentukan besarnya pahala shalat berjamaah PG L1 2
Disajikan gambar, Siswa dapat mengidentifikasi posisi imam dan makmum dalam shalat berjamaah PG L3 3
Disajikan tabel, Siswa dapat menentukan urutan memilih imam dalam shalat berjamaah sesuai hadits Rosulullah PG L2 4
Siswa dapat menuliskan salah satu hikmah shalat berjamaah Isian L2 21
Siswa dapat menuliskan adab seorang makmum shalat berjamaah Uraian L3 26
Beriman kepada kitab-kitab Allah Siswa dapat menentukan arti dari Iman kepada kitab-kitab Allah PG L1 .5
Siswa dapat mengidentifikasi cara beriman kepada kitab dengan benar PG L3 6
Disajikan tabel, Siswa dapat menjodohkan nama kitab dengan nabi yang menerima kitab tersebut Menjodohkan L2 7
Disajikan kalimat rumpang tentang Alqur’an, siswa dapat melengkapi dengan benar Isian L2 22
Siswa dapat menuliskan rukun iman secara berurutan sesuai hadits Rosulullah Uraian L2 27
Bertasbih dan memuliakan Allah, Ucapan takbir dan Insya Allah  Siswa dapat menentukan lafaz tasbih dengan benar PG L1 .8
 Siswa dapat menentukan keutamaan membaca tasbih PGK L2 9
Siswa dapat menentukan kalimat thayibah yang diucapkan untuk menghilangkan hasad PG L1 10
Siswa dapat menentukan lafaz takbir yang hukumnya wajib dibaca PG L2 11
Siswa dapat menuliskn nama nabi yang megucap lafaz insya Allah yang terdapat dalam surat As-Saffat 102 Isian L3 23
Siswa dapat menuliskan kalimat thayibah dan artinya Uraian L2 28
Shalat Sunnah Rawatib, Shalat jamak dan qasar Siswa dapat mengidentifikasi nama shalat sunah yang mengiringi shalat fardhu PG L1 12
Disajikan tabel, Siswa dapat memilih shalat sunah muakad dan goiru muakad Menjodohkan L2 13
Siswa dapat menentukan shalat yang dapat dijamak dan diqasar PGK L2 14
Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang terkait salah satu rukhsoh dari Allah pada surat An Nisa ayat 101 Isian L3 24
Siswa dapat menuliskan rukhsoh dari Allah dalam menjalankan kewajiban shalat Uraian L2 29
Adab makan dan minum, Gemar membaca dan berjiwa tangguh Disajikan hadits, siswa dapat mengidentifikasi larangan saat makan dan minum berdasarkan hadits PG L2 15
Disajikan tabel ilustrasi/contoh kasus, siswa dapat mengidentifikasi benar salah terkait pernyataan tersebut Benar salah L2 16 – 20
Siswa dapat menuliskan doa yang dibaca ketika lupa membaca doa sebelum makan Isian L2 25
Siswa dapat menuliskan Adab sebelum, ketika, dan sesudah makan serta menuliskan doa-doanya Uraian L3 30
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Interaksi Sosial di Lingkungan Tempat Tinggal. Siswa dapat menentukan faktor yang diperlukan dalam berinteraksi sosial. PG L1 1
Siswa dapat menentukan manfaat interaksi dengan tetangga. PG L1 2
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan langkah yang harus dilakukan. PG L2 3
Disajikan cerita, siswa dapat menentukan cerminan perilaku yang dilakukan oleh tokoh dalam cerita. PG L2 4
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bentuk interaksi yang dilakukan dalam gambar. Isian Singkat L2 21
Disajikan cerita, siswa dapat menganalisis tindakan yang dilakukan oleh tokoh dalam cerita. Uraian L3 26
Denah di Lingkungan Sekitarku. Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan yang termasuk ke dalam ciri-ciri denah. PG L1 5
Disajikan nama tempat, siswa dapat menyebutkan tempat yang harus memiliki denah. PG L2 6
Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur dalam denah. PG Kompleks L1 7
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan yang termasuk kedalam jenis denah wilayah. PG L1 8
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama dari unsur dalam denah. Isian Singkat L1 22
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisa rute perjalanan berdasarkan gambar. Uraian L3 27
Cerita tentang Daerahku. Disajikan narasi, siswa dapat menentukan yang dimaksud dengan budaya. PG L1 9
Disajikan gambar sebuah gedung, siswa dapat menentukan pendiri dari gambar gedung tersebut. PG L1 10
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan kesenian yang berasal dari Ponorogo, Jawa Timur. PG L1 11
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisa nama upacara dalam gambar tersebut. PG L3 12
Siswa dapat menentukan letak geografis Indonesia. PG L1 13
Siswa dapat menentukan manfaat melaksanakan tradisi dalam keluarga. PG Kompleks L1 14
Siswa dapat menjodohkan nama bangunan bukti peninggalan sejarah dengan nama lokasinya. Menjodohkan L1 24-25
Siswa dapat menyebutkan tradisi yang dilakukan ketika merayakan hari raya Idul Fitri. Uraian L1 28
Sejarah Kemerdekaan Indonesia. Disajikan narasi, siswa dapat menentukan yang membedakan kebutuhan dan keinginan. PG L1 15
Siswa dapat menganalisis yang termasuk ke dalam pemenuhan kebutuhan. PG L3 16
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan pemenuhan kebutuhan berdasarkan jenisnya. PG L2 17
Disajikan tabel pernyataan, siswa dapat menentukan kalimat benar atau salah tentang kebutuhan berdasarkan tingkat kepentingannya. Benar Salah L1 18-20
Siswa dapat menentukan jenis pemenuhan kebutuhan berdasarkan tingkat kepentingannya. Isian Singkat L1 23
Disajikan cerita, siswa dapat menjelaskan yang termasuk kedalam kebutuhan dan keinginan. Uraian L2 29
Siswa dapat menggambarkan barang yang termasuk keinginannya. Uraian L1 30
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Permainan Khas Betawi Siswa dapat menentukan yang membedakan permaianan ular kelabang dengan permainan lainnya. PG L1 1
Siswa dapat menentukan ketentuan pemain mendapatkan denda dalam permainan damdas. PG L1 2
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama permainan pada gambar. PG L1 3
Siswa dapat menentukan jumlah batu pada permainan damdas. PG L1 4
Alat Transportasi Umum di Jakarta Siswa dapat menentukan yang termasuk alat transportasi jarak dekat. PG L1 5
Siswa dapat menyebutkan alat transportasi jarak jauh. PG L2 6
Siswa dapat menyebutkan etika dalam menggunakan alat transportasi. PG Kompleks L1 7
Siswa dapat menentukan terminal bus di Jakarta. PG L1 8
Siswa dapat menyebutkan etika dalam menggunakan alat transportasi umum. Uraian L1 26
Alat Komunikasi di Jakarta Siswa dapat menentukan alat komunikasi yang paling umum digunakan. PG L1 9
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis alat komunikasi pada gambar. PG L1 10
Siswa dapat menyebutkan contoh aplikasi media sosial. PG L1 11
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis nama alat komunikasi gambar. PG L3 12
Siswa dapat menganalisis kepanjangan dari surel. Isian Singkat L3 21
Peristiwa Alam Gempa Bumi Siswa dapat menyebutkan peristiwa guncangan permukaan bumi. PG L1 13
Siswa dapat menentukan nama lempeng yang terdapat di Indonesia. PG Kompleks L1 14
Siswa dapat menentukan jenis gempa berdasarkan penyebabnya. PG L2 15
Siswa dapat menyebutkan ukuran kekuatan gempa. PG L1 16
Siswa dapat menentukan akibat dari gempa berdasarkan kekuatannya. Menjodohkan L1 24-25
Siswa dapat menyebutkan cara untuk mengurangi dampak gempa. Uraian L1 27
Disajikan cerita, siswa dapat menganalisis perilaku yang dilakukan oleh tokoh. Uraian L3 29
Menciptakan Sekolah Sehat Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan sikap seorang pelajar berdasarkan gambar. PG L1 17
Siswa dapat menentukan ciri-ciri sekolah sehat. Benar Salah L1 18-20
Siswa dapat menentukan jenis pemisahan sampah. Isian Singkat L1 22
Siswa dapat menyebutkan tujuan dari adanya resapan di halaman sekolah. Isian Singkat L1 23
Siswa dapat menjelaskan manfaat menerapkan PHBS. Uraian L1 28
Siswa dapat menggambarkan salah satu ciri sekolah sehat. Uraian L2 30

Link Download Kisi Kisi PSAS – Kelas 3

Kelas 4

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Pengukuran panjang benda, berat benda, volume benda menggunakan satuan baku dan tidak baku. Disajikan ganbar, siswa mampu mengidentifikasi alat ukur panjang yang sesuai. PG L1 1
Disajikan gambar, siswa mengidentifikasi alat ukur berat yang sesuai. PG L1 2
Siswa mampu satuan mm ke meter. PG L2 3
Siswa mampu menjumlahkan dan mengubah satuan km, hm, dam. PG L2 4
Disajikan gambar, siswa mampu menghitung luas bangun dari persegi satuan. PG L2 5
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan gambar yang menutupi bidang tanpa celah. PG L2 6
Siswa mampu mengubah dan mengurangkan satuan luas. PG L2 7
Disajikan gambar, siswa mampu menghitung volume dari bangun ruang satuan. PG L2 8
Siswa mampu mengubah satuan volume dari m³ ke dm³. PG L2 9
Siswa mampu mengubah satuan hm ke dm. Isian L2 26
Siswa mampu mengurangkan dan mengubah satuan panjang. Isian L2 27
Siswa mampu menyebutkan contoh alat ukur panjang dan berat. Uraian L1 31
Disajikan gambar, siswa mampu menghitung volume berdasarkan gambar. Uraian L3 32
Bentuk-bentuk bangun datar Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi bangun datar beraturan dari gambar. PG L1 10
Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi bangun datar tidak beraturan. PG L1 11
Siswa mampu menyebutkan sifat bangun datar (persegi). PG L1 12
Siswa mampu menjelaskan sifat trapesium. PG L1 13
Siswa mampu mengidentifikasi segitiga sama sisi. PG L1 14
Siswa mampu mengidentifikasi segitiga siku-siku. PG L1 15
Siswa mampu menentukan sifat-sifat lingkaran. PGK L1 16
Siswa mampu menentukan pernyataan benar/salah tentang lingkaran. Benar/Salah L2 17
Siswa mampu menyebutkan sifat jajaran genjang. Isian L1 28
Siswa mampu menjelaskan  segi banyak beraturan. Isian L1 29
Siswa mampu menggambar dan menyebutkan sifat 3 bangun datar. Uraian L3 33
Mengenal data dan peluang Disajikan diagram, siswa mampu menentukan jumlah. PG L2 18
Disajikan diagram, siswa mampu menentukan kategori terbanyak. PG L2 19
Disajikan diagram siswa mampu menentukan kategori paling sedikit. PG L2 20
Disajikan diagram, siswa mampu menghitung selisih antar data. PG L2 21
Disajikan diagram, siswa mampu menghitung selisih dua kategori lain. PG L2 22
Disajikan tabel, siswa mampu menjodohkan jumlah penggaris dan rautan. Menjodohkan L2 23, 24
Disajikan tabel, siswa mampu menghitung selisih data. Menjodohkan L2 25
Siswa mampu menyebutkan macam-macam penyajian data. Isian L2 30
Disajikan data, siswa mampu meengurutkan data numerik dari kecil ke besar. Uraian L2 34
Disajikan diagram garis, siswa mampu menganalisis data  dan membuat kesimpulan. Uraian L3 35
 
Materi Pokok Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Tujuan dan Pesan Dalam Dongeng Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan konflik dalam cerita. PG L2 1
Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan sikap tokoh dalam cerita. PG L2 2
Informasi dari Teks dan Gambar Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari infografik. PG L2 3
Angka dan Nilai Uang Siswa dapat menentukan penulisan nilai uang ke dalam bentuk angka dengan benar. PG L1 4
Teks Prosedur Siswa dapat menyebutkan tujuan dari teks prosedur. PG L1 5
Siswa dapat menentukan ciri-ciri dari teks prosedur. PG Kompleks L2 6
Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari teks prosedur. Isian L2 31
Siswa dapat membuat teks prosedur dengan benar. Uraian L3 36
Menanggapi Cerita Siswa dapat menentukan tanggapan yang tepat terhadap peristiwa yang dialami tokoh cerita. PG L2 7
Majas Metafora Siswa dapat menyimpulkan pengertian majas metafora. PG L2 8
Siswa dapat membuat kalimat dengan majas metafora. Uraian L3 37
Puisi Siswa dapat menyebutkan unsur utama dalam puisi. PG Kompleks L1 9
Siswa dapat menentukan ciri utama dari puisi. PG L2 10
Siswa dapat menentukan istilah pada akhir baris puisi. Isian L2 32
Laporan Perjalanan Siswa dapat menyebutkan tujuan membuat laporan perjalanan. PG L1 11
Kalimat Efektif Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kalimat efektif. PG L1 12
Teks Gambar Disajikan gambar, siswa dapat menentukan pesan moral yang disampaikan dengan tepat. PG L2 13
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan pendapat berdasarkan gambar dengan tepat. PG L2 14
Disajikan gambar, siswa dapat memberikan pendapat dan alasan berdasarkan gambar dengan tepat. Uraian L3 38
Kata Hubung Siswa dapat menyebutkan kata hubung yang menjelaskan kejadian berikutnya. PG Kompleks L1 15
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata hubung yang tepat. PG L1 16
Siswa dapat memilih kalimat yang menggunakan kata hubung dengan benar. PG L2 17, 18
Disajikan dua kalimat, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang tepat. PG L2 19
Siswa dapat menentukan benar salah terkait penggunaan kata hubung. Benar Salah L2 20, 21
Siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kata hubung yang tepat. Isian L1 33
Watak Tokoh Cerita Disajikan teks, siswa dapat membandingkan watak tokoh dengan benar. PG L2 22
Disajikan teks, siswa dapat menentukan watak tokoh dengan benar. PG Kompleks L2 23
Opini dan Fakta Siswa dapat menentukan kalimat opini dengan benar. PG L2 24
Siswa dapat memilih kalimat fakta dengan benar. PG Kompleks L2 25
Kalimat Langsung dan Tidak Langsung Siswa dapat menentukan ciri-ciri kalimat langsung dengan benar. Benar Salah L2 26
Siswa dapat menunjukkan contoh kalimat langsung dengan benar. PG L1 27
Siswa dapat menunjukkan contoh kalimat tidak langsung dengan benar. PG L1 28
Siswa dapat menentukan kata ganti subjek dalam kalimat tidak langsung dengan tepat. Isian L2 34
Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara kalimat langsung dan tidak langsung dengan benar. Uraian L2 39
Paragraf Deduktif, Induktif, dan Campuran Siswa dapat menentukan letak kalimat utama pada paragraf deduktif. PG L2 29
Siswa dapat menentukan benar atau salah terkait paragraf induktif. Benar Salah L2 30
Siswa dapat mengidentifikasi jenis paragraf dengan benar. Isian L1 35
Disajikan teks, siswa dapat menentukan jenis teks dengan alasan yang tepat. Uraian L2 40
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Negaraku Indonesia Tercinta Peserta didik mampu menentukan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia PGK L2 1
Peserta didik mampu menentukan letak negara kita PG L1 2
Disajikan faktor-faktor, Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang menjadikan keutuhan NKRI PG L2 3
Peserta didik mampu menyebutkan peran yang bertanggung jawab menjaga keutuhan NKRI PG L1 4
Peserta didik mampu menyebutkan makna dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika PG L1 5
Peserta didik mampu mengidentifikasi nilai utama Sumpah Pemuda PGK L1 6
Disajikan gambar, peserta didik mampu menyebutkan manfaat dari perilaku kegiatan masyarakat PG L1 7
Peserta didik mampu menentukan sikap perilaku yang harus dihindari membahayakan keutuhan NKRI PG L2 8
Disajikan tabel pernyataan benar-salah, peserta didik mampu menentukan perilaku yang menjaga keutuhan NKRI Benar – Salah L2 9
L2 10
L2 11
L2 12
Disajikan kolom, peserta didik mampu menyebutkan sila dalam upaya warga negara menjaga keutuhan NKRI Isian Singkat L2 32 (No. 2 Mendatar)
Disajikan kolom, peserta didik mampu menyebutkan contoh perilaku menjaga keutuhan di lingkungan Isian Singkat L2 35 (No. 2 Menurun)
Peserta didik mampu menjelaskan alasan pancasila menjadi salah satu faktor penting yang dapat mempersatukan bangsa Indonesia Uraian L3 36
Peserta didik mampu menyebutkan dan menjelaskan alasan sikap terhadap ajakan membullying teman Uraian L3 37
Ayo, Hidup Bergotong Royong Disajikan narasi, peserta didik mampu menunjukkan negara Indonesia PG L2 13
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan arti gotong royong PG L2 14
Peserta didik mampu menyebutkan manfaat gotong royong PG L1 15
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan nomor yang merupakan kegiatan yang tidak dapat dilakukan secara gotong royong PG L2 16
Peserta didik mampu menyebutkan manfaat gotong royong PG L1 17
Peserta didik mampu menyebutkan sikap kamu ketika melihat warga membersihkan lingkungan RT PG L1 18
Peserta didik mampu menentukan kegiatan yang dapat dilakukan secara bergotong royong PGK L2 19
Disajikan narasi, peserta didik mampu mengidentifikasi hal yang harus dilakukan PG L2 20
Peserta didik mampu menentukan kegiatan yang mengurangi nilai-nilai kebersamaan antara siswa di sekolah PG L2 21
Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan bersama masyarakat sejak zaman dahulu PG L1 22
Peserta didik mampu menentukan kegiatan dalam memanfaatkan kekayaan alam PG L2 23
Disajikan narasi, peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat dari kegiatan gotong royong PG L2 24
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan sila sesuai penerapan nilai-nilai Pancasila PG L2 25
Peserta didik mampu menentukan pasangan yang benar asal daerah dengan nama istilah gotong royong Menjodohkan L2 26
L2 27
L2 28
L2 29
L2 30
Peserta didik mampu menyebutkan istilah nama gotong royong di Nusa Tenggara Barat Isian Singkat L2 31 (No. 1 Mendatar)
Peserta didik mampu menyebutkan kalimat rumpang dari manfaat gotong royong Isian Singkat L2 33 (No. 4 Mendatar)
Peserta didik mampu menyebutkan kalimat rumpang dari kekayaan alam, keberagaman, dan sifat-sifat baik orang Indonesia Isian Singkat L2 35 (No. 1 Menurun)
Peserta didik mampu menjelaskan sikap terhadap keberagaman Uraian L3 38
Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan bergotong royong bersama teman-teman di sekolah Uraian L2 39
Disajikan gambar, peserta didik mampu menyebutkan nilai-nilai luhur pada gambar tersebut Uraian L2 40
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Adab Hari Jumat Disajikan sebuah cerita, siswa dapat menganalisis adab di hari Jumat yang dilakukan Ahmad dalam cerita. PG L2 1
Disajikan sebuah cerita, siswa menentukan syarat sah shalat Jumat yang disebut ayah Ahmad. L2 2
Disajikan sebuah cerita, siswa dapat  memilih dua syarat wajib dari informasi yang ada dalam dialog ayah Ahmad. PGK L1 3
Disajikan sebuah cerita siswa dapat memilih dua syarat sah dari deskripsi kondisi pelaksanaan Jumat. L1 4
Disajikan pernyataan dalam sebuah tabel benar salah, siswa dapat memilih benar atau salah tentang salah satu syarat wajib sholat jumat bagi musafir. Benar Salah L2 21
Disajikan dua tabel, siswa dapat menjodohkan tabel A dan B tentang syarat sah sholat jumat yaitu waktu mengerjakannya. Menjodohkan L2 27
Siswa dapat menjelaskan salah satu keutamaan mengerjakan sholat jumat  berupa ampunan dosa dalam jangka waktu tertentu. Isian singkat L2 31
Disajikan cerita, siswa menjelaskan tentang hukum masbuk ketika sholat jumat. Uraian L3 36
Sholat Dhuha dan sholat Malam Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Duha PG L1 5
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat malam. L1 6
Disajikan cerita, siswa menjelaskan tentang keutamaan shalat yang dilakukan Fina. PGK L2 7
Disajikan cerita, siswa menjelaskan tentang keutamaan shalat yang dilakukan Arif. L2 8
Disajikan pernyataan dalam sebuah tabel benar salah, siswa dapat memilih benar atau salah tentang hukum shalat malam. Benar Salah L2 22
Disajikan dua tabel, siswa dapat menjodohkan tabel A dan B tentang adab ketika sholat malam Menjodohkan L1 28
Siswa dapat menjelaskan salah satu adab ketika hendak melakukan sholat malam Isian singkat L2 32
Disajikan pernyataan, Siswa dapat membandingkan dua waktu yang tertera pada pernyataan  dan memilih waktu yang paling tepat untuk melaksanakan sholat duha. Uraian L3 37
Masyarakat islam di Madinah Siswa mampu memahami dan menjelaskan sejarah dakwah Nabi di Madinah PG L1 9
Siswa mampu menyebutkan strategi sosial dan pertahanan yang dilakukan Nabi PG L2 10
Disajikan pernyataan dalam sebuah tabel benar salah, siswa dapat memilih benar atau salah tentang sikap toleran dalam kehidupan sehari-hari sebagai seorang Muslim. Benar Salah L2 23
Disajikan dua tabel, siswa dapat menjodohkan tabel A dan B tentang jumlah pasukan perang kaum muslimin. Menjodohkan L1 29
Siswa mampu menjelaskan salah satu fungsi lembaga keuangan Islam (Baitul Mal) pada masa Nabi Muhammad. Isian singkat L1 33
Siswa mampu menjelaskan cara dan tujuan Nabi Muhammad dalam membangun sistem perekonomian yang adil dan mandiri di Madinah. Uraian L3 38
Menyebarkan Salam Disajikan pernyataan, siswa mampu mengidentifikasi waktu yang disunnahkan untuk memberi salam PG L1 11
Disajikan pertanyaan, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi adab yang benar dalam memberi salam. L2 12
Disajikan pernyataan, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi adab-adab yang benar dalam memberi salam PGK L2 13
Disajikan pernyataan dalam sebuah tabel benar salah, siswa dapat memilih benar atau salah tentang memberi salam dalam Islam. Benar Salah L2 24
Siswa dapat menyebutkan hukum dari adab mengucapkan salam Menjodohkan L1 30
Disajikan cerita, siswa dapat menjelaskan cara menjawab salam yang diucapkan oleh Ali, Hasan dan Budi. Uraian L3 39
Izhar dan Ikhfa Siswa dapat menyebutkan cara baca dari hukum izhar dalam tajwid PG L1 14
Siswa dapat menyebutkan cara baca dari hukum Ikhfa dalam tajwid L1 15
Siswa dapat menyebutkan huruf-huruf yang termasuk dari Ikhfa dengan benar PGK L1 16
Disajikan pernyataan dalam sebuah tabel benar salah, siswa dapat memilih benar atau salah tentang cara membaca huruf izhar Benar Salah L2 25
Disajikan pernyataan dalam sebuah tabel benar salah, siswa dapat memilih benar atau salah tentang cara membaca huruf ikhfa L2 26
Disajikan potongan ayat dari alquran siswa dapat menyebutkan hukum bacaan dari potongan ayat tersebut Isian singkat L2 34
Beriman kepada Rasul Siswa dapat menyebutkan pengertian dari nabi PG L1 17
Siswa dapat menyebutkan nama nama rasul ulul azmi dengan benar PGK L1 18
Siswa dapat menjelaskan pengertian dari salah satu sifat-sifat nabi PG L1 19
Siswa dapat menjelaskan tujuan Allah mengutus para nabi dan rasul kepada manusia L1 20
Siswa dapat menyebutkan arti kata rasul dalam bahasa Arab dan memahami peran rasul dalam ajaran Islam. Isian singkat L1 35
Siswa dapat menjelaskan perbedaan arti kata Nabi dan Rasul dengan benar Uraian L3 40
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Interaksi Sosial di Lingkungan Sekolah Siswa mampu menyebutkan hubungan timbal baik antara individu atau kelompok untuk berkomunikasi PG L1 1
Disajikan syarat, siswa mampu menentukan syarat terjadinya interaksi sosial PG L2 2
siswa mampu menentukan tugas dan tanggung jawabmu sebagai warga sekolah PGK L2 3
Berdasarkan sifatnya, siswa mampu menyebutkan terjadinya komunikasi formal PG L1 4
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan komunikasi dengan bapak dan ibu guru di sekolah PG L2 5
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan tujuan interaksi sosial di sekolah PG L2 6
Siswa mampu menyebutkan aturan yang harus dipatuhi oleh seluruh siswa Teka teki silang L2 31
Siswa mampu menjelaskan 2 alasan interaksi sosial penting dalam kehidupan sehari-hari Uraian L3 36
Bentang Alam dan Keragaman Jenis Pekerjaan Siswa mampu menunjukkan penyebab keragaman profesi masyarakat PGK L2 7
Siswa mampu menentukan contoh bentang alam dari daratan PGK L2 8
Disajikan gambar, Siswa mampu menentukan jenis pekerjaan dan tempatnya PG L2 9
Siswa mampu menentukan daerah masyarakat yang melakukan usaha perikanan menggunakan sistem keramba atau jaring apung PG L1 10
Disajikan tabel, siswa mampu menentukan ciri-ciri kenampakan alam dataran tinggi PG L2 11
Siswa mampu menentukan mata pencaharian masyarakat di daerah PGK L2 12
Siswa mampu menyebutkan bentuk muka bumi yang tampak pada permukaan sebagai hasil dari peristiwa-peristiwa alam Teka teki silang L2 32
Siswa mampu menjelaskan 3 bukti keragaman bentuk muka bumi di daratan mempunyai hubungan erat dengan aktivitas manusianya Uraian L3 37
Peta Siswa mampu menyebutkan gambaran permukaan suatu wilayah yang diperkecil PG L1 13
Siswa mampu menentukan fungsi peta PGK L2 14
Siswa mampu menyebutkan peta yang digunakan sebagai dasar pembuatan peta lain PG L1 15
Siswa mampu menentukan jarak sebenarnya (km) PG L2 16
Siswa mampu menentukan legenda pada peta PG L1 17
Siswa mampu menentukan garis astronomis PGK L2 18
Siswa mampu mengidentifikasi jenis peta PG L2 19
Siswa mampu menentukan keunggulan peta digital PGK L2 20
Siswa mampu menyebutkan nama lain peta tematik Teka teki silang L2 33
Siswa mampu menyebutkan kumpulan peta yang dibukukan Teka teki silang L2 34
Siswa mampu menghitung skala yang digunakan pada peta Uraian L3 38
Disajikan narasi, siswa mampu menganalisis jenis peta untuk mengetahui informasi jalan Uraian L3 39
Keberagaman di Lingkungan Sekitar Disajikan gambar, siswa mampu menentukan keanekaragaman hayati terbagi menjadi 3 tingkat pada buah PG L2 21
Disajikan tabel, siswa mampu menentukan keanekaragaman hayati pada hewan PG L2 22
Siswa mampu menyebutkan suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok masyarakat PG L1 23
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan rumah tradisional serta nama provinsi PG L2 24
Disajikan gambar, siswa mampu menunjukkan nama, asal, dan tujuan permainan tradisional daerah PG L2 25
Siswa mampu menyebutkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh oleh suatu kelompok masyarakat dari lingkungan sekitar mereka PG L1 26
Siswa mampu menentukan manfaat dari melestarikan kearifan lokal PG L2 27
Peseta didik mampu menentukan makanan tradisional sesuai asal daerah Menjodohkan L2 28
29
30
Siswa mampu menyebutkan tradisi mengangkat rumah secara bergotong royong yang dilakukan suku Bugis di Sulawesi Selatan Teka teki silang L2 34
Siswa mampu menjelaskan alasan generasi muda sekarang masih menggunakan bahasa daerah dalam kehidupan sehari-hari Uraian L3 40
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Motif dan Warna Batik Betawi Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan inspirasi batik Betawi berdasarkan gambar. PG L1 1
Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan motif batik Betawi yang berasal dari Jakarta. PG L2 2
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi informasi faktual dalam teks tentang batik Betawi. PGK L3 3
Siswa dapat menyebutkan asal-usul motif jali-jali pada batik Betawi. PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan pengaruh budaya terhadap batik Betawi. PG L1 5
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan cara melestarikan batik Betawi. PG L2 6
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama batik Betawi berdasarkan gambar. Isian singkat L1 31
Siswa dapat menjelaskan cara melestarikan batik Betawi agar tidak punah. Uraian L3 36
Perkembangan Transportasi di Jakarta Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan moda transportasi yang beroperasi di Jakarta pada abad ke-19. PG L2 7
Siswa dapat menyebutkan moda transportasi yang beroperasi pada abad ke-20. PG L2 8
Siswa dapat menyebutkan alat transportasi yang memiliki tempat duduk penumpang seperti kabin helikopter. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan siapa yang diperuntukkan tempat duduk prioritas dalam transportasi. PG L1 10
Siswa dapat menjodohkan alat transportasi dengan penjelasannya. PG L3 11
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menggunakan alat transportasi di Jakarta. PGK L2 12
Siswa dapat menyebutkan jenis alat transportasi tradisional yang ditarik oleh kuda. Isian singkat L1 32
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan manfaat transportasi modern menurut narasi. Uraian L2 37
Keselamatan dalam Berlalu Lintas Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan dokumen yang harus dibawa oleh pengendara kendaraan bermotor. PG L2 13
Siswa dapat menyebutkan tanda yang berfungsi untuk mengarahkan arus lalu lintas. PG L1 14
Disajikan narasi, siswa dapat menjawab tentang kebiasaan yang baik dalam berlalu lintas berdasarkan narasi. PG L2 15
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan gambar yang menunjukkan markah jalan. PG L2 16
Siswa dapat menyebutkan kegiatan berlalu lintas yang dapat mencegah kecelakaan. PG L1 17
Siswa dapat menyebutkan manfaat tertib berlalu lintas. PGK L2 18
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai keselamatan pejalan kaki di jalan. Benar salah L1 19
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai kebiasaan yang tidak tepat saat mengendarai kendaraan. Benar salah L1 20
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai kewajiban menggunakan helm saat berkendara sepeda motor. Benar salah L1 21
Siswa dapat menyebutkan alat pelindung keselamatan yang digunakan pada kendaraan roda empat. Isian singkat L2 33
Siswa dapat menggambar dan menjelaskan makna dari tiga rambu lalu lintas. Uraian L3 38
Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan kesalahan dalam berlalu lintas dan sikap yang seharusnya dilakukan dalam berlalu lintas. Uraian L3 39
Wisata Sejarah di Jakarta Siswa dapat menyebutkan nama museum yang merupakan tempat wisata sejarah di Jakarta. PG L1 22
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan tujuan pembangunan monumen pada gambar. PG L2 23
Siswa dapat menyebutkan makna lambang api kemerdekaan di Monas. PG L2 24
Siswa dapat menyebutkan fungsi museum Fatahillah pada zaman dahulu. PG L1 25
Siswa dapat menyebutkan nama lain museum Nasional Indonesia. PG L1 26
Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari Monumen Nasional yang memiliki cerita sejarah. PGK L2 27
Siswa dapat mencocokkan gambar dengan lokasi museum yang tepat. Menjodohkan L2 28-30
Siswa dapat menyebutkan museum yang dikenal sebagai tempat kediaman Ratna Sari Dewi Sukarno. Isian singkat L1 34
Siswa dapat menyebutkan tanggal dimulainya pembangunan Tugu Monas. Isian singkat L1 35
Siswa dapat menyebutkan nama dan fungsi dua gedung di Museum Nasional Indonesia. Uraian L1 40

Link Download Kisi Kisi PSAS – Kelas 4

Kelas 5

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Pecahan dan Perbandingan Disajikan gambar, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan pecahan dengan penyebut yang sama. PG L1 1
Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pecahan. Menjodohkan L2 2
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan pecahan. PG L3 3
Disajikan tiga jenis pecahan (persen, desimal dan pecahan biasa), siswa dapat mengurutkan pecahan dari yang terkecil. PG L3 4
Disajikan dua bentuk pecahan biasa, siswa dapat menentukan tanda perbandingan dengan tepat. PG L2 5
Siswa dapat menentukan salah atau benar pada perubahan pecahan biasa menjadi desimal. Benar Salah L2 6
Siswa dapat menentukan salah atau benar pada perubahan desimal menjadi pecahan campuran. Benar Salah L2 7
Siswa dapat menentukan benar atau salah pada perubahan pecahan persen menjadi desimal. Benar Salah L2 8
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan nilai perbandingan dari 2 buah angka. PG L2 9
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan harga total barang berdasarkan perbandingan harga per kilogram. PG L2 10
Disajikan narasi berserta tabel proporsi, siswa mampu melengkapi tabel proporsi yang tersedia. PG L2 11
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan perbandingan pecahan. Isian L3 26
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan hasil pengurangan pecahan campuran. Isian L2 27
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung perkalian pecahan campuran. Uraian L3 31
Bangun Ruang dan Karakteristik Bangun Datar Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bagian rusuk dari bidang yang telah disebutkan. PGK L1 12
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bidang yang sejajar. PG L2 13
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jumlah rusuk bangun ruang PG L1 14
Siswa dapat menentukan jaring-jaring kubus. PGK L2 15
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan benar atau salah tentang ciri-ciri bangun ruang. Benar Salah L2 16
Disajikan pernyataan mengenai ciri-ciri bangun datar, siswa dapat menentukan nama bangun datar dengan benar. PG L3 17
Disajikan gambar kelompok bangun datar, siswa dapat menentukan persamaan dari semua bangun datar yang ada. PG L1 18
Disajikan gambar kelompok bangun datar, siswa dapat menentukan persamaan dan perbedaan pada setiap bangun datar. PGK L2 19
Disajikan gambar bangun ruang, siswa dapat menentukan rusuk dan bidang yang memiliki ukuran yang sama. Isian L1 30
Disajikan dua gambar bangun ruang, siswa dapat menuliskan persamaan dan perbedaan kedua bangun ruang. Uraian L3 32
Disajikan dua gambar bangun datar, siswa dapat menuliskan ciri-ciri bangun datar kemudian menentukan persamaan dan perbedaanya. Uraian L3 33
Analisi Data Disajikan data nilai matematika, siswa dapat menentukan tabel yang sesuai dengan data yang ada. PG L2 20
Disajikan data nilai ulangan IPAS siswa dapat melengkapi tabel frekuensi. PG L1 21
Disajikan diagram gambar, siswa dapat menentukan frekuensi salah satu data. PG L1 22
Disajikan diagram gambar, siswa dapat menentukan jumlah frekuensi. PG L2 23
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan peluang munculnya satu mata dadu dari pelemparan satu buah dadu. PG L2 24
Disajikan gambar papan putar, siswa dapat menentukan jumlah ruang  sampel papan putar. PG L1 25
Disajikan diagram batang, siswa dapat menentukan banyaknya penjualan berdasarkan data dalam bentuk diagram batang. Isian L2 28
siswa dapat menentukan peluang terpilihnya satu huruf tertentu dari sekumpulan huruf dalam sebuah kata. Isian L2 29
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung peluang kejadian  dari pengambilan satu bola dari kotak berisi beberapa warna bola. Uraian L3 34
Disajikan data berat badan, siswa dapat membuat tabel frekuensi d.an diagram batang. Uraian L3 35
Materi Pokok Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Kalimat Fakta dan Opini Siswa dapat memilih kalimat fakta dengan benar. PG L1 1
Siswa dapat menyimpulkan pengertian kalimat fakta. Isian L1 31
Singkatan dan Akronim Siswa dapat menentukan contoh dari singkatan dengan benar. PG Kompleks L2 2
Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan akronim dengan benar. PG L2 3
Siswa dapat menuliskan kepanjangan dari singkatan dan akronim. Uraian L2 36
Surat Elektronik Siswa dapat menyebutkan hal dalam menulis surat elektronik. PG L1 4
Iklan Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis iklan dengan benar. PG L2 5
Teks Eksplanasi Siswa dapat menyebutkan tujuan teks eksplanasi. PG L1 6
Huruf Kapital Siswa dapat memilih penggunaan huruf kapital dalam kalimat dengan benar. PG L2 7
Disajikan kalimat informatif, siswa dapat memperbaiki kalimat dengan huruf kapital yang tepat. Uraian L3 37
Kalimat Perintah Siswa dapat menentukan kalimat perintah dengan benar. PG L2 8
Siswa dapat menentukan kata yang digunakan dalam kalimat perintah. Isian L2 32
Angka dan Bilangan Siswa dapat menentukan penulisan bilangan yang benar dalam kalimat. PG L2 9
Siswa dapat menentukan penulisan angka yang sesuai kaidah bahasa dengan benar. PG L2 10
Membaca Scanning Siswa dapat menyebutkan kegunaan membaca scanning. PG L1 11
Pengumuman Siswa dapat menyebutkan tujuan dari pengumuman. PG L1 12
Kalimat Majemuk Bertingkat Siswa dapat menyebutkan kata hubung atau konjungsi yang digunakan dalam kalimat majemuk bertingkat. PG Kompleks L1 13
Siswa dapat menentukan benar salah pada pernyataan terkait penggunaan konjungsi pada kalimat majemuk bertingkat. Benar Salah L2 14
Siswa dapat menunjukkan contoh kalimat majemuk bertingkat dengan benar. PG L2 15
Siswa dapat memberikan alasan pada kalimat majemuk bertingkat yang disajikan. PG L2 16
Siswa dapat menyebutkan bagian dari kalimat majemuk bertingkat dengan benar. Isian L1 33
Siswa dapat membuat contoh kalimat majemuk bertingkat beserta bagiannya dengan benar. Uraian L3 38
Ringkasan Cerita Siswa dapat menjelaskan maksud dari ringkasan cerita dengan benar. PG L1 17
Siswa dapat menyebutkan isi dari ringkasan cerita dengan benar. PG L1 18
Imbuhan pe-an Siswa dapat menentukan makna imbuhan pe-an dengan benar. PG L2 19
Siswa dapat menentukan makna imbuhan pe-an dengan benar. Isian L2 34
Ide Pokok, Kalimat Utama, dan Kalimat Penjelas Siswa dapat menyebutkan isi dari kalimat utama dengan benar. PG L1 20
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan ide pokok paragraf dengan benar. PG L2 21
Siswa dapat menyebutkan fungsi dari kalimat penjelas dengan benar. PG L1 22
Disajikan kutipan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utama dan kalimat penjelas dengan benar. Uraian L2 39
Teks Eksposisi Siswa dapat menentukan tujuan dari teks eksposisi dengan tepat. PG L2 23
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari teks eksposisi dengan benar. PG L1 24
Siswa dapat menyebutkan salah satu struktur teks eksposisi dengan benar. Isian L1 35
Tanggapan dan Saran Siswa dapat memilih kalimat saran yang tepat. PG L2 25
Imbuhan ter- Siswa dapat menentukan makna imbuhan ter- dengan tepat. PG L2 26
Siswa dapat menentukan benar salah makna imbuhan ter-. Benar Salah L2 27
Pantun Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pantun dengan benar. PG L1 28
Siswa dapat menentukan isi dari salah satu jenis pantun dengan benar. PG L2 29
Siswa dapat menuliskan salah satu contoh pantun nasihat beserta maknanya dengan benar. Uraian L3 40
Teks Pidato Siswa dapat menjelaskan tujuan dari teks pidato dengan benar. PG L2 30
 
BAB Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Aku dan keberagaman di lingkunganku Siswa mampu menyebutkan pengertian dari menghargai keberagaman dalam Pendidikan Pancasila. PG L1 1
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan keuntungan dari daerah yang memiliki objek wisata . PG L3 2
Disajikan narasi, siswa mampu menganalisa sebab keberhasilan dalam hidup dalam keberagaman. PG L3 3
Disajikan gambar, siswa mampu menganalisis manfaat dari kegiatan pada gambar. PG L3 4
disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan contoh sikap yang menunjukkan berpartisipasi dalam mengisi kemerdekaan Indonesia. PG L2 5
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan manfaat utama keberagaman pada gambar. PG L3 6
Disajikan narasi sederhana, siswa mampu menentukan sebab tidak munculnya perselisihan dalam kehidupan yang terdapat keberagaman. PG L3 7
Disajikan nama daerah, siswa mampu menyebutkan nama daerah yang temasuk nama provinsi. PG L1 8
Disajikan teks bacaan, siswa mampu menentukan informasi tersirat dari teks bacaan. PG L1 9
Disajikan teks bacaan, siswa mampu menentukan manfaat kegiatan yang sesuai dari teks bacaan. PG L3 10
Disajikan teks bacaan, siswa mampu menentukan pernyataan yang sesuai dari teks bacaan. PG L1 11
Siswa mampu menentukan suku dan provinsi asalnya. Menjodohkan L1 28-30
Siswa mampu menentukan, sikap yang harus dilakukan supaya hidup rukun dalam keberagaman. Isian L3 31
Siswa mampu menyebutkan makna dari kebhinekaan. Isian L1 33
Siswa mampu menyebutkan tantangan yang akan dihadapi jika hidup dalam keberagaman. Uraian L3 36
Negaraku Indonesia Tercinta Siswa mampu menentukan tantangan yang harus dihadapi untuk berpartisipasi dalam menjaga keutuhan NKRI. PG L3 12
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari gotong royong. PG L1 13
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan contoh sikap untuk menghargai jasa para pahlawan. PG L2 14
Disajikan narasi, siswa mampu menentukan alasan perubahan bunyi sila pertama pada Piagam Jakarta. PG L3 15
Siswa mampu menentukan gambar yang sesuai dengan peristiwa di Rengasdengklok. PG L1 16
Disajikan gambar, siswa mampu menganalisa perbuatan terbaik yang seharusnya dilakukan. PG L3 17
Disajikan pernyataan, siswa mampu menganalisis latar belakang semangat persatuan dan kesatuan BUPUPK dan PPKI dalam menghadiri sidang penyusunan kemerdekaan. PG L3 18
Disajikan gambar, siswa mampu menganalisa latar belakang semangat para tokoh dalam menyusun kemerdekaan Indonesia. PG L3 19
Siswa mampu menyebutkan lanjutan paragraf pertama pembukaan UUD 19945. PG L1 20-21
Siswa mampu menentukan benar salah pernyataan tentang sikap yang menunjukkan persatuan dan kesatuan. Benar Salah L3 22-24
Siswa mampu menentukan perilaku yang mencerminkan menjalin persatuan. PGK L2 25
Siswa mampu menganalisa makna kemerdekaan bagi pelajar Indonesia. PGK L3 26
Disajikan teks bacaan, siswa mampu menganalisis sikap soekarno pada teks bacaan. PGK L3 27
Disajikan gambar, siswa mampu menyebutkan kedua tokoh proklamator Isian L1 32
Siswa mampu menyebutkan kepanjangan dari BPUPKI. Isian L1 34
Siswa mampu menyebutkan tanggal dibubarkannya BPUPK. Isian L1 35
SIswa mampu menjelaskan secara singkat peristiwa persiapan dan setelah proklamasi kemerdekaan Indonesia dari tanggal 14 Agustus 1945 – 17 Agustus 1945. Uraian L1 37
Disajikan gambar pribumi membawa bambu runcing, siswa mampu menganalisa teladan yang bisa dikaji dari gambar. Uraian L3 38
Disajikan 2 gambar, siswa mampu mengklasifikasikan perbedaan kedua gambar serta pengaruhnya terhadap kesatuan dan persatuan. Uraian L3 39
Disajikan teks, siswa mampu menentukan cara terbaik untuk mensyukuri kemerdekaan Indonesia. Uraian L3 40
Bab Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Beriman kepada hari Akhir Siswa dapat menyebutkan pernyataan tentang hari akhir. PG L1 1
Disajikan nama-nama lain hari akhir, siswa dapat menyebutkan nama lain hari akhir beserta artinya yang benar. PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan pernyataan tentang waktunya hari akhir. PG L1 3
Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kecil yang sedang berlangsung mengenai hari akhir. PG  komplek L2 4
Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda besar sebelum terjadinya hari akhir. PG  komplek L2 5
Siswa dapat menyebutkan malaikat dihari akhir. PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan peristiwa saat hari akhir. PG L1 7
Siswa dapat menyebutkan peristiwa saat di padang mahsyar. PG  komplek L2 8
Siswa dapat menyebutkan dalil qur’an hari akhir. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan diantara keutamaan hari akhir. PG L1 10
Istiqomah Siswa dapat menghubungkan pernyataan tentang istiqomah. Menjodohkan L1 11
Siswa dapat menghubungkan pernyataan diantara jenis istiqomah. Menjodohkan L1 12
Siswa dapat menghubungkan pernyataan diantara jenis istiqomah. Menjodohkan L1 13
Siswa dapat menghubungkan pernyataan diantara jenis istiqomah. Menjodohkan L1 14
Siswa dapat menghubungkan pernyataan diantara jenis istiqomah. Menjodohkan L1 15
Siswa dapat menghubungkan pernyataan diantara hikmah istiqomah. Menjodohkan L1 16
Ibadah haji dan Umrah Siswa dapat menghubungkan pernyataan tentang haji dan umrah. Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menghubungkan pernyataan tentang haji dan umrah. Menjodohkan L1 18
Siswa dapat menghubungkan pernyataan tentang haji dan umrah. Menjodohkan L1 19
Siswa dapat menghubungkan pernyataan tentang haji dan umrah. Menjodohkan L1 20
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan hukum haji. Benar/Salah L2 21
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan tentang miqat haji/umrah. Benar/Salah L2 22
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan tentang miqat haji. Benar/Salah L2 23
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan tentang miqat haji. Benar/Salah L2 24
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan hukum umrah. Benar/Salah L2 25
Meneladani akhlak Khulafaur Rasyidin Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan pengertian pemimpin. Benar/Salah L2 26
Siswa dapat menentukan benar/salah dalil tentang pemimpin. Benar/Salah L2 27
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan tentang jumlah pemimpin ummat Islam. Benar/Salah L2 28
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan tentang nama kholifah. Benar/Salah L2 29
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan tentang nama kholifah. Benar/Salah L2 30
Ibadah haji dan Umrah Siswa dapat menyebutkan pernyataan tentang tawaf ibadah haji/umrah. Isian singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan pernyataan tentang sa’i ibadah haji/umrah. Isian singkat L1 32
Meneladani akhlak Khulafaur Rasyidin Siswa dapat menyebutkan pernyataan tentang biodata salah satu kholifah. Isian singkat L1 33
Siswa dapat menyebutkan pernyataan tentang biodata salah satu kholifah. Isian singkat L1 34
Siswa dapat menyebutkan pernyataan tentang biodata salah satu kholifah. Isian singkat L1 35
Ibadah haji dan Umrah Siswa dapat menceritakan sejarah ibadah haji. Uraian L3 36
Siswa dapat menjelaskan perbedaan ibadah haji dan umrah. Uraian L3 37
Siswa dapat menjelaskan keutamaan ibadah haji dan umrah. Uraian L3 38
Meneladani akhlak Khulafaur Rasyidin Siswa dapat menjelaskan kedudukan mulia para sahabat Rasul . Uraian L3 39
Siswa dapat menjelaskan kesamaan keutamaan Khulafur Rasyidin. Uraian L3 40
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Bunyi dan Cahaya di Sekitar Kita Siswa dapat menentukan jenis gelombang yang dimiliki cahaya. PG L1 1
Siswa dapat menentukan penyebab munculnya pelangi. PG L1 2
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis benda berdasarkan susunan partikelnya. PG L1 3
Siswa dapat menentukan penerapan cahaya dalam bidang kesehatan. PG L1 4
Disajikan nama hewan, siswa dapat menentukan hewan yang dapat mendengar suara ultrasonik. PG L1 5
Krisis Energi Siswa dapat menganalisis yang termasuk kedalam bahan bakar fosil. PG Kompleks L3 6
Disajikan narasi sederhana, siswa dapat menentukan faktor penyebab krisis energi. PG L1 7
Disajikan narasi sederhana, siswa dapat menganalisa dampak dari krisis energi. PG L3 8
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis pengolahan sampah pada gambar. PG L2 9
Siswa dapat menganalisa keuntungan dari menggunakan biosolar. PG L3 10
Siswa dapat menyebutkan keuntungan, kerugian, dan saran dari penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari. Uraian L2 36
Siklus Air Disajikan gambar, siswa dapat menganalisa dampak dari gambar terhadap siklus air. PG L3 11
Disajikan beberapa nama benda, siswa dapat menentukan benda yang dapat menguap. PG L1 12
Siswa dapat menentukan proses air hujan menjadi air tanah. PG L1 13
Disajikan narasi sederhana, siswa dapat menentukan penyebab suatu kegiatan terhadap siklus air. PG L1 14
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama tahapan siklus air. PG L1 15
Siswa dapat menyebutkan proses penguapan pada tumbuhan. Isian Singkat L1 31
Peta Wilayah Indonesia Siswa dapat menyebutkan letak geografis Indonesia. PG L1 16
Siswa dapat menentukan yang termasuk kedalam lempeng tektonik dunia. PG Kompleks L1 17
Disajikan narasi sederhana, siswa dapat menganalisis yang termasuk kedalam produk ekspor Indonesia. PG L3 18
Disajikan narasi sederhana, siswa dapat menentukan zona waktu pada suatu wilayah. PG L1 19
Siswa dapat menentukan letak astronomis Indonesia. PG L1 20
Disajikan cerita, siswa dapat menentukan perbedaan zona waktu wilayah. PG L2 21
Siswa dapat menyebutkan provinsi Indonesia yang terkena garis khatulistiwa. PG L1 22
Siswa dapat menganalisa julukan untuk wilayah yang dikelilingi lautan. Isian Singkat L3 32
Siswa dapat menyebutkan tipe fauna berdasarkan wilayahnya. Isian Singkat L1 33
Siswa dapat menyebutkan fauna wilayah barat. Uraian L1 37
Siswa dapat menyebutkan upaya dalam mengurangi dampak bencana alam. Uraian L1 38
Keberagaman Suku dan Budaya Indonesia Disajikan narasi sederhana, siswa dapat menentukan makna dari Bhineka Tunggal Ika. PG L2 23
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama dari rumah adat suatu daerah. PG L1 24
Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis manfaat dari keberagaman suku. PG L3 25
Siswa dapat menentukan faktor geografis keberagaman budaya di Indonesia. PG Kompleks L2 26
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama makanan khas suatu daerah. PG L1 27
Siswa dapat menganalisis jenis kain dan asal daerahnya. Benar Salah L3 28-30
Siswa dapat menyebutkan penetapan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional. Isian Singkat L1 34
Siswa dapat menyebutkan teknik dalam pembuatan sebuah jenis kain khas daerah. Isian Singkat L1 35
Siswa dapat menjelaskan cara melestarikan budaya nasional. Uraian L1 39
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis jenis kain dan asal daerahnya. Uraian L3 40
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
 Maen Pukulan Peserta didik dapat menyebutkan asal daerah seni bela diri maen pukulan. PG L2 1
Peserta didik dapat menunjukkan wilayah berkembangnya aliran ke-3 maen pukulan. PG L2 2
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri khas dari aliran ke-3 maen pukulan. PG L1 3
Peserta didik dapat menjelaskan alasan mengapa bela diri Betawi disebut maen pukulan. PG L1 4
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya pelestarian seni bela diri tradisional PG L1 5
Permainan Bentengan dan  Tak Kadal Lobang Peserta didik dapat mengidentifikasi permainan tradisional Betawi yang menggunakan “markas”. PG L2 6
Peserta didik dapat menjelaskan cara menangkap lawan dalam permainan bentengan. PG L1 7
Peserta didik dapat menunjukkan nilai kerja sama dari permainan Tak Kadal Lobang PG L1 8
Peserta didik dapat menentukan tempat yang tepat untuk bermain permainan tradisional. PGK L2 9
Peserta didik dapat menjelaskan alasan pelestarian permainan tradisional PG L1 10
 Transportasi Peserta didik dapat mengidentifikasi fasilitas umum yang tersedia di halte Transjakarta. PG L2 11
Peserta didik dapat menjelaskan kelebihan transportasi daring. PG L1 12
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan utama sistem JakLingko. PG L1 13
Peserta didik dapat menyebutkan jenis transportasi Transjakarta. PG L2 14
Peserta didik dapat menjelaskan moda transportasi yang terhubung oleh sistem JakLingko. PG L1 15
Peserta didik dapat menyebutkan contoh transportasi daring PG L2 16
 Fasilitas Penunjang Transportasi Peserta didik dapat menunjukkan sikap baik saat menggunakan transportasi umum, PG L1 17
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat menggunakan transportasi umum. Menjodohkan L1 18
Peserta didik dapat menunjukkan salah satu fasilitas yang disediakan Transjakarta. Menjodohkan L2 19
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat keberadaan MRT Jakarta Menjodohkan L1 20
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi utama halte dan stasiun. PG L2 21
Peserta didik dapat menyebutkan nama aplikasi transportasi daring PG L2 22
Sistem Hidroponik Peserta didik dapat menjelaskan kebutuhan nutrisi dan air dalam sistem hidroponik PG L1 23
Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan bercocok tanam dengan hidroponik PG L1 24
Peserta didik dapat menyebutkan jenis tanaman yang cocok untuk hidroponik PG L2 25
Wisata Jakarta Peserta didik dapat menyebutkan tempat wisata budaya dengan koleksi seni tradisional PG L2 26
Peserta didik dapat menjelaskan asal bangunan bersejarah di Kota Tua PG L1 27
Peserta didik dapat menyebutkan museum yang memamerkan rumah adat Indonesia Benar Salah L2 28
Peserta didik dapat menyebutkan nama tari Betawi yang sering ditampilkan Benar Salah L2 29
Peserta didik dapat menyebutkan tempat koleksi wayang kulit di Jakarta Benar Salah L2 30
Fasilitas Penunjang Transportasi Peserta didik dapat menyebutkan salah satu fasilitas di Transjakarta Isian Singkat L2 31
Peserta didik dapat menyebutkan fungsi halte atau stasiun Isian Singkat L2 32
Wisata Jakarta Peserta didik dapat menyebutkan tempat wisata budaya di Jakarta Isian Singkat L2 33
 Sistem Hidroponik Peserta didik dapat menyebutkan nama sistem tanam tanpa tanah Isian Singkat L2 34
  Wisata Jakarta Peserta didik dapat menyebutkan nama lain Museum Sejarah Jakarta. Isian Singkat L2 35
Fasilitas Penunjang Transportasi Peserta didik dapat menjelaskan ketepatan pelabuhan untuk menuju Pulau Pramuka. Uraian L3 36
Fasilitas  Penunjang Transportasi Peserta didik dapat menjelaskan alasan pergantian nama Bandara Halim. Uraian L1 37
Sistem Hidroponik Peserta didik dapat menyebutkan 3 manfaat hidroponik. Uraian L1 38
Wisata Jakarta Peserta didik dapat menjelaskan perubahan nama Jakarta dan alasannya. Uraian L3 39
 Sistem Hidroponik Peserta didik dapat menjelaskan perawatan tanaman hidroponik. Uraian L1 40

Link Download Kisi kisi PSAS – Kelas 5

Semoga kisi-kisi PSAS ini dapat menjadi panduan yang bermanfaat bagi para siswa-siswi dalam menghadapi Penilaian Sumatif Akhir Semester. Kami yakin, dengan persiapan yang baik, semangat belajar, dan dukungan serta do’a dari guru serta orang tua, anak-anak akan mampu meraih prestasi yang gemilang. Tetap semangat, terus belajar, dan berikan yang terbaik! Kami do’akan sukses selalu untuk semua siswa-siswi SD Islam Plus Imam Nawawi dalam Penilaian Sumatif Akhir Semester Genap 2024/2025.