Blog

Kisi-Kisi Penilaian Tengah Semester (PTS) Genap 2025/2026

Selamat datang kepada pengunjung setia kami di halaman ini, yang penuh dengan informasi dan membantu Anda mempersiapkan diri untuk Penilaian Tengah Semester 2025/2026 . Kami sangat senang mengetahui Anda di sini, dan kami memahami betapa pentingnya momen ini bagi karir akademis Anda. Kisi-kisi ujian yang lengkap dapat ditemukan di halaman ini. Kisi-kisi ini dirancang dengan cermat untuk memberikan pemahaman yang lengkap tentang topik yang akan diujikan. Karena kami percaya bahwa persiapan yang baik adalah kunci keberhasilan, kami berkomitmen untuk menyediakan informasi yang akan membantu Anda merasa yakin saat menghadapi ujian. Ambil waktu sejenak untuk melihat konten yang telah kami susun dengan teliti. Semoga ini menjadi alat yang bermanfaat untuk membantu Anda dalam perjalanan pendidikan Anda. 

Semangat belajar, dan jangan ragu untuk menyelami setiap rincian kisi-kisi kami untuk memastikan Anda siap sepenuhnya menghadapi Penilaian Akhir Semester. Sukses untuk Anda semua!

Kisi-Kisi Penilaian Tengah Semester (PTS)
Genap 2025/2026

Kelas 1

Materi pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Bilangan sampai 20 Disajikan gambar buah, siswa mampu menentukan banyak benda berdasarkan gambar Pilihan ganda L1 1
Siswa mampu membaca nama bilangan 11–20 Pilihan ganda L1 2, 4
Siswa mampu menentukan lambang bilangan 11–20 Pilihan ganda L1 3
Perhatikan lambang bilangan, siswa mampu menentukan kata perbandingan dua bilangan Pilihan ganda L2 5, 6
Siswa mampu mengurutkan bilangan dari terbesar ke terkecil Pilihan ganda L2 7
Siswa mampu mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar Pilihan ganda L2 8
Siswa mampu menentukan bilangan yang lebih kecil dari bilangan tertentu Pilihan ganda kompleks L2 9
Siswa mampu menuliskan lambang bilangan dari nama bilangan Isian singkat L1 16
Disajikan gambar buah, siswa mampu menentukan banyak benda berdasarkan gambar Isian singkat L1 17
Siswa mampu mengurutkan data usia dari yang tertua Isian singkat L2 20
Siswa mampu menuliskan nama bilangan 11–20 Uraian L1 21
Siswa mampu menggambar benda sesuai bilangan tertentu Uraian L2 22
Siswa mampu menganalisis bilangan berdasarkan ciri-ciri yang diberikan Uraian L3 25
Penjumlahan dan pengurangan sampai 20. Disajikan tabel, siswa mampu menentukan hasil penjumlahan dua bilangan Menjodohkan L1, L2 11, 12
Disajikan tabel, siswa mampu menentukan hasil pengurangan dua bilangan Menjodohkan L1, L2 13, 14
Disajikan tabel, Siswa mampu menentukan selisih dua bilangan Menjodohkan L2 15
Siswa mampu menentukan kebenaran hasil penjumlahan Benar/Salah L1 10
Siswa mampu menghitung hasil penjumlahan Isian singkat L1 18
Siswa mampu menghitung hasil pengurangan Isian singkat L1 19
Siswa mampu menyelesaikan masalah penjumlahan dalam soal cerita Uraian L2 23
Siswa mampu menyelesaikan masalah pengurangan dalam soal cerita Uraian L2 24
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
BAB 1 مَنِ الْغَائب و من الغائبة (Pelajaran 1 dan Pelajaran 2) Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab huruf ر di tengah kata dengan benar PG L1 1
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab huruf س di awal kata dengan benar PG L1 2
Siswa dapat menentukan benar atau salah kosakata اُسْتَاذٌ  dengan tepat Benar-Salah L1 3
Siswa dapat menuliskan kosakata yang diawali huruf ر  di tengah kata dengan benar Uraian L2 25
Siswa dapat menuliskan kosakata yang diawali huruf ذ dengan benar Uraian L2 22
Siswa dapat menentukan benar atau salah kosakata yang terdapat huruf ذ di awal kata dengan benar Benar-Salah L1 4
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab huruf ذ di tengah kata dengan benar PG L1 5
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab huruf ر di akhir kata dengan benar PG L1 6
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab huruf س di awal kata dengan benar PG L1 7
Disajikan dialog singkat, siswa dapat menjawab pertanyaan مَنِ الْغَائِب؟ dan مَنِ الْغَائِبَة؟ dalam bahasa arab dengan tepat PG L2 9
10
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab huruf س di awal kata dengan benar Menjodohkan L1 11
Disajikan gambar, siswa dapat mengisi titik-titik dengan kosakata bahasa arab yang sesuai dengan benar Isian L2 16
17
18
19
20
BAB 2 هل أنتَ أسْتَاذ ؟ و هل أنتِ أسْتَاذَةٌ ؟ (Pelajaran 3 dan Pelajaran 4) Disajikan dialog singkat, siswa dapat menjawab pertanyaan apa kabar dalam bahasa arab dengan tepat PGK L2 8
Disajikan dialog singkat, siswa dapat menjawab pertanyaan selamat sore dalam bahasa arab dengan tepat PG L1 12
Disajikan dialog singkat, siswa dapat melengkapi percakapan menggunakan kata tanya هل dengan benar. PG L1 13
Siswa dapat menentukan kosakata huruf ص di awal kata dengan tepat. PG L1 14
Siswa dapat menentukan kosakata “matahari” dalam bahasa arab dengan tepat PG L2 15
Siswa dapat menuliskan kalimat salam dalam bahasa arab dengan benar Uraian L2 24
Siswa dapat menulis 5 huruf hijaiyyah dengan benar Uraian L2 21
Siswa dapat menulis angka 1-5 dalam bahasa Arab dengan benar Uraian L2 23
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
This is my house Disajikan teks siswa dapat menentukan jumlah ruangan kamar tidur dalam rumah dengan tepat PG L1 1
Disajikan teks siswa dapat menentukan jumlah ruangan kamar mandi dalam rumah dengan tepat PG L1 2
Disajikan teks siswa dapat menentukan jumlah ruangan dapur dalam rumah dengan tepat PG L1 3
Disajikan gambar siswa mampu mengidentifikasi nama ruangan dalam rumah dengan tepat PG L1 4
Disajikan gambar siswa mampu mengidentifikasi nama ruangan dalam rumah dengan tepat PG L1 5
Disajikan gambar geometri siswa mampu menentukan kosa kata untuk ruangan PG L1 6
Disajikan tabel kalimat geometri dan warna siswa mampu menjodohkan gambar dengan nama bentuk yang sesuai. Menjodohkan L1 7
Disajikan tabel benar / salah, siswa dapat menentukan kebenaran arti Benar / Salah L2 8
Siswa mampu menuliskan bahasa inggris dari sebuah geometri dengan tepat Isian L1 16
Siswa mampu menuliskan bahasa Inggris dari kata rumah dengan benar Isian L1 17
Disajikan gambar siswa mampu mewarnai gambar tersebut sesuai perintah dengan benar Uraian L2 21
Siswa mampu menggambarkan ruangan kesukaan dan menuliskan bahasa Inggrisnya dengan benar Uraian L3 22
I have two cats Disajikan teks siswa mampu menyebutkan jumlah binatang peliharaan dari teks dengan tepat. PG L1 9
Disajikan teks siswa mampu menyebutkan nama binatang peliharaan dari teks dengan tepat PG L1 10
Disajikan teks siswa mampu menyebutkan warna binatang peliharaan dari teks dengan tepat PG L1 11
Disajikan gabar siswa mampu menentukan kalimat yang tepat tentang menyayangi binatang peliharaan. PG L2 12
Disajikan gabar siswa mampu menentukan kosa kata tindakan yang tepat PG L2 13
Disajikan gambar siswa mampu menjodohkan gambar dengan kalimat yang tepat tentang jumlah binatang peliharaan. Menjodohkan L2 14
Disajikan gambar siswa mampu menentkan nama-nama binatang peliharaan yang ada pada gambar. PG Kompleks L2 15
Disajikan gambar binatang peliharaan siswa mampu menuliskan bahasa Inggrisnya dengan tepat. Isian L1 18
Disajikan gambar binatang peliharaan siswa mampu menuliskan bahasa Inggrisnya dengan tepat. Isian L1 19
Disajikan gambar binatang peliharaan siswa mampu menuliskan bahasa Inggrisnya dengan tepat. Isian L1 20
Siswa mampu menggambar binatang peliharaan kesukaan dan menuliskan bahasa Inggrisnya dengan tepat. Uraian L3 23
Disajikan gambar binatang peliharaan siswa mampu menuliskan kalimat yang tepat mengenai nama dan jumlahnya. Uraian L2 24
Disajikan puzzle huruf siswa mampu melengkapi dengan benar. Uraian L2 25
Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Bab 6 Peserta didik dapat menentukan tanda baca titik pada akhir kalimat berita dengan tepat Pilihan Ganda L1 1
Peserta didik dapat menentukan tanda baca pada akhir kalimat perintah dengan tepat Pilihan Ganda L1 2
Peserta didik dapat memilih ungkapan permintaan maaf sesuai situasi dengan tepat. Pilihan Ganda L2 3
Disajikan gambar, Peserta didik dapat memilih ungkapan terima kasih sesuai situasi dengan tepat. Pilihan Ganda L2 4
Peserta didik dapat menentukan kalimat permintaan yang sopan berdasarkan gambar dengan tepat Pilihan Ganda L2 5
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi kalimat berita dengan tepat Pilihan Ganda L1 6
Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat berita dengan tepat. Pilihan Ganda L1 7
Peserta didik dapat menentukan gambar yang menunjukkan sikap sopan dengan mengucapkan kata “permisi” dengan tepat Pilihan Ganda L2 8
Peserta didik dapat memilih ungkapan permintaan maaf kepada guru dengan tepat Pilihan Ganda L1 9
Peserta didik dapat memilih kalimat permintaan sesuai situasi pada gambar dengan tepat Pilihan Ganda L2 10
Peserta didik dapat menyebutkan anggota keluarga berdasarkan cerita dengan tepat Pilihan Ganda L2 11
Peserta didik dapat menentukan tokoh yang menyiapkan makanan dalam cerita dengan tepat Pilihan Ganda L1 12
Peserta didik dapat menentukan kegiatan keluarga setiap pagi berdasarkan cerita dengan tepat Pilihan Ganda L1 13
Peserta didik dapat memilih kalimat yang sesuai dengan isi cerita dengan tepat Pilihan Ganda L2 14
Bab 7 Peserta didik dapat menentukan nama bilangan berdasarkan lambang bilangan dengan tepat Pilihan Ganda L1 15
Peserta didik dapat menentukan nama bilangan berdasarkan gambar dengan tepat Pilihan Ganda L1 16
Peserta didik dapat menentukan jumlah benda yang tidak disilang dengan tepat 17
Bab 6 Peserta didik dapat menilai perilaku sopan menggunakan kata “permisi” dengan tepat Menjodohkan L2 18
Peserta didik dapat menilai perilaku meminta tolong dengan bahasa yang sopan dengan tepat Menjodohkan L2 19
Peserta didik dapat menilai perilaku sopan saat bertamu dengan tepat Menjodohkan L2 20
Peserta didik dapat menentukan jenis kalimat berita dengan tepat Isian L1 21
Peserta didik dapat menentukan tanda baca yang tepat untuk kalimat tanya dengan tepat Isian L1 22
Peserta didik dapat menyebutkan kata ajaib yang digunakan saat melakukan kesalahan dengan tepat Isian L1 23
Bab 7 Peserta didik dapat menuliskan nama bilangan berdasarkan gambar dengan tepat Isian L2 24
Peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan berdasarkan gambar dengan tepat Isian L2 25
Bab 7 Peserta didik dapat menuliskan tiga kalimat berita berdasarkan cerita dengan tepat Uraian L1 26
Peserta didik dapat menjelaskan alasan tokoh meminta maaf berdasarkan cerita dengan tepat Uraian L2 27
Peserta didik dapat membuat percakapan sederhana berdasarkan gambar dengan tepat Uraian L3 28
Peserta didik dapat membuat percakapan sederhana sesuai gambar dengan tepat Uraian L2 29
Peserta didik dapat membuat cerita sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan empat kata ajaib dengan tepat Uraian L3 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Bab 1  ( Aku sayang keluargaku ) Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi ciri fisik laki-laki. PG L1 1
Disajikan narasi, siswa dapat menunjukkan sikap baik kepada anggota keluarga. PG L1 2
Disajikan narasi, siswa dapat memahami perbedaan kegemaran anggota keluarga. PG L1 3
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sikap yang tepat dalam perbedaan hobi. PG L1 4
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan perbedaan ciri fisik  laki-laki dan perempuan PG L1 5
Siswa dapat menentukan ciri-ciri fisik laki-laki. PGK L1 6
Siswa dapat menentukan sikap menghargai perbedaan jenis kelamin di rumah. PGK L1 7
Siswa dapat mengidentifikasi contoh perbedaan kegemaran anggota keluarga. PGK L1 8
Siswa dapat menentukan sikap menghargai hobi anggota keluarga. PGK L1 9
Siswa dapat menentukan kegunaan ciri fisik dalam mengenali jenis kelamin. PGK L1 10
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang ciri fisik laki-laki. Benar/Salah L1 11
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang sikap dalam menhadapi perbedaan jenis kelamin. Benar/Salah L1 12
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang perbedaan kegemaran anggota keluarga Benar/Salah L1 13
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang manfaat menghargai hobi anggota keluarga. Benar/Salah L1 14
Siswa dapatmenentukan benar atau salah tentang cara mengenali perbedaan jenis kelamin teman. Benar/Salah L1 15
Siswa dapat menentukan ciri fisik perempuan. Menjodohkan L1 16
Siswa dapat menentukan perilaku tidak baik dalam menghadapi perbedaan. Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menentukan ciri nonfisik (kegemaran/hobi) anggota keluarga melalui pernyataan sederhana. Menjodohkan L1 18
Siswa dapat mnentukan sikap menghargai perbedaan kegemaran anggota kelaurga. Menjodohkan L1 19
Siswa dapat mengidentifikasi ciri fisik seseorang berdasarkan pernyataan sederhana. Menjodohkan L1 20
Siswa dapat menentukan jenis kelamin anggota keluarga. Isian L1 21
Siswa dapat menentukan sikap yang tepat dalam menghadapi perbedaan jenis kelamin dalam keluarga. Isian L2 22
Siswa dapat mengidentifikasi perbedaan kegemaran/hobi anggota keluarga. Isian L2 23
Siswa dapat melengkapimenentukan sikap yang tepat saat menghadapi perbedaan hobi anggota keluarga. Isian L2 24
Siswa dapat melengkapi kalimat tentang jenis kelamin teman Isian L1 25
Siswa dapat menyebutkan jenis kelamin anggota keluarga berdasarkan ciri fisiknya. Uraian L1 26
Siswa dapat menjelaskan sikap kepada anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin Uraian L2 27
Siswa dapat menyebutkan dua kegemaran anggota keluarga Uraian L1 28
Siswa dapat menceritakan pengalaman menghargai hobi keluarga Uraian L3 29
Siswa dapat menjelaskan cara mengenali jenis kelamin teman Uraian L1 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Bersikap Santun Siswa dapat menentukan sikap yang benar terhadap orang tua. PG kompleks L2 1
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari sikap kita ketika akan bermain ke luar rumah. Benar Salah L1 11
Siswa dapat menentukan sikap yang benar saat berbicara pada orang tua. PG L1 2
Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar dari sikap kita terhadap guru yang sedang sakit. Menjodohkan L1 16
Disajikan gambar,  siswa dapat menyebutkan sikap yang benar pada saat bertemu guru. PG L1 3
Siswa dapat menentukan benar atau salah dari sikap kita ketika berbuat salah. Benar Salah L1 12
Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar dari sikap kita terhadap teman apabila berbuat salah. Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menyebutkan sikap yang benar pada saat guru sedang menerangkan pelajaran. Isian Singkat L1 21
Siswa dapat menyebutkan sikap yang benar ketika teman meminta maaf kepada kita. Isian Singkat L1 22
Siswa dapat menuliskan arti dari do’a untuk kedua orang tua. Uraian L2 26
Beristinja Siswa dapat menentukan alat yang dapat digunakan untuk beristijmar. PG kompleks L2 4
Siswa dapat menentukan benar atau salah arti dari Istinja. Benar Salah L1 13
Siswa dapat menenentukan jenis air yang boleh digunakan untuk bersuci. PG L1 5
Siswa dapat menentukan benar atau salah cara melakukan istijmar. Benar Salah L1 14
Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar dari bukum bersuci setelah buang air. Menjodohkan L1 18
Siswa dapat menentukan contoh air najis. PG L1 6
Siswa dapat menentukan contoh air suci lagi menyucikan. PG Kompleks L1 7
Siswa dapat menyebutkan contoh air suci yang tidak menyucikan. Isian Singkat L1 23
Siswa dapat menyebutkan 3 macam jenis air. Uraian L2 27
Siswa dapat menjelaskan arti dari istinja dengan benar. Uraian L2 28
Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya Siswa dapat menyebutkan perbedaan Allah dengan Makhluk-Nya. PG Kompleks L2 8
Siswa dapat menentukan sikap Nabi Muhammad kepada orang yang lebih tua. PG L1 9
Siswa dapat menentukan bacaan selawat yang benar. PG L1 10
Disajikan tabel, Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar dari sikap mulia Nabi Muhammad. Menjodohkan L1 19
Disajikan tebel, Siswa dapat menentukan sikap yang dicontohkan nabi dikalangan masyatakat. Menjodohkan L1 20
Disajikan tebel, Siswa dapat menyebutkan warisan yang ditinggalkan Nabi Muhammad untuk umat Islam. Benar Salah L1 15
Siswa dapat menyebutkan arti dari julukan Al Amin kepada Nabi. Isian Singkat L1 24
Siswa dapat menyebutkan alasan Allah tidak pernah lupa, mengantuk, atau tertidur. Isian Singkat L1 25
Siswa dapat menyebutkan 3 perbedaan Allah dengan Makhluk-Nya. Uraian L2 29
Siswa dapat menjelaskan cara yang benar mencintai Nabi Muhammad. Uraian L3 30
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Alat Transportasi Disajikan narasi tentang transportasi masa lalu, siswa dapat mengidentifikasi alat transportasi tradisional. PG L1 1
Disajikan deskripsi tempat menunggu kendaraan umum, siswa dapat menyebutkan nama tempat tersebut. PG L1 2
Disajikan kegiatan menjaga lingkungan, siswa dapat menjelaskan tujuan kegiatan tersebut. PG L2 3
Disajikan narasi kendaraan bersama, siswa dapat mengidentifikasi kendaraan umum. PG L1 5
Disajikan perbandingan transportasi dulu dan sekarang, siswa dapat menentukan perbedaannya. PG L2 6
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat transportasi umum. PG Kompleks L2 9
Disajikan tentang perbandingan alat transportasi, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan transportasi tradisional dan modern Uraian L2 30
Disajikan tentang fungsi transportasi, peserta didik dapat menyebutkan minimal dua manfaat transportasi umum dengan benar Uraian L1 29
Disajikan pernyataan tentang transportasi bermesin, siswa dapat menentukan tentang kegunaan transportasi Benar–Salah L2 11
Disajikan pernyataan tentang fungsi pelabuhan, siswa dapat menentukan fungsi pelabuhan Benar–Salah L1 12
Disajikan pernyataan tentang pesawat sebagai transportasi tradisional, siswa dapat menentukan kategori pesawat terbang Benar–Salah L1 13
Disajikan pernyataan tentang menjaga kebersihan halte, siswa dapat menentukan tanggung jawab menjaga fasilitas umum Benar–Salah L2 14
Disajikan pernyataan tentang membuang sampah ke sungai, siswa dapat menentukan dampak membuang sampah Benar–Salah L1 15
Disajikan kolom A dan B, siswa dapat menentukan istilah kendaraan umum dengan pengertiannya. Menjodohkan L1 16
Disajikan kolom A dan B, siswa dapat menjodohkan upaya mencegah banjir dengan penjelasannya. Menjodohkan L1 17
Disajikan kolom A dan B, siswa dapat menjodohkan kendaraan tenaga hewan dengan contohnya. Menjodohkan L1 18
Disajikan kolom A dan B, siswa dapat menjodohkan fungsi halte dengan pengertiannya. Menjodohkan L1 19
Disajikan kolom A dan B, siswa dapat menjodohkan transportasi tradisional yang masih ada sampai sekarang Menjodohkan L1 20
Disajikan narasi, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang jenis transportasi umum. Isian L1 21
Peserta didik dapat menyebutkan tempat menunggu bus dengan tepat Isian L1 22
Halte Disajikan gambar, siswa dapat mengklasifikasikan jenis transportasi PG Kompleks L2 7
Disajikan tentang halte, peserta didik dapat menjelaskan manfaat adanya halte secara benar Isian L1 25
Disajikan tentang penggunaan transportasi, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menjaga sikap saat menggunakan transportasi umum Uraian L2 26
Siswa dapat membedakan transportasi zaman dulu dan zaman sekarang Uraian L2 27
Banjir Disajikan peristiwa hujan deras, siswa dapat menentukan akibat banjir. PG L1 4
Disajikan gambar perilaku masyarakat, siswa dapat menganalisis akibat yang ditimbulkan dari perilaku negatif PG Kompleks L3 8
Disajikan daftar transportasi, siswa dapat mengelompokkan transportasi zaman dahulu. PG Kompleks L2 10
Peserta didik dapat menyebutkan kondisi jalan saat hujan deras secara benar Isian L1 23
Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang pencegahan banjir Isian L1 24
Disajikan peristiwa banjir, peserta didik dapat menyebutkan penyebab dan akibat banjir Uraian L2 28

Link Download Kisi Kisi PTS – Kelas 1

Kelas 2

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Pengukuran berat dan waktu Disajikan gambar buah, siswa mampu membandingkan berat dua benda berdasarkan gambar. Pilihan Ganda L2 1
Disajikan gambar benda, siswa mampu menentukan benda yang paling ringan berdasarkan gambar. Pilihan Ganda L1 2
Disajikan gambar benda, siswa mampu menentukan kebenaran urutan berat benda berdasarkan gambar Pilihan Ganda L2 3
Disajikan gambar buah, siswa mampu menentukan berat benda menggunakan satuan tidak baku (apel) Pilihan Ganda L2 4
Siswa mampu menentukan perbandingan berat dua benda Pilihan Ganda L2 5
Siswa mampu menentukan benda yang paling ringan berdasarkan gambar Pilihan Ganda L1 6
Siswa mampu menentukan waktu terjadinya peristiwa alam Pilihan Ganda L1 7
Siswa mampu mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan pada pagi hari Pilihan Ganda Kompleks L2 8
Siswa mampu menentukan hari berdasarkan informasi sebelumnya Pilihan Ganda L2 9
Siswa mampu menentukan kegiatan yang membutuhkan waktu lama Pilihan Ganda L2 10
Siswa mampu mengelompokkan kegiatan berdasarkan lama waktu Menjodohkan L1 11
Siswa mampu mengelompokkan kegiatan berdasarkan waktu sebentar Menjodohkan L1 12
Disajikan gambar jam, siswa mampu membaca waktu pada gambar jam Menjodohkan L1 13
Disajikan gambar jam, siswa mampu membaca waktu pada gambar jam Menjodohkan L1 14
Siswa mampu menentukan urutan bulan Menjodohkan L1 15
Disajikan gambar buah, siswa mampu menentukan berat benda menggunakan satuan tidak baku Isian Singkat L2 16
Siswa mampu menyebutkan contoh kegiatan pada sore hari Isian Singkat L2 17
Siswa mampu menyebutkan contoh kegiatan yang membutuhkan waktu sebentar Isian Singkat L2 18
Siswa mampu menentukan hari berdasarkan konsep lusa Isian Singkat L2 19
Siswa mampu menentukan waktu selesai suatu kegiatan Isian Singkat L3 20
Siswa mampu menyebutkan contoh kegiatan pada siang hari Uraian L2 21
Siswa mampu menyebutkan contoh kegiatan yang membutuhkan waktu lama Uraian L2 22
Siswa mampu menyebutkan nama bulan secara berurutan Uraian L1 23
Siswa mampu membuat gambar jam sesuai waktu yang ditentukan Uraian L3 24
Disajikan gambar jarum jam, siswa mampu menunjukkan posisi jarum jam sesuai waktu Uraian L3 25
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
BAB 6 مَاذا هُنَا ؟ Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat tas dengan menggunakan kata هُنَاكَ dengan benar PG L1 1
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat kelas menggunakan kata هُنَا dengan benar PG L1 2
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab huruf ن di akhir kata  dengan benar PG L1 3
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab huruf م di awal kata dengan benar PG L1 5
6
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mufrodat bahasa Arab huruf ن di awal dan tengah kata dengan benar PG L1 7
8
Siswa dapat menuliskan kosakata yang berawalan huruf ه di akhir kata dengan tepat. PG L1 4
Siswa dapat menuliskan kosakata yang berawalan huruf ن dengan tepat. Uraian L2 21
Siswa dapat menuliskan kosakata yang berawalan huruf ه di awal kata dengan tepat. Uraian L2 22
Bab 7 أَنَا تِلْمِيْذٌ Siswa dapat menjawab pertanyaan “هَلْ أَنْتِ تِلْمِيْذَة” dengan benar. PG L1 9
Siswa dapat menjawab pertanyaan “مَنْ ذلِك؟ dengan benar. PG L1 15
Siswa dapat menjawab pertanyaan “مَنْ أَنْتَ؟” dengan benar. PG L1 10
Siswa dapat menjawab pertanyaan “مَا ذلِكَ وَمَا تِلْكَ؟” dengan benar. PG L1 11
12
Siswa dapat menarik garis kosakata bahasa arab sesuai dengan gambarnya dengan tepat Menjodohkan L1 13
Siswa dapat menentukan benar atau salah kosakata yang berawalan و di tengah kata dengan tepat Benar-Salah L2 14
Siswa dapat menyambung huruf menjadi kata dengan benar Isian L2 16
17
18
19
20
Siswa dapat menuliskan kosakata guru dan murid dalam bahasa arab dengan benar Uraian L2 23
Siswa dapat mengartikan kalimat ke dalam bahasa indonesia dengan benar Uraian L2 24
25
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Preposition Disajikan gambar, siswa mampu menentukan preposisi tempat yang tepat. PG L2 1
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan preposisi tempat yang sesuai. PG L2 2
Disajikan gambar, siswa mampu memilih pernyataan yang benar mengenai letak benda. PG L3 3
Disajikan gambar, siswa mampu memilih pernyataan yang benar mengenai letak benda. PG L3 4
Disajikan gambar, siswa mampu menjodohkan posisi gambar dengan kalimat yang tepat. Menjodohkan L1 5
Disajikan gambar dan kalimat pernyataan, siswa mampu menentukan benar salah (True/False) Benar Salah L3 6
Number / shape Disajikan gambar bangun datar, siswa mampu mengidentifikasi dengan tepat. PG L1 7
Disajikan gambar bangun datar, siswa mampu mengidentifikasi dengan tepat. PG L1 8
Disajikan gambar bangun datar, siswa mampu menghitung jumlah dengan tepat. PG L2 9
Disajikan gambar bangun datar, siswa mampu menyebutkan dengan tepat. PG L2 10
Disajikan gambar bangun datar, siswa mampu menjodohkan dengan kata yang tepat. Menjodohkan L1 11
Disajikan gambar, siswa mampu mengasosiasikan bentuk bangun datar. PG L3 12
Disajikan kalimat, siswa mampu menentukan bentuk bangun datar. PG L1 13
Disajikan kalimat, siswa mampu membedakan bentuk bangun datar. PG L1 14
Disajikan kalimat, siswa mampu menentukan bentuk bangun datar. PG L1 15
Preposition Disajikan teks cerita rumpang, siswa mampu menerjemahkan preposisi ke dalam bahasa inggris. Isian L1 16
Disajikan teks cerita rumpang, siswa mampu menerjemahkan preposisi ke dalam bahasa inggris. Isian L1 17
Disajikan teks cerita rumpang, siswa mampu menerjemahkan preposisi ke dalam bahasa inggris. Isian L1 18
Disajikan teks cerita rumpang, siswa mampu menerjemahkan preposisi ke dalam bahasa inggris. Isian L1 19
Disajikan teks cerita rumpang, siswa mampu menerjemahkan preposisi ke dalam bahasa inggris. Isian L1 20
Disajikan gambar sepeda dan mobil, siswa mampu menyusun kalimat sesuai letak benda pada gambar. Uraian L3 21
Disajikan gambar bola dan kotak, siswa mampu membuat kalimat sesuai letak benda pada gambar. Uraian L3 22
Disajikan gambar kucing di bawah meja, siswa mampu membuat kalimat sesuai letak benda pada gambar. Uraian L3 23
Disajikan gambar benda alat tulis, siswa mampu membuat kalimat sesuai letak benda pada gambar. Uraian L3 24
Disajikan gambar pohon dan bunga, siswa mampu membuat kalimat sesuai letak benda pada gambar. Uraian L3 25
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Memahami informasi dan pesan dalam teks cerita Teks Cerita Siswa dapat menentukan informasi dalam teks cerita. PG L1 1
Siswa dapat menentukan nasihat dalam teks cerita. PG L1 2
Siswa dapat menentukan pesan moral dalam cerita. PG L1 3
Disajikan cerita, siswa dapat menuliskan dua informasi penting. Uraian L2 28
Memahami makna kata dan kosakata Makna Kata Siswa dapat menentukan arti sebuah kata. PG L1 7
Siswa dapat menentukan antonim suatu kata. PG L1 5
Siswa dapat menjelaskan arti kata “tekun”. Uraian L1 29
Siswa dapat menjelaskan arti kata “pedagang”. Isian L1 23
Siswa dapat menentukan makna kata tempat berjual beli. Isian L1 24
Memahami jenis kata Kata Benda Siswa dapat mengidentifikasi kata benda. PG L1 4
Siswa dapat mengidentifikasi kata sifat. PG Kompleks L2 9
Menggunakan ungkapan sopan Ungkapan Siswa dapat menentukan ungkapan yang tepat dalam situasi tertentu. PG L1 6
Siswa dapat menentukan ungkapan sopan dalam berbicara. PG Kompleks L1 10
Memahami cerita fabel Fabel Siswa dapat mengidentifikasi cerita fabel. PG Kompleks L2 8
Siswa dapat menyebutkan pengertian cerita fabel. Isian L1 25
Siswa dapat menjelaskan alasan tokoh fabel dapat berbicara. Uraian 2 26
Memahami pantun Pantun Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang pantun. Benar–Salah L1 16–20
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri pantun. Uraian L2 27
Siswa dapat menjelaskan fungsi sampiran dan isi pada pantun. Uraian L2 30
Memahami tanda baca dan peribahasa Tanda Baca Siswa dapat menjelaskan fungsi tanda baca koma. Isian L1 21
Siswa dapat menjelaskan makna peribahasa. Isian L2 22
Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Pelajaran 3 Aku Punya Identitas Disajikan kalimat rumpang, siswa menentukan kata yang tepat tentang makna agama sebagai kebutuhan hidup dengan tepat. Pilihan Ganda L1 1
Siswa dapat menentukan hak warga negara dalam memilih dan menganut agama dengan tepat. Pilihan Ganda L1 2
Siswa dapat menyebutkan tempat ibadah sesuai agama dengan tepat. Pilihan Ganda L1 3
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang diakui di Indonesia dengan tepat. Pilihan Ganda L1 4
Siswa dapat menentukan pihak yang wajib melaksanakan ajaran agama dengan tepat. Pilihan Ganda L1 5
Siswa dapat menentukan bentuk perlindungan negara te.rhadap kebebasan beragama dengan tepat Pilihan Ganda L2 6
Siswa dapat menentukan contoh sikap menghargai perbedaan agama dengan tepat Pilihan Ganda L2 7
Siswa dapat mengidentifikasi sikap menghargai perbedaan agama sebagai. budaya bangsa Indonesia dengan tepat Pilihan Ganda L1 8
Siswa dapat menentukan akibat tidak menghargai perbedaan agama di sekolah dengan tepat. Pilihan Ganda L2 9
Siswa dapat menentukan pengertian bahasa ibu dengan tepat. Pilihan Ganda L1 10
Siswa dapat menentukan sikap menghargai perbedaan bahasa dengan tepat Pilihan Ganda L2 11
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang bahasa daerah dengan tepat Benar / Salah L1 12
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang penggunaan bahasa daerah dengan tepat Benar / Salah L2 13
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang fungsi Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dengan tepat Benar / Salah L1 14
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan rumah ibadah dengan agama Islam dengan tepat Menjodohkan L2 15
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan rumah ibadah dengan agama Kristen Protestan dengan tepat Menjodohkan L2 16
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan rumah ibadah dengan agama Kristen Katolik dengan tepat Menjodohkan L2 17
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan dapat memasangkan rumah ibadah dengan agama Buddha dengan tepat Menjodohkan L2 18
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan dapat memasangkan rumah ibadah dengan agama Hindu dengan tepat Menjodohkan L2 19
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan dapat memasangkan rumah ibadah dengan agama Konghucu dengan tepat Menjodohkan L2 20
Siswa dapat menyebutkan pengertian bahasa ibu dengan tepat. Isian L1 21
Siswa dapat menyebutkan bahasa daerah sebagai identitas suku bangsa dengan tepat Isian L1 22
Siswa dapat menjelaskan bahasa daerah sebagai bahasa ibu seseorang dengan tepat Isian L1 23
Siswa dapat mengidentifikasi kitab suci berdasarkan gambar dengan tepat Isian L2 24
Siswa dapat menjelaskan makna agama sebagai hak setiap warga negara dengan tepat. Isian L2 25
Siswa dapat menyebutkan enam agama yang diakui di Indonesia dengan tepat Uraian L1 26
Siswa dapat menjelaskan alasan setiap suku bangsa harus bangga terhadap bahasa daerahnya dengan tepat Uraian L2 27
Siswa dapat menuliskan tiga contoh sikap menghargai teman yang berbeda agama di sekolah dengan tepat Uraian L3 28
Siswa dapat menjelaskan kegunaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dengan tepat Uraian L2 29
Siswa dapat melengkapi tabel agama, kitab suci, dan pemuka agama dengan tepat Uraian L3 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Bab 6 ( Beriman Kepada Malaikat ) Siswa mampu menentukkan makhluk yang Allah ciptakan dari cahaya. PG L1 1
Siswa dapat mengidentifikasi sifat malaikat. PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan tugas Malaikat Jibril dan keutamaan iman PG L1 3
Siswa dapat menentukan pernyataan benar tentang malaikat PGK L1 6
Siswa dapat  menentukan sifat-sifat malaikat PGK L1 7
Siswa dapat menentukan pernyataan benar terkait malaikat PGK L1 8
Siswa dapat menentukan pernyataan benar tentang malaikat Benar/Salah L1 11
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai sifat malaikat dan manusia. Benar/Salah L1 12
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai tugas Malaikat Jibril. Benar/Salah L1 13
Siswa dapat menentukan asal penciptaan malaikat. Menjodohkan L1 16
Siswa dapat menentukan nama malaikat dengan tugasnya. Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menentukan sikap teladan mengimani malaikat. Menjodohkan L1 18
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi pernyataan tentang sifat malaikat yang selalu taat kepada perintah Allah SWT. Isian L2 21
Siswa dapat menyebutkan malaikat yang betugas menyampaikan wahyu. Isian L2 22
Siswa dapat menyebutkan dampak beriman kepada malaikat. Isian L2 23
Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat. Uraian L2 26
Siswa dapat menyebutkan sifat malaikat. Uraian L1 27
Siswa dapat menjelaskan tugas malaikat dan manfaat beriman kepada malaikat. Uraian L3 28
Bab 7 ( Syarat, Rukun, dan Sunnah Shalat ) Siswa dapat menyebutkan syarat shalat. PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan bacaan setelah takbiratul ihram. PG L1 5
Siswa dapat menentukan syarat-syarat sah  shalat. PGK L1 9
Siswa dapat mengidentifikasi hal penting yang dianjurkan saat melaksanakan salat, termasuk bacaan di dalam salat. PGK L1 10
Siswa dapat menentukan syarat sah shalat Benar/Salah L1 14
Siswa dapat menentukan bacaan penting dalam shalat Benar/Salah L2 15
Siswa dapat menentukan makna menutup aurat. Menjodohkan L1 19
Siswa dapat menentukan yang bacaan wajib saat berdiri di dalam shalat. Menjodohkan L1 20
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi pernyataan tentang syarat sah shalat. Isian L1 24
Siswa dapat menyebutkan bacaan wajib shalat. Isian L1 25
Siswa dapat menyebutkan syarat shalat. Uraian L1 29
Siswa dapat menjelaskan bacaan shalat dan waktunya. Uraian L2 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Bab 6 Yuk, Naik Transjakarta !   Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi kota asal transportasi Transjakarta PG L1 1
Disajikan narasi, siswa dapat mennyebutkan nama tempat naik dan turun Transjakarta PG L1 2
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sikap antre yang tepat saat menaiki transportasi umum PG L2 3
Disajikan informasi, siswa dapat mengidentifikasi manfaat penggunaan transportasi umum PG L1 4
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi sikap menjaga fasilitas umum di dalam bus PG L2 5
Disajikan ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi nilai perilaku dari kegiatan mengantre PG L1 17
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi sifat karakter dari perilaku menjaga kebersihan bus PG L1 18
Disajikan deskripsi, siswa dapat menyebutkan nama bus yang memiliki jalur khusus di Jakarta Isian L1 21
Disajikan ciri-ciri, siswa dapat menyebutkan nama tempat naik dan turun penumpang bus Isian L1 22
Siswa dapat menjelaskan pengertian Transjakarta Uraian L2 26
Siswa dapat menguraikan alasan pentingnya budaya antre di transportasi umum Uraian L2 27
Siswa dapat merumuskan sikap yang baik saat menggunakan transportasi umum Uraian L2 30
Bab 7 Hiasan Kembang Kelapa Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan fungsi kembang kelapa PG L1 6
Disajikan informasi, siswa dapat mengidentifikasi bahan utama pembuatan kembang kelapa PG L1 7
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan pengaruh kembang kelapa terhadap suasana acara PG L1 8
Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi asal daerah budaya kembang kelapa PGK L1 9
Disajikan cerita, siswa dapat menentukan contoh acara yang menggunakan hiasan kembang kelapa PG L1 10
Disajikan teks informasi, siswa dapat menganalisis karakteristik fisik jalur bus Transjakarta Benar-Salah L2 19
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan bahan alami pembuatan hiasan kembang kelapa Isian L1 23
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan kembang kelapa dalam budaya Betawi Uraian L2 28
Bab 8 Minuman Khas Betawi   Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi asal daerah minuman bir pletok PG L1 11
Disajikan informasi, siswa dapat menentukan cara penyajian bir pletok yang tepat PG L1 12
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi nama dua minuman khas betawi PG L2 13
Disajikan pernyataan, siswa dapat mengkategorikan minuman khas ke dalam jenis budaya yang tepat PG L1 14
Disajikan informasi, siswa dapat menyebutkan salah satu bahan rempah pembuatan bir pletok PG L1 15
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan tindakan yang benar untuk menjaga fasilitas halte PG L2 16
Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan makna dari melestarikan budaya PG L1 20
Disajikan informasi, siswa dapat menentukan asal daerah minuman bir pletok Isian L1 24
Disajikan deskripsi, siswa dapat menyebutkan cita rasa dari es selendang mayang Isian L1 25
Siswa dapat menyebutkan contoh minuman khas Betawi Uraian L1 29

Link Download Kisi Kisi PTS – Kelas 2

Kelas 3

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Unsur-unsur Bangun Datar Peserta didik mampu menentukan bentuk garis PG L1 1
Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan sudut lancip PG L1 2
Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan sudut siku-siku PG L1 3
Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan besar sudut PG L2 4
Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan garis sejajar PGK L2 5
Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan garis tegak lurus PGK L2 6
Disajikan gambar, peserta didik menentukan dua garis yang saling sejajar PG L2 7
Disajikan gambar, peserta didik mampu dua garis yang saling tegak lurus PG L2 8
Peserta didik mampu menentukan nama sudut PG L1 9
Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan sifat dari jenis segi empat PG L2 10
Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan pasangan yang tepat dari garis Menjodohkan L1 11
Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan pasangan yang tepat dari bangun datar Menjodohkan L1 12
Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan pasangan yang tepat dari bangun datar Menjodohkan L1 13
Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan pasangan yang tepat dari bangun datar Menjodohkan L1 14
Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan pasangan yang tepat dari sudut Menjodohkan L1 15
Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan jenis hubungan antar garis Isian L1 16
Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan salah satu besar sudut sehadap lainnya Isian L2 17
Disajikan narasi, peserta didik mampu menentukan sudut Isian L2 18
Disajikan narasi, peserta didik mampu menentukan garis Isian L1 19
Disajikan narasi, peserta didik mampu menyebutkan jenis hubungan antar garis Isian L2 20
Peserta didik mampu membuat ruas garis Uraian L2 21
Peserta didik mampu menentukan besar sudut Uraian L2 22
Peserta didik mampu menggambar sudut dengan ukuran Uraian L3 23
Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan pasangan garis tegak lurus Uraian L2 24
Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan pasangan garis sejajar Uraian L2 25
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
أَيْنَ الْفِيْل Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan nama hewan yang ada di kebun binatang PG Kompleks L1 1
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan hewan yang hidup di padang pasir PG L1 2
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan hewan yang ada di rumah PG L1 3
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan hewan yang hidup di sungai PG L1 4
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan hewan yang ada di halaman. PG L1 5
Siswa dapat menentukan nama hewan yang berkaitan dengan kata الماءُ Menjodohkan L2 6
Siswa dapat menentukan kata البيتُ dengan hewan yang tepat Menjodohkan L2 7
Siswa dapat menentukan kata الصحراءُ dengan hewan yang hidup di sana Menjodohkan L2 8
Siswa dapat menentukan kata الجوُّ dengan hewan yang sesuai Menjodohkan L2 9
Siswa dapat menentukan حديقة الحيوانات dengan hewan yang tepat Menjodohkan L2 10
Siswa dapat menentukan kalimat dengan kata kerja atau kata tempat dengan tepat. Isian Singkat L1 16
Siswa dapat menentukan kalimat tentang tempat hidup hewan. Isian Singkat L1 17
Siswa dapat menentukan kalimat dengan kosakata hewan. Isian Singkat L1 18
Siswa dapat menerjemahkan frasa tempat ke dalam Bahasa Indonesia Uraian L1 21
Siswa dapat menerjemahkan nama hewan ke dalam Bahasa Indonesia Uraian L1 22
Siswa dapat menerjemahkan frasa sederhana Uraian L1 23
لِمَنْ هذا الثوْبُ ؟ Disajikan kalimat percakapan, siswa dapat menentukan pertanyaan dalam percakapan sederhana Benar/Salah L1 11
Disajikan kalimat percakapan, siswa dapat menentukan jawaban dalam percakapan. Benar/Salah L1 12
Disajikan kalimat percakapan, siswa dapat dapat menentukan pertanyaan kepemilikan (لِمَنْ) Benar/Salah L1 13
Disajikan kalimat percakapan, siswa dapat menentukan kepemilikan benda Benar/Salah L1 14
Disajikan kalimat percakapan, siswa dapat menentukan keterangan tempat suatu benda. Benar/Salah L1 15
Siswa dapat melengkapi kalimat kepemilikan benda Isian Singkat L2 19
Siswa dapat melengkapi kalimat tanya sederhana Isian Singkat L2 20
Siswa dapat menerjemahkan kalimat nominal sederhana Uraian L1 24
Siswa dapat menerjemahkan kata kepemilikan Uraian L1 25
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Activities Disajikan kalimat dan gambar, siswa mampu menentukan dengan gambar yang tepat. Menjodohkan L1 1
Disajikan gambar dan kalimat pernyataan, siswa mampu menentukan kesesuaian antara gambar dengan aktivitas BS L1 2
Disajikan gambar, siswa mampu melengkapi kalimat rumpang mengenai jenis olahraga PG L1 3
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kata kerja kegiatan yang tepat. PG L1 4
Disajikan gambar, siswa mampu melengkapi kalimat dengan kata kerja PG L1 5
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kegiatan yang tepat. PG L1 6
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan objek minuman yang sedang dikonsumsi PG L1 7
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan posisi duduk yang tepat PG L1 8
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan jenis makanan yang sedang dimakan PG L1 9
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kata ganti orang yang tepat untuk melengkapi kalimat PG L2 10
Number Disajikan teks bacaan, siswa mampu menentukan kalimat yang sesuai isi teks. PGK L3 11
Disajikan kalimat singkat, siswa mampu menentukan jumlah siswa berdasarkan informasi PG L1 12
Disajikan kalimat singkat, siswa mampu mengidentifikasi jumlah sticker PG L1 13
Disajikan kalimat singkat, siswa mampu mengidentifikasi jumlah buku PG L1 14
Disajikan kalimat singkat, siswa mampu menentukan jumlah pensil PG L1 15
Activities Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu memilih to be yang tepat (is / am / are) sesuai dengan subjek kalimat. Isian L2 16
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu memilih to be yang tepat (is / am / are) sesuai dengan subjek kalimat. Isian L2 17
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu memilih to be yang tepat (is / am / are) sesuai dengan subjek kalimat. Isian L2 18
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu memilih to be yang tepat (is / am / are) sesuai dengan subjek kalimat. Isian L2 19
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu memilih to be yang tepat (is / am / are) sesuai dengan subjek kalimat. Isian L2 20
Disajikan gambar, siswa mampu menyusun kalimat sederhana menggunakan to be (is / am / are) dan verb + ing. Uraian L3 21
Disajikan gambar, siswa mampu menyusun kalimat sederhana menggunakan to be (is / am / are) dan verb + ing. Uraian L3 22
Disajikan gambar, siswa mampu menyusun kalimat sederhana menggunakan to be (is / am / are) dan verb + ing. Uraian L3 23
Disajikan gambar, siswa mampu menyusun kalimat sederhana menggunakan to be (is / am / are) dan verb + ing. Uraian L3 24
Disajikan gambar, siswa mampu menyusun kalimat sederhana menggunakan to be (is / am / are) dan verb + ing. Uraian L3 25
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Kewajiban dan Hak Setiap Individu Disajikan dongeng, siswa mampu mengidentifikasi alasan tokoh menyelesaikan masalah. Pilihan Ganda L1 1
Disajikan dongeng, siswa mampu memprediksi akibat jika tokoh tidak berpikir cerdik. Pilihan Ganda L3 2
Disajikan dongeng, siswa mampu menyimpulkan nilai sikap dari tokoh. Pilihan Ganda L2 3
Disajikan dongeng, siswa mampu menentukan amanat cerita. Pilihan Ganda L2 4
Disajikan dongeng, siswa mampu mengidentifikasi unsur pembangun cerita. PG Kompleks L1 5
Disajikan teks percakapan, siswa mampu menggali informasi penting dalam teks percakapan. Pilihan Ganda L1 6
Disajikan teks percakapan, siswa mampu menentukan dampak sikap tokoh terhadap tokoh lain. Pilihan Ganda L2 7
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan informasi dari gambar. Pilihan Ganda L1 8
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan sikap yang tepat sesuai situasi pada gambar. Pilihan Ganda L2 9
Siswa mampu menentukan tokoh dengan perannya. Menjodohkan L1 10
Siswa mampu menentukan latar dengan pengertiannya. Menjodohkan L1 11
Siswa mampu menentukan amanat dengan maknanya. Menjodohkan L1 12
Disajikan teks, siswa mampu menentukan arti ungkapan dalam teks. Pilihan Ganda L1 13
Disajikan teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap tokoh setelah menerima nasihat. Pilihan Ganda L1 14
Disajikan teks, siswa mampu menentukan tanggapan paling santun. Pilihan Ganda L2 15
Disajikan teks, siswa mampu menyimpulkan pesan dari teks. Pilihan Ganda L2 16
Disajikan cerita sederhana, siswa mampu mengidentifikasi fungsi ungkapan dalam kalimat. Pilihan Ganda L2 17
Disajikan cerita sederhana, siswa mampu menentukan maksud ucapan tokoh. Pilihan Ganda L1 18
Disajikan cerita sederhana, siswa mampu menentukan respons santun terhadap situasi. Pilihan Ganda L2 19
Disajikan cerita sederhana, siswa mampu menentukan kebenaran sikap tokoh. Benar-Salah L2 20
Disajikan dongeng, siswa mampu mengidentifikasi masalah dalam cerita. Isian Singkat L1 21
Disajikan dongeng, siswa mampu merumuskan pesan moral cerita. Isian Singkat L2 22
Disajikan teks percakapan, siswa mampu mengidentifikasi jenis kalimat santun. Isian Singkat L1 23
Disajikan gambar, siswa mampu menjelaskan makna ungkapan dalam konteks. Isian Singkat L1 24
Siswa mampu menyebutkan jenis dongeng berdasarkan tokoh. Isian Singkat L1 25
Disajikan teks percakapan, siswa mampu membuat kalimat tanggapan sesuai percakapan. Uraian L3 26
Disajikan teks percakapan, siswa mampu membuat kalimat saran sesuai percakapan. Uraian L3 27
Disajikan kalimat, siswa mampu membuat tulisan huruf tegak bersambung. Uraian L1 28
Siswa mampu membuat kalimat menggunakan ungkapan panjang tangan dan lepas tangan. Uraian L3 29
Disajikan gambar, siswa mampu membuat kalimat tanggapan dan saran. Uraian L3 30
Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Pelajaran 3 Aku Punya Identitas Siswa dapat menyebutkan contoh ciri fisik diri PGK L1 1
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan ciri fisik teman PG L1 2
Siswa dapat menentukan contoh keragaman ciri fisik PG L2 3
Siswa dapat menunjukkan sikap yang tepat terhadap perbedaan fisik PG L1 4
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi ciri fisik. PG L2 5
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan persamaan dan perbedaan ciri fisik. PG L2 6
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan alasan terjadinya keragaman fisik PG L2 7
Siswa dapat menentukan sikap yang tepat terhadap perbedaan fisik PGK L2 8
Siswa dapat menentukan ciri-ciri orang Papua Menjodohkan L1 9
Siswa dapat menentukan ciri-ciri orang Bali Menjodohkan L1 10
Siswa dapat menentukan ciri-ciri orang Aceh Menjodohkan L1 11
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan benar atau salah tentang “Suku Bangsa di Indonesia” Benar salah L3 12
Siswa dapat menentukan suku-suku yang ada di pulau Jawa PG L1 13
Disajikan percakapan sederhana, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri non fisik PG L2 14
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan karakter. PG L2 15
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sikap yang tepat dalam menghadapi perbedaan ciri-ciri non fisik. PG L1 16
Siswa dapat menentukan sikap menghargai teman berbeda sifat PG L2 17
Siswa dapat menentukan contoh kerja sama dalam perbedaan PG L2 18
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan semboyan negara Indonesia. PG L1 19
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi kitab yang memuat semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan benar. PG L1 20
Siswa dapat menidentifikasi pengertian dari ciri-ciri fisik. Isian L1 21
Siswa dapat menentukan sikap yang paling tepat dalam menghadapi perbedaan fisik. Isian L2 22
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan bahasa persatuan negara Indonesia. Isian L1 23
Siswa dapat menentukan sikap yang baik dalam menghadapi perbedaan ciri-ciri non fisik. Isian L2 24
Siswa dapat menyebutkan nama kitab yang didalamnya terdapat semboyan negara Indonesia. Isian L1 25
Disajikan gambar, siswa dapat menuliskan ciri-ciri fisik. Uraian L2 26
Disajikan narasi, siswa dapat meyebutkan ciri-ciri non fisik. Uraian L2 27
Siswa dapat menyebutkan perbedaan ciri-ciri fisik dan ciri-ciri non fisik. Uraian L1 28
Disajikan gambar, siswa dapat menuliskan makna semboyan negara Indonesia. Uraian L2 29
Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan alasan Indonesia memiliki bahasa persatuan dengan benar. Uraian L3 30
Materi PokokIndikatorBentuk soalLevel KognitifNo soal
Salat BerjamaahDisajikan hadits, siswa dapat menyebutkan kandungan hadits tersebut.PGL11
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan hukum salat berjama’ah di masjid bagi laki-laki.PGL12
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai posisi imam dan makmum.BSL23-6
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan orang yang paling berhak menjadi imam salat berjama’ah.PGL27
Siswa dapat menyebutkan sahabat perawi hadits tentang keutamaan salat berjama’ah.IsianL121
Siswa dapat menyebutkan syarat menjadi imam salat berjama’ah.UraianL226
Disajikan narasi, siswa dapat menggambarkan posisi salat berjama’ah dalam keluarga.UraianL327
Beriman Kepada Kitab-Kitab AllahSiswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab-kitab Allah.PGKL18
Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan cara Allah menurunkan Al-Qur’an.PGL19
Siswa dapat menyebutkan keutamaan Al-Qur’an.PGL110
Siswa dapat menjodohkan nama kitab dengan waktu diturunkannya.MenjodohkanL111-14
Siswa dapat menyebutkan nabi penerima Kitab Taurat.IsianL122
Siswa dapat menyebutkan kitab Allah yang terjaga keasliannya hingga akhir zaman.IsianL123
Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab-kitab Allah dalam kehidupan sehari-hari.UraianL228
Kalimat ThayyibahSiswa dapat menyebutkan waktu yang dianjurkan untuk membaca tasbih.PGKL115
Siswa dapat menyebutkan keutamaan membaca takbir dan memahami maknanya.PGL116
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan kalimat thayyibah yang tepat.PGL117
Siswa dapat menjelaskan makna mengucapkan in syaa Allaah saat berjanji.PGL118
Siswa dapat menyebutkan arti ucapan maa syaa Allaah.PGL119
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kalimat thayyibah yang sesuai.PGL220
Siswa dapat menuliskan bacaan tasbih yang dibaca setelah salat fardhu.IsianL124
Siswa dapat menuliskan kalimat thayyibah saat menyembelih hewan kurban.IsianL125
Disajikan kalimat thayyibah, siswa dapat menyebutkan artinya.UraianL129
Siswa dapat menyebutkan waktu disyariatkannya bertakbir.UraianL130
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Interaksi Sosial di Lingkungan Tempat Tinggal. Siswa dapat menentukan pengertian dari interaksi sosial. PG L1 1
Siswa dapat menentukan faktor yang diperlukan dalam berinteraksi sosial. PG L1 2
Siswa dapat menentukan contoh dari komunikasi nonverbal. PG L2 3
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan tempat terjadinya interaksi sosial. PG L2 4
Siswa dapat menentukan yang termasuk kedalam interaksi sosial di lingkungan tempat tinggal. PG L2 5
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis pelaku interaksi sosial pada gambar. PG L1 6
Disajikan narasi cerita, siswa dapat menentukan tujuan interaksi sosial yang dilakukan. PG L3 7
Disajikan gambar, siswa dapat menetukan tujuan interaksi sosial pada gambar. PG Kompleks L2 8
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan tugas di rumah. Benar Salah L2 9
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan tanggung jawab di rumah. Benar Salah L2 10
Siswa dapat menyebutkan pengaruh adanya interaksi sosial. Isian Singkat L1 21
Siswa dapat menjelaskan bentuk dari komunikasi. Isian Singkat L1 22
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan perilaku yang bertanggung jawab. Isian Singkat L2 23
Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi sosial di rumah. Uraian L2 26
Siswa dapat menjelaskan tujuan dari interaksi sosial. Uraian L2 27
Denah di Lingkungan Sekitarku. Siswa dapat menentukan tujuan dari adanya denah. PG L1 11
Siswa dapat menentukan tempat yang memiliki denah. PG Kompleks L1 12
Siswa dapat menentukan salah satu pengertian dari unsur denah. PG L1 13
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan letak dari denah tersebut. PG L2 14
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis lokasi tempat berdasarkan gambar. PG L2 15
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan letak suatu tempat berdasarkan gambar. PG L2 16
Disajikan narasi cerita, siswa dapat menentukan arah tempat berdasarkan cerita. PG L2 17
Disajikan tabel pertanyaan, siswa dapat menentukan pengertian dari unsur denah. Menjodohkan L1 18
Disajikan tabel pertanyaan, siswa dapat menentukan pengertian dari unsur denah. Menjodohkan L1 19
Disajikan tabel pertanyaan, siswa dapat menentukan pengertian dari unsur denah. Menjodohkan L1 20
Siswa dapat menyebutkan persamaan dari denah dan peta. Isian Singkat L2 24
Siswa dapat menyebutkan jenis denah berdasarkan pengertiannya. Isian Singkat L1 25
Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan rute perjalanan dari suatu tempat. Uraian L3 28
Siswa dapat menyebutkan manfaat dari adanya denah. Uraian L1 29
Siswa dapat menggambarkan denah rumah impian siswa. Uraian L3 30
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Transportasi Umum Disajikan narasi perjalanan jarak jauh melalui jalur darat, peserta didik dapat menentukan jenis transportasi yang tepat dengan benar. PG L2 1
Disajikan narasi perjalanan antarpulau dengan waktu cepat, peserta didik dapat memilih transportasi yang paling sesuai dengan tepat. PG L2 2
Disajikan narasi perjalanan jarak dekat di lingkungan sekitar, peserta didik dapat menentukan alat transportasi yang sesuai dengan benar. PG L2 3
Disajikan pernyataan tentang aturan di kereta, peserta didik dapat menentukan tujuan aturan tersebut dengan tepat. PG L2 4
Disajikan pernyataan tentang kegiatan tap kartu, peserta didik dapat mengidentifikasi prosedur penggunaan transportasi umum dengan benar. PG L1 5
Disajikan pernyataan tentang manfaat transportasi umum terhadap lingkungan, peserta didik dapat menentukan benar atau salah pernyataan tersebut dengan tepat. Benar–Salah L2 16
Disajikan pernyataan tentang sikap mendahulukan penumpang yang turun, peserta didik dapat menentukan benar atau salah pernyataan tersebut secara tepat. Benar–Salah L1 17
Disajikan dua kolom tentang alat transportasi dan kegunaannya, peserta didik dapat menjodohkan jenis transportasi dengan fungsi yang sesuai secara benar. Menjodohkan L1 20
Disajikan kalimat tentang tap kartu di stasiun, peserta didik dapat melengkapi istilah prosedur dengan tepat. Isian L1 22
Disajikan kalimat tentang antre dan mendahulukan penumpang, peserta didik dapat melengkapi konsep etika dengan tepat. Isian L1 24
Disajikan langkah-langkah acak, peserta didik dapat menyusun urutan prosedur yang benar secara sistematis. Uraian L3 28
Disajikan situasi kepadatan penumpang, peserta didik dapat menyebutkan dua contoh perilaku yang baik dengan tepat. Uraian L3 29
Alat Komunikasi Disajikan contoh alat seperti surat dan telepon, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis alat tersebut dengan tepat. PG L1 6
Disajikan contoh penggunaan telepon genggam, peserta didik dapat menentukan contoh etika yang benar dengan tepat. PG L2 8
Disajikan daftar alat komunikasi, peserta didik dapat mengelompokkan alat komunikasi tulisan dengan benar. PG Kompleks L2 11
Disajikan pernyataan tentang keuntungan alat komunikasi, peserta didik dapat menentukan jawaban yang benar dengan tepat. PG Kompleks L2 12
Disajikan pernyataan tentang etika penggunaan alat komunikasi, peserta didik dapat menentukan benar atau salah pernyataan tersebut dengan tepat. Benar–Salah L2 14
Disajikan dua kolom tentang jenis alat komunikasi dan fungsinya, peserta didik dapat menjodohkan alat komunikasi dengan fungsi yang sesuai secara tepat. Menjodohkan L1 19
Disajikan kalimat tentang penyampaian informasi, peserta didik dapat menyebutkan istilah alat komunikasi Isian L1 21
Disajikan pertanyaan tentang penggunaan alat komunikasi, peserta didik dapat menjelaskan alasan pentingnya etika dengan jawaban runtut dan jelas. Uraian L3 26
Gempa Bumi Disajikan gambar tindakan saat gempa, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk mitigasi yang tepat dengan benar. PG L1 7
Disajikan pertanyaan tentang gejala gempa, peserta didik dapat mengidentifikasi tanda terjadinya gempa dengan benar. PG L1 9
Disajikan pertanyaan tentang peta rawan gempa, peserta didik dapat menentukan manfaatnya dengan tepat. PG L2 10
Disajikan daftar jenis gempa, peserta didik dapat menunjukkan jenis gempa yang benar dengan tepat. PG Kompleks L1 13
Disajikan pernyataan tentang kondisi geografis Indonesia, peserta didik dapat menentukan benar atau salah penyebab Indonesia rawan gempa secara tepat. Benar–Salah L2 15
Disajikan dua kolom pernyataan tentang tindakan saat gempa bumi, peserta didik dapat menjodohkan tindakan dengan situasi yang tepat secara benar. Menjodohkan L1 18
Disajikan kalimat tentang pertemuan lempeng tektonik, peserta didik dapat menyebutkan jenis bencana yang tepat dengan benar. Isian L1 23
Disajikan kalimat tentang pergeseran lempeng bumi, peserta didik dapat menyebutkan jenis gempa dengan benar. Isian L1 25
Disajikan pertanyaan tentang peta rawan gempa, peserta didik dapat menjelaskan manfaatnya dengan tepat dan jelas. Uraian L3 27
Disajikan situasi gempa di sekolah, peserta didik dapat menjelaskan langkah penyelamatan diri secara runtut dan benar. Uraian L3 30

Link Download Kisi Kisi PTS – Kelas 3

Kelas 4

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Pengukuran Luas dan Volume Peserta didik mampu menentukan satuan baku yang tepat untuk mengukur luas benda konkret PG L1 1
Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung luas persegi panjang menggunakan petak satuan PG L2 2
Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung luas segitiga menggunakan petak satuan PG L2 3
Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung luas daerah menggunakan petak satuan PG L2 4
Peserta didik mampu menghitung luas persegi jika diketahui panjang sisi PG L2 5
Peserta didik mampu menghitung luas persegi jika diketahui panjang dan lebar PG L2 6
Peserta didik mampu mendefinisikan banyaknya satuan kubus PG L1 7
Disajikan gambar, peserta didik mampu membandingkan volume dan mengidentifikasi satuan volume tidak baku PGK L3 8
Disajikan gambar, peserta didik mampu mengurutkan wadah berdasarkan besaran volume PG L2 9
Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung volume bangun ruang berdasarkan jumlah kubus satuan PG L2 10
Disajikan gambar, peserta didik mampu menghitung volume bangun ruang gabungan PG L2 11
Peserta didik mampu menghitung total volume berdasarkan kubus per lapis PG L2 12
Disajikan narasi, peserta didik mampu menghitung volume PG L2 13
Disajikan narasi, peserta didik mampu menghitung jumlah gelas yang dibutuhkan untuk menampung volume PG L3 14
Disajikan teks informasi, peserta didik mampu menghitung luas bangun datar Isian L2 21
Disajikan teks informasi, peserta didik mampu menghitung luas bangun datar jika diketahui luas bertanda merah Isian L2 22
Disajikan teks informasi, peserta didik mampu menambahkan satuan luas jika diketahui satuan luas bertanda merah Isian L3 23
Disajikan narasi, peserta didik mampu menghitung sisa luas meter persegi Uraian L2 26
Peserta didik mampu menuliskan contoh benda konkret yang memiliki volume lebih dari 1 liter Uraian L1 27
Disajikan narasi dan gambar, peserta didik mampu menentukan luas dari taman yang ditanami rumput Uraian L3 28
Bangun Datar Peserta didik mampu mendefinisikan bangun datar tertutup yang terbentuk dari tiga atau lebih PG L1 15
Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri segitiga siku-siku PGK L1 16
Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk visual bangun datar PG L1 17
Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan nama bangun datar PG L1 18
Disajikan ciri-ciri bangun datar, peserta didik mampu jenis bangun datar berdasarkan ciri-ciri sisi, sudut, dan diagonal PG L2 19
Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan deskripsi berdasarkan ciri-ciri bangun datar Menjodohkan L2 20
Disajikan teks, peserta didik mampu mengidentifikasi nama bangun datar gabungan Isian L1 24
Disajikan teks, peserta didik mampu mengidentifikasi jenis segitiga berdasarkan label pada gambar gabungan Isian L1 25
Disajikan narasi berdasarkan kriteria, peserta didik mampu menentukan nama bangun datar dan menjelaskan alasannya Uraian L3 29
Peserta didik mampu menggambarkan segi banyak beraturan Uraian L2 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
 الأيام Disajikan teks tentang kegiatan Umar, siswa dapat menentukan keterangan keadaan saat Umar pergi ke masjid. PG L1 1
Siswa dapat menentukan hari pelaksanaan salat Jumat berdasarkan teks. PG L1 2
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sikap mendengarkan khutbah berdasarkan narasi. PG L1 3
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan posisi tempat duduk. PG L1 4
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan makanan yang dimakan bersama keluarga. PGK L1 5
Disajikan teks dalam bahasa arab, siswa dapat menentukan benar atau salah tentang maksud dalam teks tersebut. Benar/Salah L1 11
Siswa dapat mengisentifikasi mengenai hari yang disebutkan dalam teks. Benar/Salah L1 12
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan tokoh yang merespon pada narasi yang disediakan. Benar/Salah L2 13
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan benar atau salah tentang penyebutan hari dalam satu minggu Benar/Salah L2 14
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan  topik pembahasan. Benar/Salah L2 15
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan nama hari yang susuai Isian L2 21
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat mennetukan kata kerja kegiatan dengan tepat. Isian L2 22
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan keterangan cara dengan tepat. Isian L2 23
Siswa dapat menerjemahkan frasa sederhana yang berkaitan dengan hari. Uraian L3 26
Siswa dapat  menerjemahkan kalimat sederhana. Uraian L3 27
Siswa dapat menerjemahkan kalimat dengan keterangan tempat. Uraian L3 28
الشهور Disajikan kalimat sederhana tentang ibadah puasa, siswa dapat menentukan nama bulan yang tepat dalam Bahasa Arab. PG L1 6
Disajikan kalimat tentang kegiatan dibulan ramadhan, siswa dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat. PGK L1 7
Disajikan kalimat tentang kegiatan dibulan ramadhan, siswa dapat menentukan anggota keluarga yang dibantu Ali dalam menyiapkan makanan berbuka. PG L1 8
Siswa dapat menentukan waktu berbuka puasa berdasarkan pengetahuan tentang waktu azan. PG L2 9
Peserta didik dapat menentukan waktu pelaksanaan salat tarawih. PG L1 10
Siswa dapat menentukan nama bulan Hijriah dengan urutan yang sesuai. Menjodohkan L2 16 – 20
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan ibadah yang dilakukan. Isian L2 24
Mengisi keterangan keadaan Isian L2 25
Siswa dapat menerjemahkan kalimat tentang keluarga. Uraian L2 29
Siswa dapat menerjemahkan urutan kegiatan Uraian L2 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Family member Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L1 1
Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L1 2
Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L1 3
Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L1 4
Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L1 5
Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L1 6
Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L1 7
Siswa mampu menganalisis hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L2 8
Siswa mampu menganalisis hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L2 9
Siswa mampu menganalisis hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L2 10
Siswa mampu menganalisis hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L2 11
Siswa mampu menganalisis hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L2 12
Siswa mampu menganalisis hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L2 13
Siswa mampu menganalisis hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L2 14
Siswa mampu menentukan hubungan antar anggota keluarga dalam kalimat sederhana. PG L3 15
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan hubungan kekerabatan antar tokoh berdasarkan gambar. PGK L2 16
Disajikan teks, siswa mampu menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi teks tentang keluarga. PGK L2 17
Disajikan teks bacaan sederhana tentang keluarga, siswa mampu menentukan pernyataan benar atau salah berdasarkan informasi yang terdapat dalam teks. BS L1 18
Disajikan kosakata tentang anggota keluarga, siswa mampu menjodohkan kata dengan makna yang benar. Menjodohkan L1 19
Disajikan daftar anggota keluarga dan kalimat deskripsi sederhana yang menjelaskan hubungan, siswa mampu mencocokkan setiap anggota keluarga dengan deskripsi yang sesuai secara tepat. Menjodohkan L1 20
Disajikan sebuah teks/cerita pendek tentang kehidupan keluarga, siswa mampu mengisi bagian kalimat yang rumpang dengan kosakata atau informasi yang tepat sesuai isi cerita. Isian L1 21
Disajikan sebuah teks/cerita pendek tentang kehidupan keluarga, siswa mampu mengisi bagian kalimat yang rumpang dengan kosakata atau informasi yang tepat sesuai isi cerita. Isian L1 22
Disajikan sebuah teks/cerita pendek tentang kehidupan keluarga, siswa mampu mengisi bagian kalimat yang rumpang dengan kosakata atau informasi yang tepat sesuai isi cerita. Isian L1 23
Disajikan sebuah teks/cerita pendek tentang kehidupan keluarga, siswa mampu mengisi bagian kalimat yang rumpang dengan kosakata atau informasi yang tepat sesuai isi cerita. Isian L1 24
Disajikan sebuah teks/cerita pendek tentang kehidupan keluarga, siswa mampu mengisi bagian kalimat yang rumpang dengan kosakata atau informasi yang tepat sesuai isi cerita. Isian L2 25
Disajikan teks bacaan sederhana, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam teks. Uraian L2 26
Disajikan teks bacaan sederhana, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam teks. Uraian L2 27
Disajikan teks bacaan sederhana, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam teks. Uraian L2 28
Disajikan teks bacaan sederhana, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam teks. Uraian L2 29
Disajikan teks bacaan sederhana, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam teks. Uraian L2 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Pertukaran dan Pembayaran Disajikan teks cerita, siswa mampu menentukan masalah utama dengan tepat. Pilihan Ganda L1 1
Disajikan teks cerita, siswa mampu mengidentifikasi sikap tokoh dengan benar. Pilihan Ganda L2 2
Disajikan teks cerita, siswa mampu menyimpulkan pesan moral dengan tepat. Pilihan Ganda L3 3
Disajikan teks cerita, siswa mampuu memprediksi akibat dengan logis. Pilihan Ganda L3 4
Disajikan teks cerita, siswa mampu menentukan informasi tidak sesuai dengan tepat. Pilihan Ganda L2 5
Disajikan teks percakapan, siswa mampu menentukan gagasan pokok dengan benar. Pilihan Ganda L2 6
Disajikan teks percakapan, siswa mampu menyimpulkan informasi dengan tepat. Pilihan Ganda L3 7
Disajikan teks percakapan, siswa mampu mengidentifikasi informasi dengan benar. Pilihan Ganda L2 8
Disajikan teks percakapan, siswa mampu menjelaskan tujuan tokoh dengan tepat. Pilihan Ganda L2 9
Disajikan teks percakapan, siswa mampu membuat ringkasan dengan tepat. Pilihan Ganda L3 10
Disajikan teks prosedur, siswa mampu menganalisis akibat langkah yang terlewat dengan logis. Pilihan Ganda L3 11
Disajikan dua kolom, siswa mampu menjodohkan penulisan nilai uang dengan benar. PG Kompleks L1 12
Disajikan teks cerita, siswa mampu menentukan gagasan pokok dengan tepat. Pilihan Ganda L2 13
Disajikan teks cerita, siswa mampu menyimpulkan sikap tokoh dengan benar. Pilihan Ganda L2 14
Disajikan teks cerita, siswa mampu menemukan informasi sesuai teks dengan benar. Pilihan Ganda L1 15
Disajikan teks cerita, siswa mampu memilih manfaat yang sesuai perbuatan teks. PG Kompleks L2 16
Disajikan gambar infografik, siswa mampu menentukan tema yang sesuai. Isian L2 30
Siswa mampu membuat teks prosedur dengan benar. Uraian L3 31
Disajikan teks percakapan, siswa mampu merumuskan gagasan pokok dan topik dengan tepat. Uraian L3 32
Keindahan Alam Siswa mampu menentukan kata dan maknanya yang sesuai. menjodohkan L1 17
Siswa mampu menentukan kata dan maknanya yang sesuai. menjodohkan L1 18
Disajikan puisi, siswa mampu memvalidasi isi puisi dengan benar. Benar-Salah L2 19
Disajikan puisi, siswa mampu mengidentifikasi kesesuaian pernyataan dengan tepat. Benar-Salah L2 20
Disajikan puisi, siswa mampu menentukan rima puisi dengan benar. Benar-Salah L2 21
Disajikan puisi, siswa mampu mengidentifikasi majas metafora dengan tepat. Pilihan Ganda L2 22
Disajikan laporan perjalanan, siswa mampu menentukan bagian laporan dengan tepat. Pilihan Ganda L1 23
Disajikan kalimat laporan, siswa mampu memperbaiki kalimat tidak efektif dengan benar. Pilihan Ganda L3 24
Disajikan pilihan kalimat, siswa mampu memilih kalimat efektif dengan tepat. Pilihan Ganda L3 25
Disajikan puisi, siswa mampu menentukan rima puisi dengan benar. Isian L2 26
Disajikan puisi, siswa mampu merumuskan amanat puisi dengan benar. Isian L3 27
Disajikan puisi, siswa mampu menghitung jumlah bait dan baris puisi dengan benar. Isian L1 28
Disajikan teks, siswa mampu menunjukkan nomor kalimat tidak efektif. Isian L2 29
Disajikan teks dan ilustrasi, siswa mampu mengevaluasi pendapat terkait ilustrasi dengan tepat. Uraian L3 33
Siswa mampu membuat puisi bertema keindahan alam dengan aturan rima dan jumlah baris Uraian L3 34
Siswa mampu membuat laporan perjalanan sesuai format. Uraian L3 35
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Menghargai Perbedaan Kita Disajikan narasi, siswa dapat menyimpulkan ciri khas masyarakat Bali sesuai dengan narasi. PG L2 1
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan makna pelestarian tarian tradisional. PG L2 2
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi sikap kebersamaan pada sebuah suku. PG L2 3
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan asal rumah adat. PG L1 4
Disajikan narasi, siswa dapat menyimpulkan kondisi budaya Indonesia dari narasi. PG L2 5
Siswa dapat menyimpulkan dampak keragaman budaya Indonesia. PG L2 6
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan pesan dari narasi keragaman budaya. PG L3 7
Siswa dapat menjodohkan agama dengan tempat ibadahnya. Menjodohkan L1 8–12
Disajikan narasi, siswa dapat menyimpulkan sikap toleransi dari narasi. PG L2 13
Siswa dapat mengidentifikasi sikap yang harus dihindari saat bersosialisasi. PG L2 14
Siswa dapat menentukan manfaat toleransi dalam kehidupan bersama. PG L2 15
Siswa dapat menyebutkan contoh sikap toleransi beragama di masyarakat. PGK L2 16
Siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang keragaman suku bangsa di Indonesia. Benar–Salah L1 17
Siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang keragaman agama di Indonesia. Benar–Salah L1 18
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai perilaku yang mencerminkan sikap toleransi. Benar–Salah L2 19
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai manfaat sikap toleransi dalam kehidupan masyarakat. Benar–Salah L2 20
Siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang adat dan budaya suatu suku. Benar–Salah L1 21
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi penyebab munculnya konflik antarpelajar. PG L2 22
Siswa dapat menentukan contoh masalah akibat tidak mengutamakan toleransi. PG L2 23
Siswa dapat menyebutkan sikap toleransi antarumat beragama di sekolah. PGK L2 24
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi rumah adat Indonesia. PG L1 25
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan keragaman bangsa Indonesia. Isian L1 26
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan sikap yang tepat dalam menghadapi perbedaan. Isian L1 27
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan manfaat menghargai perbedaan dalam kehidupan. Isian L1 28
Siswa dapat menyebutkan waktu atau acara penampilan tarian adat. Isian L1 29
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama tarian daerah. Isian L1 30
Siswa dapat menyebutkan contoh keragaman budaya di daerah tempat tinggal. Uraian L2 31
Siswa dapat menjelaskan sikap yang tepat terhadap keragaman budaya. Uraian L3 32
Siswa dapat menjelaskan manfaat keragaman budaya bagi persatuan bangsa. Uraian L3 33
Siswa dapat menjelaskan akibat tidak menghargai perbedaan suku bangsa. Uraian L3 34
Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan sikap toleransi berdasarkan gambar. Uraian L3 35
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Al-Qur’an Hadits (Surat At Tin dan Hukum Nun Mati / Tanwin (Izhar, Ikhfa, Idgham dan Iqlab) Siswa dapat menentukan arti dari izhar dengan benar PG L1 1
Siswa dapat menentukan arti dari iqlab dengan benar PG L1 2
Siswa dapat menunjukkan huruf-huruf ikhfa dengan benar PGK L1 3
Siswa dapat menunjukkan huruf-huruf izhar dengan benar PGK L1 4
Disajikan tabel potongan ayat, siswa dapat memasangkan dengan hukum bacaan yang sesuai Menjodohkan L2 5-9
Disajikan potongan ayat surat At Tin, siswa dapat mengidentifikasi makna yang sesuai dengan ayat tersebut. PG L2 10
Disajikan potongan terjemah surat At-Tin siswa dapat menentukan urutan ayat surat At-Tin. PG L2 11
Disajikan potongan ayat surat At Tin, siswa dapat melengkapinya dengan benar. PG L1 12
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai golongan surat At Tin. Benar salah L1 13
Siswa dapat menentukan benar atau salah jumlah ayat pada surat At Tin Benar salah L1 14
Siswa dapat menentukan benar atau salah makna yang terkandung dalam surat At Tin. Benar salah L1 15
Siswa dapat menuliskan salah satu hukum bacaan berdasarkan cirinya Isian L2 26
Disajikan potongan ayat siswa dapat menentukan hukum bacaan yang sesuai Isian L3 27
Disajikan potongan terjemah surat At-Tin siswa dapat melengkapi dengan benar Isian L2 28
Disajikan potongan ayat siswa dapat menentukan hukum bacaan yang sesuai dan menjelaskan alasannya Essay L3 31
Siswa dapat menjelaskan perbedaan idgham bighunnah dan bilaghunnah Essay L3 32
Siswa dapat menjelaskan makna surat At Tin ayat 4, 5 dan 6 Essay L3 33
Beriman kepada Rosul-rosul Allah Siswa dapat menentukan rukun Iman dengan benar. PG L1 16
Siswa dapat menunjukkan nama nabi yang termasuk ulul azmi PGK L1 17
Siswa dapat mengidentifikasi keistimewaan para Rosul PGK L2 18
Siswa dapat menunjukkan perbedaan nabi dan rosul PG L3 19
Siswa dapat menentukan nama nabi dengan mukjizatnya. Menjodohkan L2 20
Menjodohkan L2 21
Menjodohkan L2 22
Menjodohkan L2 23
Siswa dapat mengidentifikasi ajaran para nabi dan rosul PG L1 24
Disajikan daftar nama nabi dan kitab suci, siswa dapat menentukan pasangan nabi dan kitab yang benar. Menjodohkan L2 25
Siswa dapat mengidentifikasi sebutan bagi rosul yang tantangan dakwahnya sangat berat. Isian L2 29
Siswa dapat mengidentifikasi nama nabi berdasarkan mukjizatnya Isian L2 30
Siswa dapat menuliskan nama-nama 25 nabi & Rosul Essay L1 34
Siswa dapat menuliskan 4 sifat mulia nabi & Rosul berikut artinya Essay L2 35
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Interaksi Sosial di Lingkungan Sekolah Peserta didik mampu menyebutkan hubungan timbal baik antara individu atau kelompok untuk berkomunikasi PG L1 1
Disajikan narasi, peserta didik mampu menentukan syarat terjadinya interaksi sosial PG L2 2
Peserta didik mampu menyebutkan salah satu contoh kontak langsung di sekolah PG L1 3
Berdasarkan sifatnya, peserta didik mampu menyebutkan terjadinya komunikasi formal PG L1 4
Disajikan kegiatan, peserta didik mampu menunjukkan interaksi sosial positif di sekolah PG L2 5
Peserta didik mampu menentukan tugas dan tanggung jawabmu sebagai warga sekolah PGK L1 6
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan komunikasi dengan bapak dan ibu guru di sekolah PG L1 7
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan tujuan interaksi sosial di sekolah PG L1 8
Peserta didik mampu menyebutkan bentuk interaksi sosial yang baik di sekolah Teka teki silang L1 21
Peserta didik mampu menyebutkan aturan yang harus dipatuhi oleh seluruh warga sekolah Teka teki silang L1 24
Peserta didik mampu menyebutkan pengalaman tentang interaksi sosial di lingkungan sekolah Uraian L3 26
Peserta didik mampu menuliskan tata tertib dan manfaat dari aturan di sekolah Uraian L2 27
Bentang Alam dan Keragaman Jenis Pekerjaan Peserta didik mampu menyebutkan bentuk muka bumi yang tampak pada permukaan sebagai hasil dari peristiwa-peristiwa alam PG L1 9
Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan ciri-ciri kenampakan alam pantai PG L1 10
Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan jenis pekerjaan dan tempatnya PG L2 11
Disajikan ciri-ciri bentang alam, peserta didik mampu menunjukkan ciri-ciri bentang alam danau PG L1 12
Peserta didik mampu menunjukkan penyebab keragaman profesi masyarakat PGK L2 13
Peserta didik mampu menentukan mata pencaharian masyarakat di daerah PGK L2 14
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan keragaman bentuk muka bumi yang mempunyai hubungan erat dengan aktivitas manusia PG L2 15
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan daerah masyarakat yang bekerja sebagai pemandu wisata PG L1 16
Peserta didik mampu menyebutkan daerah dataran Teka teki silang L1 22
Peserta didik mampu menyebutkan pekerjaan yang dilakukan oleh masyarakat di daerah pantai Teka teki silang L1 25
Peserta didik mampu menjelaskan jenis pekerjaan yang sesuai daerah Uraian L2 28
Peserta didik mampu menjelaskan cara kamu bersyukur atas keragaman bentang alam di lingkungan sekitar Uraian L3 29
Peta Peserta didik mampu menentukan peta PG L1 17
Peserta didik mampu menghitung jarak sebenarnya PG L2 18
Peserta didik mampu menentukan unsur peta konvensional PGK L1 19
Peserta didik mampu keunggulan peta digital PGK L1 20
Peserta didik mampu menyebutkan gambaran permukaan bumi pada bidang datar Teka teki silang L1 23
Peserta didik mampu menghitung skala pada peta Uraian L2 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Maen pukul jurus satu dan dua Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi jenis aktivitas seni bela diri PG L1 1
Siswa dapat menyebutkan nama seni bela diri yang berasal dari Indonesia PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan nama seni bela diri khas Betawi PG L1 3
Siswa dapat mengidentifikasi akar budaya pencak silat berasal PG L1 4
Siswa dapat menentukan tujuan dari mempelajari maen pukul PGK L2 5
Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis sikap tokoh yang memiliki seni bela diri pada cerita dengan benar PGK L3 6
Siswa dapat menentukan lokasi lahirnya aliran silat cingkrik Benar salah L1 7
Siswa dapat mengidentifikasi inspirasi gerakan dari aliran silat cingkrik Benar salah L 8
Siswa dapat menyebutkan tokoh pencipta aliran silat cingkrik Benar salah L1 9
Siswa dapat menentukan karakteristik jumlah jurus dasar aliran cingkrik Benar salah L2 10
Siswa dapat mengidentifikasi nama2 aliran maen pukul Betawi PGK L1 11
Siswa dapat menentukan jumlah aliran maen pukul Betawi PG L1 12
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi nama jurus yang sesuai Isian L2 26
Siswa dapat menjelaskan alasan penamaan seni bela diri maen pukul Isian L2 27
Siswa dapat menyebutkan singkatan/kepanjangan dari Induk organisasi bela diri di Indonesia Isian L1 28
Siswa dapat menceritakan tentang olimpiade pencak silat tahun 2018 Essay L3 31
Siswa dapat menjelaskan alasan mengapa  jurus satu sangat penting dalam  maen pukul Betawi Essay L3 32
Motif batik asli Betawi Siswa dapat mengidentifikasi salah satu kebudayaan di Indonesia yang terkenal di seluruh dunia PG L1 13
Siswa dapat menentukan kapan ditetapkan hari batik Nasional PG L1 14
Siswa dapat mengidentifikasi ciri khas batik Betawi PGK L2 15
Disajikan gambar motif batik siswa dapat menjodohkan dengan nama yang sesuai Menjodohkan L2 16
Disajikan gambar motif batik siswa dapat menjodohkan dengan nama yang sesuai Menjodohkan L2 17
Disajikan gambar motif batik siswa dapat menjodohkan dengan nama yang sesuai Menjodohkan L2 18
Disajikan gambar motif batik siswa dapat menjodohkan dengan nama yang sesuai Menjodohkan L2 19
Siswa dapat menjelaskan makna filosofis warna merah pada batik Betawi PG L2 20
Siswa dapat menjelaskan makna filosofis warna orange pada batik Betawi PG L2 21
Siswa dapat menjelaskan makna filosofis warna hijau pada batik Betawi PG L2 22
Siswa dapat menentukan wilayah asal warna motif Betawi di adopsi PGK L1 23
Siswa dapat mengidentifikasi nama batik yang terpengaruh budaya tertentu PG L2 24
Siswa dapat mengidentifikasi nama batik yang di ambil dari nama sebuah wilayah di Jakarta PG L2 25
Siswa dapat menyebutkan nama batik yang di ambil dari nama sebuah kali di Jakarta Isian L1 29
Siswa dapat menyebutkan nama batik yang di ambil dari nama ikon budaya Betawi Isian L2 30
Siswa dapat menyebutkan 5 motif batik Betawi Essay L1 33
Siswa dapat menuliskan definisi batik menurut KBBI Essay L1 34
Siswa dapat mengkritisi motif batik Rasamala dalam menjaga akidah seorang Muslim Essay L3 35

Link Download Kisi Kisi PTS – kelas 4

Kelas 5

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Bangun Datar Siswa dapat menentukan ciri-ciri bangun datar dengan nama bangun datar yang tepat. Menjodohkan L1 1
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar persegi panjang. PG L2 2
Siswa dapat menentukan panjang satu sisi segitiga sama sisi jika diketahui kelilingnya. PG L2 3
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar trapesium. PG L2 4
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan panjang sisi jajargenjang jika diketahui keliling dan salah satu panjang sisinya. PG L2 5
Perhatikan tabel pernyataan, siswa dapat menentukan menentukan kebenaran pernyataan tentang perubahan satuan luas (km², hm², dam², m², dm², cm²) Benar salah L2 6
Perhatikan tabel pernyataan, siswa dapat menentukan kebenaran hasil operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian  pada bilangan akar kuadrat. Benar salah L1 7
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan luas dengan satuan tidak baku. PG L2 8
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan luas bangun datar layang-layang. PG L2 9
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan panjang persegi panjang jika diketahui luas dan lebarnya. PG L2 10
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan luas daerah yang dapat ditanami dengan menghitung luas trapesium kemudian menguranginya dengan luas persegi melalui soal cerita kontekstual. PG L3 11
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kililing bangun datar gabungan. PG L3 12
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan jumlah pohon yang diperlukan di sekeliling tanah berbentuk persegi panjang berdasarkan keliling dan jarak tanam tertentu Isian L3 21
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan panjang sisi belah ketupat jika diketahui kelilingnya berdasarkan gambar Isian L2 22
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan luas daerah yang diarsir. Isian L3 23
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung sisa pita dengan menghitung keliling persegi panjang dan layang-layang lalu menguranginya dari panjang pita awal. Uraian L3 26
Disajikan gambar, siswa dapat menghitung luas bangun datar gabungan. Uraian L3 27
Disajikan narasi, siswa dapat mengitung luas layang-layang berdasarkan panjang diagonal dan menghitung nilai jual tanah berdasarkan harga per meter persegi Uraian L3 28
Pengukuran Sudut Siswa dapat menentukan bentuk sudut yang benar PGK L1 13
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bagian-bagian dari sudut. PGK L1 14
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama sudut dengan benar. PG L1 15
Siswa dapat menentukan jenis-jenis sudut yang sesuai dengan gambar. Menjodohkan L1 16
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan besar sudut dari yang terbesar ke yang terkecil. PG L2 17
Siswa dapat menentukan alat yang digunakan untuk mengukur sudut. PG L1 18
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan besar sudut yang terbentuk. PG L2 19
Siswa dapat menentukan jenis sudut yang terbentuk oleh posisi jarum jam berdasarkan waktu yang ditunjukkan PG L2 20
Siswa dapat menentukan  jenis  sudut dengan batasan besar sudut yang telah ditentukan. Isian L1 24
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan besar sudut terkecil yang terbentuk antara jarum pendek dan jarum panjang pada jam berdasarkan gambar Isian L2 25
Siswa dapat menggambar sudut dengan ukuran yang telah ditentukan. Uraian L2 29
Disajikan gambar, siswa dapat menghitung jumlah sudut lancip, siku-siku dan tumpul. Uraian L3 30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Bab 4 أَطْبَخُ الطَّعَامَ فِيْ الْمَطْبَخِ   Disajikan teks فِيْ الْمَطْبَخ, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks dengan tepat. PG L2 1
2
3
4
5
Siswa dapat menjawab kalimat dengan menggunakan فِعْلُ الْمُضَارِع dengan tepat PG L1 6
7
14
Disajikan kalimat menggunakan فِعْلُ الْمُضَارِع, siswa dapat menjawabnya dengan tepat. PG L1 8
9
Siswa dapat menjawab kalimat yang berkaitan dengan wacana singkat dengan tepat. PGK L1 10
Disajikan gambar ruangan, siswa dapat menentukan gambar dengan bahasa arab dengan tepat. PG L1 15
Disajikan gambar angka dalam bahasa arab, siswa dapat menarik garis dengan angka puluhan yang sesuai dengan tepat. Menjodohkan L1 16
Bab 5 فِيْ غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ   Siswa dapat menjawab kalimat yang berkaitan dengan dialog sederhana dengan tepat. PG L1 11
12
13
Disajikan dialog sederhana, siswa dapat menjawab dengan tepat. PG L1 17
Siswa dapat melengkapi kalimat sederhana dengan tepat. PG L1 18
19
20
Disajikan percakapan rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat sesuai dengan dhamirnya. Isian L2 21
22
23
24
25
Disajikan kalimat dalam bahasa arab, siswa dapat mengartikannya ke dalam bahasa indonesia dengan tepat. Uraian L2 26
27
28
29
30
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
We Usually wear sweaters Disajikan teks, siswa mampu menentukan tempat kemana tokoh akan pergi dengan tepat. PG L1 1
Disajikan teks, siswa mampu mengidentifikasi alasan mengapa tokoh memakai sepatu dengan tepat. PG L2 2
Disajikan teks, siswa mampu menentukan benda yang dibawa tokoh di dalam tas dengan benar. PG L1 3
Disajikan teks, siswa mampu memilih pakaian yang sesuai dalam sebuah cuaca dengan tepat. PG Kompleks L2 4
Disajikan teks, siswa mampu menyimpulkan kalimat yang tepat tentang sesuatu yang dapat dipelajari dengan tepat. PG Kompleks L3 5
Disajikan percakapan, siswa mampu menentukan pakaian yang tepat untuk dipakai saat cuaca tertentu. PG L2 6
Disajikan percakapan, siswa mampu menentukan perlengkapan pakaian yang tepat untuk dipakai saat cuaca tertentu. PG L2 7
Disajikan gambar, siswa mampu membandingkan kesamaan warna dan perbedaan ukuran dengan tepat. PG L2 8
Disajikan gambar, siswa mampu membandingkan kesamaan warna dan perbedaan ukuran dengan tepat. PG L2 9
Disajikan tabel kalimat, siswa mampu menentukan kalimat mengenai fungsi pakaian. Benar-Salah L2 10
Disajikan percakapan, siswa mampu menyebutkan pakaian yang tepat pada suatu cuaca. Isian L2 21
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu melengkapi nama pakaian yang tepat pada suatu cuaca. Isian L1 22
Disajikan gambar, siswa mampu membuat percakapan tentang deskripsi pakaian Uraian L3 26
Siswa mampu menggambar dan mendeskripsikan sebuah pakaian Uraian L3 27
Roosters eat grains Disajikan teks, siswa mampu mengidentifikasi jenis tayangan PG L1 11
Disajikan teks, siswa mampu menentukan dimana tempat tinggal tokoh dengan tepat. PG L1 12
Disajikan teks, siswa mampu mengidentifikasi alasan tokoh berbeda dari yang lain dengan tepat. PG L2 13
Disajikan teks, siswa mampu menganalisis alasan kenapa orang menyukai tokoh dengan tepat. PG L3 14
Disajikan teks, siswa mampu menyimpulkan sikap yang bisa dipelajari dari tokoh dengan tepat. PG L3 15
Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi makanan dan kegunaan hewan bagi manusia PG L2 16
Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi makanan dan produk yang dihasilkan hewan PG L2 17
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kalimat pada pernyataan ciri fisik dan makanannya Benar-Salah L2 18
Disajikan kalimat dan nama binatang, siswa mampu menjodohkan suara khas dengan tepat. Menjodohkan L1 19
Disajikan deskripsi, siswa mampu menentukan nama binatang yang tepat. PG L3 20
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menyebutkan jenis makanan binatang yang tepat. Isian L1 23
Disajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasi nama bagian tubuh binatang dengan tepat. Isian L1 24
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan nama bagian tubuh binatang dengan tepat. Isian L1 25
Disajikan gambar, binatang siswa mampu menuliskan deskripsi ke dalam tiga kalimat dengan tepat. Uraian L3 28
Siswa mampu membandingkan dua binatang hewan ternak Uraian L3 29
Siswa mampu memberikan argumen hewan yang paling bermanfaat beserta alasannya dengan tepat. Uraian L3 30
Materi Pokok Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Makna Kosakata baru, Idiom, Makna Konotasi Disajikan penggalan teks, siswa dapat menentukan makna idiom yang disebutkan dengan benar. PG L2 1
Disajikan penggalan teks, siswa dapat menentukan makna konotasi yang disebutkan dengan benar. PG L2 2
Siswa dapat menyimpulkan makna kosakata baru dengan benar. PG L1 3
Siswa dapat menentukan benar salah makna kata dengan benar. Benar Salah L2 4
Siswa dapat menentukan pengertian idiom dengan benar. Menjodohkan L1 22
Siswa dapat menentukan pengertian konotasi dengan benar. Menjodohkan L1 23
Siswa dapat menyebutkan makna kata dengan benar. Isian L1 26
Siswa dapat membedakan makna denotasi dan konotasi dengan benar. Uraian L3 31
Kalimat Efektif Siswa dapat mengidentifikasi pengertian kalimat efektif berdasarkan ciri-ciri atau definisinya. PG L1 5
Siswa dapat menunjukkan contoh kalimat efektif dengan benar. PG L1 6
Siswa dapat mengoreksi kalimat yang disajikan menjadi kalimat efektif dengan tepat. Uraian L3 32
Informasi dan Ide Pokok dalam Cerita Inspiratif Disajikan penggalan teks, siswa dapat menentukan informasi dalam cerita inspiratif dengan benar. PG L2 7
Siswa dapat menentukan benar salah letak ide pokok dengan benar. Benar Salah L2 8
Kegiatan Wawancara Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang dilakukan sebelum wawancara dengan tepat. PG L1 9
Siswa dapat menunjukkan langkah-langkah yang dilakukan dalam wawancara dengan benar. PG Kompleks L1 10
Siswa dapat menyebutkan nama bagian dalam laporan wawancara dengan benar. PG L1 11
Siswa dapat menentukan pengertian narasumber dengan benar. Menjodohkan L2 24
Siswa dapat menyebutkan kata tanya yang digunakan dalam wawancara dengan benar. Isian L2 27
Siswa dapat menyebutkan etika dalam wawancara dengan benar. Uraian L1 33
Siswa dapat menuliskan sebuah laporan hasil wawancara singkat dengan benar. Uraian L3 34
Huruf Kapital, Angka, dan Bilangan Siswa dapat menganalisis penulisan huruf kapital dengan benar. PG L3 12
Siswa dapat mengidentifikasi penulisan huruf kapital dengan benar. PG Kompleks L1 13
Siswa dapat menunjukkan penulisan angka dan bilangan dengan benar. PG L1 14
Siswa dapat menentukan penulisan huruf dalam kalimat dengan benar. PG L2 15
Siswa dapat menentukan penulisan huruf dalam kalimat dengan benar. Isian L2 28
Siswa dapat menentukan penulisan bilangan dengan benar. Isian L2 29
Teks Narasi dan Teks Deskripsi Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri teks narasi dengan benar. PG L2 16
Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari teks deskripsi dengan benar. PG L1 17
Disajikan penggalan teks deskripsi, siswa dapat mengidentifikasi informasi dalam teks dengan benar. PG L1 18
Siswa dapat membuat satu contoh paragraf deskripsi singkat dengan benar. Uraian L3 35
Kalimat Perintah, Ajakan, Harapan, dan Larangan Disajikan kalimat pernyataan, siswa dapat menentukan jenis kalimat dengan tepat. PG L2 19
Disajikan kalimat pernyataan, siswa dapat menentukan jenis kalimat dengan tepat. PG L2 20
Disajikan kalimat pernyataan, siswa dapat menentukan benar salah terkait jenis kalimat dengan tepat. Benar Salah L2 21
Siswa dapat menyebutkan contoh kalimat harapan dengan benar. Menjodohkan L1 25
Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari kalimat dengan benar. Isian L2 30
Materi Pokok Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Bingkai Budayaku Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama rumah adat dengan benar. PG L1 1
Siswa dapat memilih sikap yang menunjukkan menghargai keragaman budaya dalam keluarga. PGK L2 2
Siswa dapat menyebutkan peran lembaga budaya bagi generasi muda. PG L1 3
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan fungsi utama Lembaga Kebudayaan Betawi. PG L2 4
Siswa dapat menjelaskan fungsi budaya pantun dalam kehidupan bermasyarakat. PG L1 5
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang keragaman budaya Indonesia. BS L1 6
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang penyebab keragaman budaya. BS L1 7
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang pengaruh kondisi alam terhadap budaya masyarakat. BS L2 8
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang hubungan suku bangsa dengan adat istiadat. BS L1 9
Siswa dapat menentukan benar atau salah tentang sikap masyarakat terhadap perubahan budaya. BS L2 10
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri budaya nasional Indonesia. PGK L1 11
Siswa dapat menentukan gambar yang tepat mengenai budaya nasional Indonesia. PGK L2 12
Siswa dapat menyebutkan istilah percampuran budaya tanpa menghilangkan budaya asli. PG L1 13
Siswa dapat menyebutkan faktor penghambat terjadinya percampuran budaya. PG L1 14
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan faktor pendorong terjadinya percampuran budaya. PG L2 15
Siswa dapat menyebutkan manfaat akulturasi budaya dalam kehidupan masyarakat. PG L1 16
Siswa dapat menjodohkan tata cara permainan dengan nama permainan tradisional. Menjodohkan L1 17
Siswa dapat menjodohkan ciri permainan papan tradisional dengan nama permainannya. Menjodohkan L1 18
Siswa dapat menjodohkan permainan kelompok dengan aturan permainannya. Menjodohkan L1 19
Siswa dapat menjodohkan permainan lompat dengan nama permainannya. Menjodohkan L1 20
Siswa dapat menjodohkan permainan bola kecil dengan nama permainannya. Menjodohkan L1 21
Siswa dapat menjelaskan manfaat membaca cerita rakyat bertema keragaman budaya. PG L2 22
Disajikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan nilai moral yang terkandung di dalamnya. PG L2 23
Siswa dapat menyebutkan sikap yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman di sekolah. PG L1 24
Siswa dapat menjelaskan tujuan penetapan hari libur keagamaan. PG L2 25
Siswa dapat menyebutkan kandungan nilai yang terdapat dalam cerita rakyat bertema keragaman budaya. Isian L1 26
Siswa dapat menjelaskan pengertian akulturasi budaya. Isian L1 27
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi tokoh yang tidak mendukung upaya pelestarian budaya. Isian L2 28
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan bentuk upaya menjaga dan melestarikan budaya daerah. Isian L2 29
Siswa dapat menjelaskan sikap yang tumbuh melalui kegiatan Pekan Budaya di sekolah. Isian L2 30
Siswa dapat menyebutkan contoh budaya di daerah tempat tinggalnya. Uraian L1 31
Siswa dapat membuat satu pantun dengan tema budaya Indonesia. Uraian L3 32
Siswa dapat menjelaskan alasan budaya Indonesia sangat beragam. Uraian L2 33
Siswa dapat menyebutkan contoh budaya nasional Indonesia. Uraian L1 34
Siswa dapat menyebutkan contoh akulturasi budaya dalam kehidupan sehari-hari. Uraian L2 35
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Ibadah haji dan umroh Siswa dapat mengidentifikasi praktik ibadah haji pada masa jahiliyah yang bertentangan dengan syariat Islam. PG L1 1
Siswa dapat menentukan tahun terjadinya pengukuhan ibadah haji sesuai syariat Islam PG L1 2
Siswa dapat menentukan pengertian haji secara bahasa. PG L1 3
Siswa dapat menentukan hukum haji. PG L1 4
Siswa dapat menyebutkan diantara poin-poin pengertian haji. PG Kompleks L2 5
Siswa dapat menyebutkan diantara poin pengertian umroh. PG Kompleks L2 6
Siswa dapat menyebutkan hukum umroh. PG L1 7
Siswa dapat menentukan ketentuan miqot. PG L1 8
Siswa dapat menentukan ketentuan larangan ihram. PG L1 9
Siswa dapat menentukan ketentuan tawaf. PG L1 10
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan mengenai ketentuan tawaf. Benar-salah L3 16
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan mengenai ketentuan wukuf di Arafah. Benar-salah L3 17
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan mengenai ketentuan sa’i. Benar-salah L1 18
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan mengenai ketentuan tahalul. Benar-salah L1 19
Siswa dapat menghubungkan pernyataan mengenai ketentuan wukuf. Menjodohkan L1 21
Siswa dapat menghubungkan pernyataan mengenai ketentuan jumroh. Menjodohkan L1 22
Siswa dapat menghubungkan pernyataan mengenai ketentuan miqot zamani. Menjodohkan L1 23
Siswa dapat menghubungkan pernyataan mengenai ketentuan sa’i. Menjodohkan L1 24
Siswa dapat menyebutkan mengenai ketentuan saat wukuf di Arafah. Isian singkat L1 26
Siswa dapat menyebutkan mengenai ketentuan miqot zamani. Isian singkat L1 27
Siswa dapat menyebutkan mengenai ketentuan miqot makani. Isian singkat L1 28
Siswa dapat menyebutkan mengenai ketentuan hal sebelum sa’i. Isian singkat L2 29
Siswa dapat menyebutkan sejarah peristiwa ibadah haji sampai kedatangan syariat Islam. Uraian L2 31
Siswa dapat menjelaskan alur tatacara ibadah haji. Uraian L2 32
Siswa dapat menyebutkan rukun umroh. Uraian L2 33
Siswa dapat menjelaskan alur pelaksanaan ibadah umrah secara runtut. Uraian L2 34
Istiqomah Siswa dapat menentukan contoh sahabat yang istiqomah. PG L1 11
Siswa dapat menyebutkan makna yang terkandung dari pengertian istiqomah. PG Kompleks L2 12
Siswa dapat menentukan dalil istiqomah. PG L1 13
Siswa dapat menentukan jenis makna yang terkandung dari dalil istiqomah. PG L1 14
Siswa dapat menentukan jenis makna yang terkandung pada contoh sikap istiqomah yang ditunjukkan dari sebuah cerita. PG L1 15
Siswa dapat menentukan benar/salah pernyataan mengenai makna yang terkandung dari sebuah cerita. Benar-salah L3 20
Siswa dapat menghubungkan pernyataan mengenai contoh istiqomah nabi Muhammad. Menjodohkan L1 25
Siswa dapat menyebutkan mengenai jenis contoh istiqomah nabi Muhammad. Isian singkat L1 30
Siswa dapat menyebutkan keutamaan istiqomah. Uraian L2 35
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Siklus Air Disajikan fakta, siswa dapat menentukan jenis air yang dapat dikonsumsi manusia. PG L1 1
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan pemanfaatan air dalam kehidupan sehari-hari. PG Kompleks L1 2
Disajikan definisi, siswa dapat menentukan nama dari perubahan wujud benda. PG L1 3
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis nama perubahan wujud benda yang terjadi pada gambar. PG L2 4
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi nama tahapan dari siklus air. PG L1 5
Siswa dapat membedakan faktor yang mempengaruhi siklus air. PG L2 6
Disajikan informasi, siswa dapat mengidentifikasi nama hujan berdasarkan deskripsinya. PG L1 7
Siswa dapat menentukan tahapan dari siklus air yang melibatkan tumbuhan. PG L1 8
Disajikan informasi air, siswa dapat menentukan kegiatan yang dapat menjaga ketersediaan air. PG L2 9
Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan nama hujan berdasarkan deskripsi narasi. Isian Singkat L2 26
Siswa dapat menyebutkan nama dari proses pemurnian air laut. Isian Singkat L1 27
Siswa dapat menyebutkan cara untuk menghemat air. Uraian L2 31
Peta Wilayah Indonesia Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi jenis angin yang terdapat pada gambar. PG L1 10
Disajikan letak geografis, siswa dapat menyebutkan letak geografis Indonesia. PG Kompleks L1 11
Disajikan luas perairan, siswa dapat menyebutkan pengertian dari negara maritim. PG L1 12
Siswa dapat mengidentifikasi yang menjadi potensi laut Indonesia. PG L1 13
Disajikan kondisi tanah subur Indonesia, siswa dapat menyebutkan produk unggulan Indonesia yang dapat diekspor. PG Kompleks L1 14
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan lokasi dari gambar tersebut. PG L1 15
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan tipe keragaman flora dan fauna. Tabel Benar Salah L2 16
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan jenis fauna dari suatu hewan. Tabel Benar Salah L2 17
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan tipe flora berdasarkan wilayahnya. Tabel Benar Salah L2 18
Siswa dapat menentukan nama dari upaya meminimalkan dampak bencana. Isian Singkat L1 28
Disajikan narasi cerita, siswa dapat menghitung perbedaan waktu dari suatu daerah. Isian Singkat L3 29
Siswa dapat menjelaskan upaya yang digunakan untuk mengurangi dampak bencana alam. Uraian L2 32
Siswa dapat menjelaskan letak astronomis Indonesia dan hubungannya dengan perbedaan waktu. Uraian L3 34
Keberagaman Suku dan Budaya Indonesia Disajikan ilustrasi, siswa dapat menginterpretasi makna dari semboyan negara Indonesia. PG L2 19
Disajikan narasi,siswa dapat menentukan bahasa persatuan dari bangsa Indonesia. PG L1 20
Siswa dapat mengidentifikasi nama rumah adat berdasarkan daerah asalnya. PG L1 21
Siswa dapat menentukan tarian Indonesia yang diakui UNESCO. PG L1 22
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan asal dari suatu pakaian adat. Tabel Menjodohkan L1 23
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan asal dari suatu pakaian adat. Tabel Menjodohkan L1 24
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan asal dari suatu pakaian adat. Tabel Menjodohkan L1 25
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi nama dari pakaian adat tersebut. Isian Singkat L2 30
Disajikan gambar, siswa dapat menuliskan nama rumah adat dan asalnya. Uraian L2 33
Siswa dapat menyebutkan cara yang dilakukan untuk melestarikan kebudayaan nasional. Uraian L2 35
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Main Pukul Jurus 3 dan 4 Disajikan narasi tentang jurus 3 dan 4, peserta didik dapat menentukan manfaat positif latihan secara tepat. PG L2 1
Disajikan cerita tentang siswa yang rutin berlatih, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai positif yang terbentuk dengan benar. PG L1 2
Disajikan dua kolom tentang kegiatan dan manfaatnya, peserta didik dapat menjodohkan aspek fisik bela diri dengan jenis kemampuan Menjodohkan L1 21
Disajikan dua kolom tentang main pukul Betawi dan pengaruh budaya, peserta didik dapat menjodohkan mengidentifikasi asal pengaruh budaya pada seni bela diri Menjodohkan L1 25
Disajikan narasi tentang jurus 3 dan 4, peserta didik dapat menyebutkan sikap mental Isian L1 26
Sarana Transportasi Disajikan beberapa contoh fasilitas transportasi, peserta didik dapat menentukan persamaan fungsi secara tepat. PG L1 3
Disajikan ilustrasi kegiatan di bandara, peserta didik dapat menentukan fungsi bandara dengan benar. PG L1 4
Disajikan narasi tentang jalan tol lingkar, peserta didik dapat menentukan manfaat utama secara tepat. PG L1 5
Disajikan pernyataan tentang lokasi Bandara Soekarno Hatta, peserta didik dapat menentukan letak geografis Benar–Salah L1 17
Disajikan pernyataan tentang lokasi Bandara Halim Perdanakusuma, peserta didik dapat menentukan letak geografis Benar–Salah L1 18
Disajikan pernyataan tentang fungsi pelabuhan, peserta didik dapat menentukan fungsi teknis pelabuhan Benar–Salah L2 20
Disajikan dua kolom tentang istilah jalan tol, peserta didik dapat menjodohkan istilah jalan tol dengan singkatan yang tepat Menjodohkan L2 22
Disajikan deskripsi fasilitas umum, peserta didik dapat menyebutkan sikap Isian L2 27
Disajikan deskripsi jalan tol lingkar, peserta didik dapat menjelaskan manfaat tujuan utama pembangunan Isian L1 28
Disajikan aturan garis kuning di stasiun, peserta didik dapat menjelaskan aspek yang dilindungi Isian L1 30
Disajikan pertanyaan tentang jalan tol lingkar luar Jakarta, peserta didik dapat menyebutkan nama jalan tol Uraian L1 31
Disajikan pertanyaan tentang perbedaan JORR dan tol lingkar dalam, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan fungsi secara runtut. Uraian L3 32
Disajikan pertanyaan tentang ruas tol Pluit–Tanjung Priok, peserta didik dapat menyebutkan nama jalan tol Uraian L1 35
Transportasi Umum Transjakarta dan Transportasi Online Disajikan beberapa pernyataan tentang MRT, KRL, dan LRT, peserta didik dapat memilih kombinasi pernyataan benar secara tepat. PG L2 6
Disajikan ilustrasi penggunaan transportasi online, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat secara benar. PG L2 7
Disajikan aturan garis kuning di peron, peserta didik dapat menentukan tujuan aturan tersebut dengan tepat. PG L2 8
Disajikan informasi tentang JakLingko, peserta didik dapat menentukan keuntungan penggunaannya dengan benar. PG L1 9
Disajikan deskripsi jalur busway, peserta didik dapat menentukan manfaat jalur khusus secara tepat. PG L1 10
Disajikan beberapa pernyataan tentang peran Transjakarta dan JakLingko, peserta didik dapat menentukan fungsi PG Kompleks L2 11
Disajikan beberapa pilihan sikap saat menggunakan transportasi online, peserta didik dapat menentukan sikap yang benar PG Kompleks L2 12
Disajikan beberapa pernyataan tentang dampak transportasi umum, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai dampak positif PG Kompleks L2 13
Disajikan deskripsi tentang MRT, KRL, dan LRT, peserta didik dapat menganalisis karakteristik teknis PG Kompleks L2 14
Disajikan gambar tiga jenis transportasi rel, peserta didik dapat menganalisis perbedaan ciri fisik dan operasionalnya PG Kompleks L3 15
Disajikan pernyataan tentang dampak penggunaan transportasi umum, peserta didik dapat menentukan tentang hubungan Benar–Salah L2 16
Disajikan pernyataan tentang peluncuran bus khusus wanita, peserta didik dapat menentukan informasi sejarah Benar–Salah L1 19
Disajikan dua kolom tentang jenis transportasi online dan nama layanan, peserta didik dapat mengidentifikasi nama penyedia layanan transportasi online Menjodohkan L2 23
Disajikan dua kolom tentang kartu JakLingko dan moda transportasi, peserta didik dapat menjodohkan kartu integrasi dengan moda transportasi Menjodohkan L2 24
Disajikan deskripsi MRT, KRL, dan LRT, peserta didik dapat menyebutkan sumber tenaga utama Isian L1 29
Disajikan pertanyaan tentang sejarah tol Jagorawi, peserta didik dapat menjelaskan nilai sejarah dan menyebutkan tokoh peresmian secara tepat. Uraian L1 33
Disajikan pertanyaan tentang pusat kendali MRT, peserta didik dapat menyebutkan nama ruas jalan tol Uraian L1 34

Link Download Kisi Kisi PTS – Kelas 5

Kelas 6

Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Kubus dan Balok Disajikan gambar susunan kubus satuan, siswa dapat menentukan jumlah seluruh kubus yang tersusun. Menjodohkan L2 1
Disajikan narasi, siswa dapat menganalisis susunan kubus satuan untuk menentukan jenis bangun ruang dan jumlah kubus penyusunnya. PG L2 2
Menentukan banyak kubus satuan yang diperlukan untuk melengkapi susunan kubus menjadi kubus besar berdasarkan gambar. PG L1 3
Disajikan gambar visualisasi spasial bangun ruang, siswa dapat menentukan nama bangun ruang dengan tepat. Menjodohkan L2 4
Disajikan gambar susunan kubus, siswa dapat menganalisis visualisasi spasial dari salah satu sisinya. PG L3 5
Disajikan pernyataan, siswa dapat membandingkan perubahan atau ketetapan bentuk jika bangun ruang diputar. PG L3 6
Disajikan gambar susunan kubus, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar mengenai jumlah dan visualisasi spasial. PGK L1 7
Disajikan gambar letak koordinat, siswa dapat menentukan letak koordinat benda dengan benar. PGK L1 8
Disajikan gambar letak koordinat, siswa dapat menentukan benar atau salah pada sumbu horizontal, sumbu vertikal dan letak koordinat benda dengan benar. Benar salah L1 9
Disajikan gambar cartecius dengan titik letak, siswa dapat memprediksi lokasi titik pada gambar dengan tepat. PGK L2 10
Disajikan gambar cartecius dengan titik letak, siswa dapat menentukan bangun datar yang terbentuk ketika ditarik garis antar titik. PGK L2 11
Disajikan titik koordinat, siswa dapat menentukan bangun datar yang terbentuk. PG L2 12
Disajikan gambar cartecius dengan titik letak, siswa dapat mengidentifikasi titik selanjutnya setelah dipindahkan. PG L1 13
Disajikan gambar susunan kubus, siswa dapat mengurutkan gambar dari jumlah kubus yang paling banyak. Isian L2 26
Disajikan gambar bangun ruang, siswa dapat menggambarkan visualisasi dari depan dan atas. Isian L2 27
Disajikan gambar cartecius dengan titik letak, siswa dapat menenetukan titik yang tepat untuk menjadi bangun datar trapesium. Isian L3 28
Disajikan narasi, siswa dapat menggambar susunan bangun ruang dengan benar. Uraian L3 31
Disajikan gambar 2 bangun ruang, siswa dapat menggambar jaring-jaring bangun ruang. Uraian L2 32
Disajikan titik-titik koordinat, siswa dapat membuat dan menyebutkan gambar bangun datar apa saja yang terbentuk. Uraian L2 33
Peluang Siswa dapat menentukan peristiwa yang tidak dapat pastikan peluangnya. PG L2 14
Siswa dapat menentukan skala peluang pada peristiwa yang terjadi. Menjodohkan L1 15
Siswa dapat menentukan cara penggunaan alat untuk menghasilkan kejadian acak. PG L2 16
Siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat berdasarkan kondisi peluang (pasti, mungkin, sangat mungkin, mustahil) dari suatu percobaan. PG L2 17
Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang peluang dua kejadian yang memiliki kemungkinan sama PG L2 18
Siswa dapat menentukan peluang kejadian sederhana (angka ganjil pada pelemparan dadu) dalam bentuk perbandingan PG L1 19
Siswa dapat menentukan nilai peluang untuk kejadian yang mustahil terjadi PG L2 20
Disajikan gambar papan peluang, siswa dapat menentukan warna yang paling mungkin ditunjuk tanda panah berdasarkan gambar PG L2 21
Disajikan gambar papan peluang, siswa dapat menentukan kebenaran pernyataan tentang peluang warna tertentu, jumlah ruang sampel, dan nilai peluang berdasarkan gambar Benar/Salah L3 22
Siswa dapat menentukan peluang terpilihnya satu huruf tertentu dari kumpulan huruf dalam sebuah kata PG L2 23
Siswa dapat menentukan peluang terambilnya bola berwarna tertentu dari sejumlah bola dengan warna berbeda PG L2 24
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan peluang kejadian yang tidak terjadi jika peluang kejadian terjadi diketahui PG L3 25
Siswa dapat menentukan jumlah ruang sampel dadu. Isian L1 29
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan kotak yang memiliki peluang lebih besar setelah membandingkan peluang pada dua kotak yang berbeda. Isian L3 30
Disajikan narasi dan gambar, siswa dapat menentukanroda putar yang digunakan sudah adil dan menjelaskan bentuk roda putar yang seharusnya digunakan agar peluang setiap peserta sama Uraian L3 34
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan berbagai bentuk perbandingan peluang kejadian. Uraian L2 35
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
دَرْسُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ Bab 1 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan angka pada halaman yang tertulis dalam bahasa Arab dengan benar PG L2 1
PG L2 2
PG L2 3
Disajikan percakapan di kelas, siswa dapat menunjukkan nama pelajaran dalam bahasa Arab PGK L1 4
Disajikan cerita tentang “التَّعَلُّمُ ” , siswa dapat menjawab pertanyaan yang sesuai PGK L2 5
Disajikan narasi tentang “التَّعَلُّمُ ” , siswa dapat menerjemahkan kedalam bahasa Indonesia dengan benar PG L2 6
PG L1 7
Disajikan narasi tentang “التَّعَلُّمُ ” , siswa dapat menunjukkann aktivitas yang sesuai PGK L1 8
Disajikan kalimat rumpang tentang kendaraan saat pulang sekolah, siswa dapat melengkapi dengan benar Isian L1 26
Disajikan kalimat acak, siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang benar Essay L3 31
Jam (الساعة) Bab 4 Disajikan gambar jam , siswa dapat menjodohkan gambar dengan kalimat yang menunjukan satuan waktu Menjodohkan L1 9
Menjodohkan L1 10
Menjodohkan L1 11
Menjodohkan L1 12
Disajikan aktivitas sehari-hari dan waktu, siswa dapat menganalisis benar salah pada kalimat yang sesuai Benar salah L2 13
Benar salah L2 14
Benar salah L2 15
Benar salah L2 16
Disajikan kalimat rumpang tentang jam, siswa dapat melengkapi dengan waktu yang sesuai (pagi,siang, sore, malam) Isian L1 27
Disajikan jam dalam bahasa arab, siswa dapat menuliskan aktivitas yang sesuai Isian L3 28
Disajikan jam dalam bahasa arab, siswa dapat menuliskan aktivitas yang sesuai Essay L3 32
Disajikan gambar jam kosong, siswa dapat menuliskan jarum jam sesuai bacaannya dalam bahasa Arab Essay L2 33
Ujian ( الامتحان) Bab 5 Disajikan percakapan, siswa dapat menentukan jawaban yang tepat tentang waktu mulai ujian PG L1 17
Disajikan percakapan, siswa dapat menentukan kondisi yang tepat tentang kesiapan ujian PG L1 18
Disajikan percakapan, siswa dapat menentukan pertanyaan yang tepat tentang pulang kerumah PG L1 19
Disajikan percakapan, siswa dapat menentukan jawaban yang tepat terkait waktu pulang kerumah PG L1 20
Siswa dapat menentukan arti dari kata dalam dialog الامتحان PG L1 21
PG L1 22
PG L1 23
Disajikan gambar jam, siswa dapat menunjukkan bacaan dalam bahasa Arab PGK L1 24
PGK L1 25
Siswa dapat menuliskan jawaban yang tepat dari kata tanya “kam” Isian L2 29
Siswa dapat menuliskan jawaban yang tepat dari kata tanya “mataa” Isian L2 30
Siswa dapat membuat kalimat tanya, menggunakan kata tanya ” مَتَى ” untuk menanyakan waktu Essay L3 34
Siswa dapat membuat kalimat tanya, menggunakan kata tanya ” كَمْ ” untuk menanyakan waktu Essay L3 35
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Do you have any Oranges? Disajikan teks, siswa dapat menentukan lokasi kejadian dengan tepat. PG L1 1
Disajikan teks, siswa dapat mengindentifikasi harga buah dengan tepat. PG L1 2
Disajikan teks, siswa dapat menyimpulkan buah yang tepat untuk jus. PG L2 3
Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi kalimat yang menanyakan informasi dengan tepat. PG Komplek L2 4
Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi kalimat tanya di dalam teks percakapan PG Komplek L2 5
Disajikan narasi, siswa mampu menghitung total harga buah dengan tepat. PG L3 6
Disajikan narasi, siswa mampu menghitung operasi penjumlahan mata uang rupiah PG L3 7
Disajikan gambar, siswa mampu melengkapi kalimat perintah/larangan terkait penghematan listrik Isian L2 21
Disajikan gambar, siswa mampu melengkapi kalimat larangan merusak tanaman Isian L2 22
Disajikan gambar, siswa mampu melengkapi kata kerja untuk kampanye hemat air Isian L2 23
Disajikan gambar, membuat apple skewer siswa mampu menuliskan langkah-langkah mencuci dan memotong buah Uraian L3 26
Disajikan jumlah uang rupiah, siswa mampu menuliskan nominal yang tepat Uraian L2 27
Let Us save the world Disajikan teks, siswa mampu menentukan dimana Going Green dilaksanakan dengan benar. PG L1 8
Disajikan teks, siswa mampu menentukan barang yang di bawa oleh tokoh cerita dengan tepat. PG L1 9
Disajikan teks, siswa mampu menentukan kegiatan yang tepat untuk menyelamatkan bumi. PG L2 10
Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi kalimat yang menanyakan informasi dengan tepat. PG Komplek L2 11
Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi kalimat yang memberi informasi dengan tepat. PG Komplek L2 12
Disajikan teks, siswa mampu memvalidasi informasi daur ulang Benar – salah L2 13
Disajikan teks, siswa mampu mengidentifikasi potensi daur ulang botol plastik Benar – salah L2 14
Disajikan teks, siswa mampu mengidentifikasi manfaat daur ulang bagi lingkungan Benar – salah L2 15
Siswa mampu merinci alat dan bahan yang tepat untuk membuat tempat pensil dengan kaleng Uraian L3 28
Disajikan gambar, siswa mampu menjelaskan kalimat yang tepat mengenai going green Uraian L2 29
Journey into the Tech Universe Disajikan gambar, siswa mampu menjelaskan fungsi alat PG L2 16
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kegunaan teknologi PG L2 17
Disajikan teks sederhana tentang penemuan teknologi, siswa mampu menentukan tokoh penemu PG L1 18
Disajikan teks sederhana tentang penemuan teknologi, siswa mampu menentukan asal negara PG L1 19
Disajikan teks sederhana tentang penemuan teknologi, siswa mampu menentukan waktu penemuan PG L1 20
Siswa mampu menyebutkan penemu telephone dengan tepat Isian L1 24
Siswa mampu menyebutkan penemu teleskop dengan tepat Isian L1 25
Siswa mampu menjelaskan secara singkat mengenai manfaat penggunaan smartphone secara tepat. Uraian L3 30
Materi Pokok Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Pidato (Kalimat Persuasif dan Argumentatif) Disajikan penggalan teks pidato, siswa dapat menentukan tujuan utama dari pidato dengan benar. PG L2 1
Disajikan penggalan teks pidato, siswa dapat menentukan kalimat pembuka dengan benar. PG L2 2
Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri teks pidato persuasif dengan tepat. PG Kompleks L1 3
Siswa dapat menyebutkan fungsi dari kalimat argumentatif dengan tepat. PG L1 4
Siswa dapat menentukan struktur pidato dengan tepat. Isian L2 31
Iklan Disajikan kalimat iklan, siswa dapat menentukan sasaran iklan dengan benar. PG L2 5
Disajikan gambar, siswa dapat menyimpulkan pesan dalam iklan dengan tepat. PG L1 6
Siswa dapat menyebutkan alasan penggunaan kalimat dalam iklan dengan tepat. PG L1 7
Siswa dapat menunjukkan unsur-unsur dalam iklan dengan benar. PG Kompleks L2 8
Siswa dapat menganalisis isi dari salah satu bagian iklan dengan benar. Menjodohkan L3 27
Siswa dapat mengidentifikasi jenis iklan berdasarkan tujuannya dengan benar. Isian L1 32
Jenis-jenis surat Siswa dapat menentukan ciri bahasa dalam surat dengan benar. PG L2 9
Siswa dapat menyimpulkan nama bagian surat berdasarkan isinya dengan benar. PG L3 10
Siswa dapat menentukan bagian-bagian surat resmi dengan benar. PG Kompleks L2 11
Siswa dapat menentukan salah satu contoh jenis surat dengan benar. Benar Salah L2 12
Siswa dapat menentukan ragam bahasa dalam surat dengan benar. Isian L2 33
Siswa dapat menyebutkan perbedaan surat resmi dan surat pribadi dengan benar. Uraian L1 36
Puisi dan Pantun Siswa dapat menentukan ciri-ciri puisi dengan benar. PG Kompleks L2 13
Disajikan penggalan puisi, siswa dapat menentukan amanat puisi dengan tepat. PG L2 14
Disajikan pantun rumpang, siswa dapat menentukan isi pantun dengan tepat. PG L2 15
Siswa dapat menentukan benar salah terkait ciri-ciri pantun. Benar Salah L2 16
Disajikan sebuah pantun, siswa dapat menentukan rima pantun dengan tepat. PG L2 17
Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian pantun dengan tepat. Menjodohkan L1 28
Siswa dapat menyimpulkkan bagian-bagian puisi/pantun dengan tepat. Isian L1 34
Siswa dapat membuat satu bait pantun nasihat dengan tepat. Uraian L3 37
Parafrasa Siswa dapat menyimpulkan perubahan puisi ke dalam bentuk cerita dengan benar. PG L1 18
Siswa dapat menentukan benar salah perubahan puisi ke dalam bentuk cerita dengan benar. Benar Salah L1 19
Disajikan sebuah puisi, siswa dapat memparafrasa menjadi satu paragraf dengan tepat. Uraian L3 38
Cerita dan Resensi Siswa dapat menyimpulkan salah satu unsur cerita dengan benar. PG L2 20
Siswa dapat menunjukkan unsur-unsur pembangun cerpen dengan benar. PG Kompleks L1 21
Siswa dapat menyimpulkan bagian dari resensi buku dengan benar. PG L1 22
Siswa dapat menunjukkan hal-hal yang perlu dinilai dalam resensi dengan benar. PG Kompleks L1 23
Disajikan kalimat pernyataan, siswa dapat menentukan bagian resensi dengan benar. PG L2 24
Siswa dapat menyimpulkan makna dari resensi dengan tepat. Menjodohkan L1 29
Siswa dapat menyimpulkan makna dari resensi dengan tepat. Isian L2 35
Siswa dapat meresensi sebuah cerpen dengan tepat. Uraian L2 39
Bermain Peran dalam Cerita Disajikan penggalan cerita, siswa dapat menentukan watak tokoh dalam cerita dengan benar. PG L2 25
Siswa dapat menunjukkan cara yang efektif dalam memahami karakter tokoh dengan benar. PG L1 26
Siswa dapat menyimpulkan watak tokoh dalam cerita dengan benar. Menjodohkan L1 30
Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat mengubah cerita menjadi teks dialog dengan tepat. Uraian L1 40
Materi Pokok Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Budaya & Keberagaman Siswa dapat menyimpulkan pengertian dari budaya dengan benar. PG L1 1
Siswa dapat mengidentifikasi salah satu unsur budaya berupa sistem peralatan hidup dengan benar. PG L1 2
Siswa dapat menentukan sikap yang benar dalam menghadapi keberagaman budaya dengan benar. PG L2 3
Siswa dapat menentukan unsur budaya berkaitan dengan cara manusia memenuhi kebutuhan hidupnya dengan benar. PG L2 4
Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku bersyukur atas keberagaman budaya dengan benar. PG L1 5
Siswa dapat menyebutkan cara melestarikan budaya lokal dengan benar. PG Kompleks L1 6
Siswa dapat menunjukkan unsur-unsur kebudayaan dengan benar. PG Kompleks L2 7
Siswa dapat menyimpulkan maksud dari kodrat alam dengan benar. Menjodohkan L1 27
Siswa dapat melengkapi kalimat terkait unsur budaya dengan tepat. Isian L2 31
Siswa dapat menjelaskan maksud dari budaya dengan bahasa sendiri secara benar. Uraian L2 36
Siswa dapat menyebutkan cara yang dilakukan siswa dalam menjaga budaya dengan benar. Uraian L1 37
Kodrat Alam & Zaman Siswa dapat menganalisis pengaruh kondisi geografis terhadap bentuk rumah adat dengan benar. PG L3 8
Siswa dapat menentukan pengaruh budaya akibat dari perkembangan komunikasi dengan benar. PG L2 9
Siswa dapat menentukan benar salah terkait perubahan budaya dengan tepat. Benar Salah L2 10
Siswa dapat menentukan sikap dalam melestarikan budaya dengan benar. PG L2 11
Siswa dapat menyimpulkan makna kodrat zaman dengan benar. Isian L2′ 32
Siswa dapat memberikan alasan letak geografis sebagai penyebab keragaman budaya serta memberikan contoh yang tepat. Uraian L2 38
Pancasila (Dasar & Ideologi) Siswa dapat menyebutkan istilah terkait Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dengan benar. PG L1 12
Siswa dapat menentukan kedudukan Pancasila berdasarkan pernyataan dengan tepat. PG L2 13
Siswa dapat menyebutkan fungsi Pancasila bagi bangsa dengan benar. PG Kompleks L1 14
Siswa dapat menentukan makna asal kata “ideologi” dengan benar. PG L1 15
Siswa dapat menyimpulkan kedudukan Pancasila dengan benar. PG L2 16
Siswa dapat menyebutkan alasan Pancasila sebagai landasan ideologi dengan benar. PG L2 17
Siswa dapat menyebutkan pedoman hidup suatu bangsa dengan benar. Benar Salah L1 18
Siswa dapat menyebutkan pedoman hidup suatu bangsa dengan benar. Menjodohkan L1 28
Siswa dapat menyimpulkan fungsi Pancasila dengan benar. Isian L2 33
Siswa dapat menjelaskan perbedaan fungsi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup dengan benar. Uraian L3 39
Penerapan Nilai Pancasila Siswa dapat menyimpulkan nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman dalam berperilaku dengan tepat. PG L2 19
Siswa dapat menyimpulkan nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. PG Kompleks L2 20
Siswa dapat menentukan penerapan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan benar. PG L2 21
Siswa dapat menentukan penerapan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan benar. PG L2 22
Siswa dapat menentukan penerapan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan benar. PG L2 23
Siswa dapat menentukan penerapan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan benar. PG L2 24
Siswa dapat menunjukkan contoh tindakan di sekolah sesuai sila Pancasila dengan tepat. PG Kompleks L1 25
Siswa dapat menentukan benar salah suatu tindakan sesuai sila Pancasila dengan tepat. Benar Salah L2 26
Siswa dapat menentukan penerapan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan benar. Menjodohkan L2 29
Siswa dapat menentukan penerapan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan benar. Menjodohkan L2 30
Siswa dapat menentukan penerapan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan benar. Isian L2 34
Siswa dapat menentukan penerapan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan benar. Isian L3 35
Siswa dapat mencontohkan penerapan nilai Pancasila di sekolah dengan benar. Uraian L3 40
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Tafsir Surah Al-A’la Disajikan kata الْأَعْلَى, siswa dapat menentukan arti kata tersebut dengan tepat. PG L1 1
Disajikan potongan ayat وَالَّذِي قَدَّرَ فَهَدَى, siswa dapat mengidentifikasi hukum tajwid mad thabi’i  dengan tepat. PG L2 2
Disajikan potongan ayat خَلَقَ فَسَوَّى, siswa dapat menjelaskan makna kandungan ayat dengan benar. PG L2 3
Disajikan beberapa pilihan ayat, siswa dapat menentukan ayat yang menjelaskan bahwa Al-Qur’an akan tidak dilupakan Nabi. PG L1 4
Disajikan salah ayat dari surah Al-A’la  siswa dapat menentukan makna teguran dalam ayat tersebut. PG L2 5
Disajikan beberapa kosa kata, siswa dapat menentukan 2 kata yang termasuk dalam Surah Al-A‘la dengan tepat. PGK L1 6
Disajikan kasus tentang siswa yang lalai shalat karena bermain game, siswa dapat menentukan 2 ayat yang sesuai dengan permasalahan tersebut secara tepat. PGK L3 7
Disajikan pernyataan tentang isi ayat pertama Surah Al-A‘la, siswa dapat menentukan benar atau salah dengan tepat. Benar/Salah L1 10
Disajikan pernyataan tentang makna خَلَقَ فَسَوَّى, siswa dapat menilai kebenaran pernyataan tersebut secara tepat Benar/Salah L2 11
Disajikan pernyataan tentang isi keseluruhan Surah Al-A‘la, siswa dapat menentukan benar atau salah dengan tepat. Benar/Salah L2 12
Disajikan pernyataan tentang jumlah ayat Surah Al-A‘la, siswa dapat menjodohkan dengan jawaban yang benar secara tepat. Menjodohkan L1 11
Disajikan pernyataan tentang ayat yang memerintahkan memberi peringatan, siswa dapat menjodohkan dengan nomor ayat yang benar. Menjodohkan L2 12
Disajikan ayat وَالْآخِرَةُ خَيْرٌ وَأَبْقَى, siswa dapat menjodohkan dengan makna yang sesuai secara tepat. Menjodohkan L2 13
Disajikan kasus siswa yang lebih memilih bermain daripada shalat, siswa dapat melengkapi kalimat tentang kehidupan yang diutamakan dengan benar. Isian L2 31
Disajikan potongan ayat وَالْآخِرَةُ خَيْرٌ وَأَبْقَى, siswa dapat menuliskan arti kata أَبْقَى dengan tepat. Isian L1 32
Disajikan perintah untuk memberikan contoh perilaku sesuai kandungan Surah Al-A‘la tentang mengutamakan akhirat, siswa dapat menjelaskan minimal satu contoh perilaku dengan tepat dan relevan. Uraian L3 36
Beriman kepada Qada dan Qadar Disajikan pernyataan tentang ketetapan Allah yang terjadi sesuai ukuran, siswa dapat mengidentifikasi makna qadar secara benar. PG L1 8
Disajikan contoh kegagalan dan respon positif, siswa dapat mengidentifikasi sikap sabar dan optimis sebagai wujud iman kepada takdir secara tepat. PG L2 9
Disajikan dampak iman kepada takdir, siswa  dapat mengidentifikasi dua sikap positif dengan benar. PGK L2 16
Disajikan pernyataan tentang pengertian qadar, siswa dapat menentukan benar atau salah pada pernyataan tersebut. Benar/Salah L1 13
Disajikan studi kasus kegagalan dan usaha, siswa  dapat menganalisis pemahaman takdir muallaq dengan tepat. Benar/Salah L2 14
Disajikan ilustrasi keberhasilan setelah belajar dan berdoa, siswa dapat memahami bahwa hasil merupakan perpaduan usaha dan ketentuan Allah secara benar. PG L2 17
Disajikan pernyataan tentang takdir yang dituliskan ketika janin berada di dalam rahim, siswa dapat mengidentifikasi istilah takdir berdasarkan waktu penetapannya secara tepat. Menjodohkan L1 29
Disajikan pernyataan tentang ketetapan Allah ditentukan kembali pada malam lailatut qadr, siswa dapat menyebutkan istilah qada secara tepat. Isian Singkat L2 33
Disajikan situasi kegagalan, siswa dapat menyebutkan sikap sabar sebagai wujud iman kepada takdir secara benar. Isian Singkat L3 34
Disajikan pertanyaan tentang qada dan qadar, siswa dapat menjelaskan perbedaan kedua konsep tersebut secara tepat. Uraian L3 37
Puasa Sunnah Disajikan pengertian puasa di luar Ramadan, siswa dapat mengidentifikasi istilah puasa sunnah secara tepat. PG L1 18
Disajikan waktu pelaksanaan tanggal 13–15 Hijriah, siswa dapat menentukan jenis puasa Ayyamul Bidh secara benar. PG L1 19
Disajikan pernyataan tentang puasa paling dicintai Allah, siswa dapat menentukan jenis puasa tersebut secara tepat. PG L2 20
Disajikan perbedaan puasa sunnah dan wajib, siswa  dapat mengidentifikasi ketentuan puasa sunnah secara benar. PG L2 21
Disajikan kebutuhan memilih puasa yang fleksibel waktunya, siswa dapat menganalisis jenis puasa yang sesuai secara tepat. PGK L2 22
Disajikan pengertian puasa sunnah, siswa dapat menentukan kebenaran pernyataan tersebut secara tepat. Benar/Salah L2 15
Siswa mampu menjodohkan puasa sunnah yang memiliki keutamaan seperti puasa selama satu tahun secara benar. Menjodohkan L2 30
Disajikan pertanyaan tentang dua jenis puasa sunnah, siswa dapat menganalisis perbedaan waktu pelaksanaan dan keutamaannya secara tepat. Uraian L3 38
Peduli terhadap Lingkungan Disajikan kegiatan piket kelas, siswa dapat mengidentifikasi contoh sikap menjaga lingkungan dengan benar. PG L1 23
Disajikan perilaku tidak konsisten, siswa dapat menganalisis tingkat kepedulian lingkungan secara tepat. PG L2 24
Disajikan pernyataan tentang lingkungan bersih, siswa dapat mengidentifikasi dua tindakan menjaga kebersihan secara tepat. PGK L3 25
Disajikan contoh hemat air, siswa dapat menyebutkan dampaknya secara benar Isian Singkat L2 35
Disajikan konsep lingkungan sebagai ciptaan Allah, siswa dapat menjelaskan hubungan menjaga lingkungan dengan ketakwaan secara tepat. Uraian L3 39
Disajikan situasi ditegur teman, siswa dapat menjelaskan sikap konsisten menjaga lingkungan secara tepat. Uraian L3 40
Materi Pokok Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Indonesia dalam Komunitas ASEAN Siswa dapat menentukan letak geografis Indonesia. PG L1 1
Siswa dapat mengidentifikasi dampak dari letak geografis Indonesia. PG L2 2
Siswa dapat menentukan negara tetangga yang berbatasan dengan Indonesia. PG L1 3
Siswa dapat menentukan nama tokoh pendiri ASEAN. PG Kompleks L1 4
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama ibukota dari gambar tersebut. PG L1 5
Siswa dapat menjelaskan tujuan dari adanya perjanjian SEANWFZ. PG L2 6
Siswa dapat menentukan negara yang termuda tergabung dalam ASEAN. PG L1 7
Siswa dapat mengidentifikasi arti dari lambang ASEAN. PG L1 8
Siswa dapat menuliskan kepanjangan dari ASC. Isian Singkat L1 31
Disajikan gambar lambang, siswa dapat menjelaskan arti dari lambang ASEAN. Uraian L2 36
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kerja sama ASEAN dalam bidang kesehatan. Uraian L2 37
Sejarah Kemerdekaan Indonesia Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan nama organisasi pada gambar tersebut. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan nama organisasi yang muncul pada saat periode pergerakan nasional. PG Kompleks L1 10
Siswa dapat menentukan hasil dari Kongres Pemuda. PG L1 11
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan lokasi pertempuran berdasarkan deskripsi. PG L1 12
Siswa dapat menjelaskan alasan konflik Bandung Lautan Api. PG L2 13
Siswa dapat menentukan nama perjanjian yang dilakukan Indonesia dengan Belanda. PG Kompleks L1 14
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan tempat perjanjian tersebut. PG L1 15
Siswa dapat menentukan bentuk negara Indonesia setelah KMB. PG L1 16
Siswa dapat menyebutkan tokoh yang mengetik teks proklamasi. Isian Singkat L1 32
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan nama konferensi berdasarkan deskripsi. Isian Singkat L1 33
Siswa dapat merumuskan tindakan nyata cara siswa menghargai sejarah kemerdekaan Indonesia. Uraian L3 38
Warna-Warni Indonesia Siswa dapat menngklasifikasikan contoh yang termasuk kedalam kebudayaan material. PG L2 17
Siswa dapat menyebutkan yang termasuk ke dalam warisan dunia yang berasal dari Indonesia. PG L1 18
Siswa dapat menyebutkan asal dari suatu warisan dunia. PG L1 19
Disajikan tabel, siswa dapat menilai sikap yang mencerminkan Bhineka Tunggal Ika. Benar Salah L2 20
Disajikan tabel, siswa dapat menilai sikap yang mencerminkan Bhineka Tunggal Ika. Benar Salah L2 21
Siswa dapat menjelaskan arti dari Bhineka Tunggal Ika. PG L2 22
Siswa dapat menentukan bahasa yang digunakan sebagai bahasa pemersatu. PG L1 23
Siswa dapat mengidentifikasi nama suku yang terbesar di Indonesia. Isian Singkat L1 34
Siswa dapat memberikan 3 contoh penerapan Bhineka Tunggal Ika dalam kehidupan sehari-hari. Uraian L3 39
Ekonomi Kreatif Disajikan narasi tentang kegiatan petani, siswa dapat menganalisis kegiatan ekonomi yang dilakukan. PG L2 24
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan kegiatan ekonomi yang dilakukan. PG L1 25
Siswa dapat mengidentifikasi bidang-bidang yang termasuk kedalam ekonomi kreatif. PG L2 26
Siswa dapat menentukan contoh industri yang termasuk ke dalam ekonomi kreatif. PG L1 27
Siswa dapat menjelaskan definisi atau konsep dasar dari ekonomi kreatif. PG L2 28
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan nama profesi berdasarkan deskripsinya. Menjodohkan L1 29
Disajikan tabel, siswa dapat menentukan nama profesi berdasarkan deskripsinya. Menjodohkan L2 30
Siswa dapat menuliskan kepanjangan dari UMKM. Isian Singkat L1 35
Siswa dapat menganalisis alasan pentingnya kemasan pada ekonomi kreatif. Uraian L3 40
Materi Indikator Bentuk soal Level Kognitif No soal
Transportasi (LRT, MRT, Whoosh) Siswa dapat mengidentifikasi kepanjangan dari singkatan MRT/LRT dengan tepat. L1 PG 1
Disajikan tabel rute, siswa dapat menentukan rute perjalanan MRT Jakarta Fase 1 yang tepat. L2 PG 2
Disajikan teks singkat tentang Whoosh, siswa dapat membedakan karakteristiknya dengan kereta api biasa. L2 PG 3
Disajikan ilustrasi kemacetan, siswa dapat menganalisis dampak penggunaan transportasi umum modern bagi kota Jakarta. L3 PG 4
Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat memilih dua atau lebih keunggulan transportasi berbasis rel. L2 PGK 5
Disajikan infografis etika, siswa dapat mengklasifikasikan perilaku yang benar di dalam gerbong. L2 PGK 6
Siswa dapat mengkategorikan fasilitas stasiun sebagai wujud integrasi moda yang memudahkan penumpang. L1 B-S 7
Siswa dapat mengingat fakta mengenai kecepatan maksimal operasional kereta cepat Whoosh. L1 B-S 8
Disajikan gambar alur masuk stasiun, siswa dapat melengkapi istilah gerbang elektronik (gate) pada MRT. L2 Isian 31
Disajikan peta lokasi, siswa dapat menyebutkan lokasi stasiun utama pemberangkatan Whoosh di Jakarta. L2 Isian 32
Disajikan kasus saldo kartu habis, siswa dapat merinci prosedur penanganan kartu elektronik mulai dari masuk hingga keluar stasiun. L2 Uraian 36
Disajikan data pertumbuhan penduduk, siswa dapat memprediksi manfaat jangka panjang perpindahan masyarakat ke transportasi publik. L3 Uraian 37
Wisata Religi Jakarta Siswa dapat menunjukkan lokasi geografis Masjid Istiqlal dan Gereja Katedral yang berdampingan di Jakarta. L1 PG 9
Disajikan deskripsi bangunan, siswa dapat menjelaskan makna angka kemerdekaan pada arsitektur Masjid Istiqlal. L2 PG 10
Disajikan sejarah gedung NV de Bouwploeg, siswa dapat mengidentifikasi sejarah alih fungsi pada Masjid Cut Meutia. L2 PG 11
Siswa dapat mengidentifikasi Wihara Dharma Bhakti sebagai salah satu wihara tertua di Jakarta. L1 PG 12
Disajikan narasi kegiatan keagamaan, siswa dapat menjelaskan fungsi Pura Aditya Jaya sebagai pusat ibadah umat Hindu. L2 PG 13
Disajikan daftar nama objek wisata, siswa dapat memilih tiga atau lebih bangunan yang masuk kategori wisata religi. L2 PGK 14
Disajikan sebuah kasus kunjungan tamu, siswa dapat menentukan dua atau lebih sikap toleransi yang tepat di tempat ibadah. L2 PGK 15
Siswa dapat mengingat fakta mengenai tokoh perancang (arsitek) Masjid Istiqlal melalui pernyataan benar/salah. L1 B-S 16
Siswa dapat menunjukkan ciri gaya arsitektur Neo-Gotik pada bangunan Gereja Katedral Jakarta. L1 B-S 17
Disajikan pernyataan lokasi, siswa dapat menentukan kebenaran letak Pura Aditya Jaya di wilayah Jakarta Timur. L2 B-S 18
Disajikan gambar alat ibadah, siswa dapat mengidentifikasi penggunaan dupa (hio) sebagai atribut di Kelenteng. L2 B-S 19
Siswa dapat mengingat nama pahlawan nasional yang diabadikan sebagai nama masjid bersejarah di Menteng. L1 Isian 33
Disajikan ciri-ciri dewi, siswa dapat menunjukkan nama Dewi Kwam Im yang dipuja di Wihara Dharma Bhakti. L2 Isian 34
Disajikan kutipan tentang “Terowongan Silaturahmi”, siswa dapat menganalisis filosofi kerukunan beragama di Indonesia. L3 Uraian 38
Fasilitas Kesehatan (Kesda) Disajikan daftar keluhan sakit, siswa dapat menentukan fungsi pelayanan kesehatan primer pada Puskesmas. L2 PG 20
Disajikan tabel fasilitas, siswa dapat membandingkan layanan medis yang tersedia di Puskesmas dan RSUD. L2 PG 21
Disajikan skenario pendaftaran, siswa dapat menentukan syarat administrasi penggunaan kartu BPJS/JakSehat. L2 PG 22
Disajikan ilustrasi kecelakaan, siswa dapat menunjukkan nomor telepon darurat 112 untuk bantuan medis segera. L2 PG 23
Disajikan logo instansi, siswa dapat mengidentifikasi pihak yang bertanggung jawab mengelola RSUD di Jakarta. L2 PG 24
Disajikan denah layanan, siswa dapat mengelompokkan jenis-jenis poli layanan kesehatan yang tersedia di Puskesmas. L2 PGK 25
Siswa dapat mengidentifikasi kepanjangan dari istilah RSUD secara tepat melalui pernyataan benar/salah. L1 B-S 26
Disajikan narasi kesulitan antre, siswa dapat menunjukkan kegunaan aplikasi JakSehat untuk efisiensi waktu. L2 B-S 27
Disajikan grafik kesehatan anak, siswa dapat menjelaskan manfaat layanan Posyandu bagi balita di lingkungan warga. L2 B-S 28
Disajikan kondisi gawat darurat, siswa dapat menentukan kebenaran prosedur penanganan pasien tanpa jaminan biaya awal. L2 B-S 29
Siswa dapat menilai kebenaran pernyataan mengenai fungsi rujukan pasien dari Puskesmas ke RSUD. L2 B-S 30
Disajikan kasus sakit ringan, siswa dapat menentukan tingkat fasilitas kesehatan yang harus dikunjungi pertama kali. L2 Isian 35
Disajikan bagan alur, siswa dapat mengevaluasi kelebihan sistem rujukan kesehatan berjenjang di Jakarta. L3 Uraian 39
Disajikan simulasi keadaan darurat di sekolah, siswa dapat menyusun rencana langkah-langkah tindakan medis pertama yang tepat. L3 Uraian 40

Link Download Kisi Kisi PTS – Kelas 6

Semoga kisi-kisi PTS ini dapat menjadi panduan yang bermanfaat bagi para siswa-siswi dalam menghadapi Penilaian Tengah Semester. Kami yakin, dengan persiapan yang baik, semangat belajar, dan dukungan serta do’a dari guru serta orang tua, anak-anak akan mampu meraih prestasi yang gemilang. Tetap semangat, terus belajar, dan berikan yang terbaik! Kami do’akan sukses selalu untuk semua siswa-siswi SD Islam Plus Imam Nawawi dalam Penilaian Tengah Semester Genap 2025/2026.