Selamat datang kepada pengunjung setia kami di halaman ini, yang penuh dengan informasi dan membantu Anda mempersiapkan diri untuk Ujian Praktek ASAT Tahun 2023/2024. Kami sangat senang mengetahui Anda di sini, dan kami memahami betapa pentingnya momen ini bagi karir akademis Anda. Kisi-kisi ujian yang lengkap dapat ditemukan di halaman ini. Kisi-kisi ini dirancang dengan cermat untuk memberikan pemahaman yang lengkap tentang topik yang akan diujikan. Karena kami percaya bahwa persiapan yang baik adalah kunci keberhasilan, kami berkomitmen untuk menyediakan informasi yang akan membantu Anda merasa yakin saat menghadapi ujian. Ambil waktu sejenak untuk melihat konten yang telah kami susun dengan teliti. Semoga ini menjadi alat yang bermanfaat untuk membantu Anda dalam perjalanan pendidikan Anda.
Semangat belajar, dan jangan ragu untuk menyelami setiap rincian kisi-kisi kami untuk memastikan Anda siap sepenuhnya menghadapi Ujian Praktek ASAT 2023/2024. Sukses untuk Anda semua!
Kisi-Kisi ASAT Praktik
Tahun Ajaran 2023/2024
Tahun Ajaran 2023/2024
Kelas 1
| Capaian Pembelajaran | Materi | Indikator | Bentuk ujian | Point | |
| Di akhir fase A, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, merespon dan mengekspresikan pengalaman kesehariannya secara visual dalam karya 2 atau 3 dimensi dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris yang menunjukkan konsep bentuk yang jelas. | Karya cetak dan inspirasi karya seni | membuat karya cetak dengan menggunakan pewarna basah dan bentuk bahan alam yang telah dipilih. | Tes Praktik | 100 | |
| Kompetensi Dasar | Materi | Aspek yang Diuji | Indikator | Acuan Materi | Point | |
| 1.8. Menunjukkan kemampuan dalam mengetahui dan mempraktikkan berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam. | Kombinasi Gerak | Gerakan bertumpu | Siswa dapat mempraktikkan berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam. | Bertumpu menggunakan kekuatan kaki, yaitu gerakan pesawat terbang selama 10 detik. | 30 | |
| Gerakan berpindah atau lokomotor | Berputar, mengayun, dan mendarat. | 30 | ||||
| 1.10. Mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuh dalam keadaan diam, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar dan menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan pola perilaku hidup sehat. | Aktivitas Kebugaran Jasmani | Sikap tubuh dan bagian tubuh | Siswa dapat mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuh dalam keadaan diam, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar dan menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan pola perilaku hidup sehat. | Sikap tubuh dalam keadaan diam, berjalan, serta menunjukkan bagian-bagian tubuh. | 40 | |
| Capaian Pembelajaran | Materi | Indikator | Bentuk ujian | Point | |
| Pada akhir Fase A, peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespon instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosakata sederhana. Mereka menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi. | Telling shapes | Siswa diperdengarkan melalui rekaman suara lalu menjawab pertanyaan yang sesuai. | Listening | 20 | |
| My Clothes | Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan nama pakaian pada gambar tersebut dengan baik dan benar. | Speaking | 20 | ||
| My Classroom | Alat peraga (siswa dapat menyebutkan gambar yang dibuat sendiri tentang benda yang ada dikelas) | Speaking | 20 | ||
| My School | Disajikan gambar tentang ruangan di sekolah siswa dapat menuliskan nama ruangan tersebut | Writing | 20 | ||
| Parts of the Body | Siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan bagian-bagian tubuhnya (10 anggota tubuh) | Speaking | 20 | ||
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 4.1 Menerapkan kata tanya ( هل هذا \ هل هذه ) untuk menanyakan nama buah-buahan | هل هذا \ هل هذه | Siswa dapat mempraktikkan tanya jawab menggunakan kalimat tanya هل هذا \ هل هذه ? Dan mengetahui artinya | Lisan | L2 | 9 sampai 13 |
| 4.2 Menerapkan kata tanya ( هل اَنْتِ هل اَنْتَ ) untuk menanyakan profesi seseorang | هل اَنْتِ هل اَنْتَ | Siswa dapat menerapkan percakapan menggunakan kalimat tanya هل اَنْتِ untuk perempuan dan هل اَنْتَ untuk laki-laki dan mengetahui artinya | Lisan | L2 | 1 sampai 8 |
| 4.3 Mempraktekkan cara menulis huruf hijaiyah Alif sampai dal Ketika berada di awal, Tengah, dan akhir kata. | حرف الهجائية | Disajikan lafadz huruf hijaiyah, siswa dapat menuliskan kembali huruf hijaiyah tersebut | Tulis | L2 | 14 |
| 4.4 Mempraktekkan cara menulis angka 1 – 10 dalam bahasa Arab | العدد | Disajikan gambar bilangan, siswa dapat menuliskan lambang bilangan dalam bahasa Arab | Tulis | L2 | 15 |
Kelas 2
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 4.1 Menciptakan karya imajinatif dua dan tiga dimensi | Mewarnai gradasi | 4.4.1 Siswa dapat mewarnai gradasi pada latar belakang sebuah karya dua dan tiga dimensi | Tes Praktik | L2/C6 | 1 |
| 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan | Kolase | 4.4.4 Siswa dapat membuat kolase dari kulit bawang merah dan bawang putih. | Tes Praktik | L2/C6 | 1 |
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 4.8 Mempratikkan pemanasan dan pendinginan ketika olahraga. | Pemanasan | Siswa mampu mempratikkan pemanasan sebelum aktivitas olahraga dengan benar. | Lisan | L2 | 1 |
| Pendinginan | Siswa mampu mempraktikkan pendinginan setelah aktivitas olahraga dengan benar. | Lisan | L2 | 2′ |
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 4.2 Melafalkan dan menulis kata, frasa dan kalimat sederhana sesuai konteks (Possessive Adjectives: My, Your, Her, His) | Possessive Adjectives: My, Your, Her, His) | Disajikan kalimat rumpang oleh guru, siswa mampu melengkapi kata yang hilang. | Lisan | L2 | 1-5 |
| 4.4 Melafalkan dan menulis kata, frasa dan kalimat sederhana sesuai konteks (Preposition) | Prepositions |
| Kompetensi Dasar | Materi | Aspek yang Diuji | Indikator | Acuan Materi | Point | |
| 4.1. Menggunakan kata tunjuk ذلك تلك | ذلك فَصْلٌ وَتِلْكَ مَدْرَسَةٌ | Berbicara الكَلَام | Siswa dapat menggunakan kata tunjuk ذلك تلك untuk menunjuk sebuah benda atau orang | Buku Paket hlm. 88, 93, 101 | 30 | |
| Siswa dapat mempraktikkan percakapan menggunakan kata ذلك تلك | Buku Paket hlm. 85 | 20 | ||||
| 4.2 Mempraktikkan cara menulis huruf hijaiyah ketika berada di awal, tengah, maupun akhir kata | هَلْ ذلِكَ قَلَمٌ ؟ | Menulis الكِتَابَة | Siswa dapat menjawab pertanyaan menggunakan ذلك تلك sesuai gambar | Buku Paket hlm.100 | 30 | |
| Siswa dapat menyambung huruf dalam sebuah kosakata | Buku Paket hlm. 96, 103 | 20 | ||||
Kelas 3
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 4.1 Membuat karya dekoratif | Gambar dekoratif | Mempraktikkan pembuatan karya dekoratif. | Tes Praktik | L2/C6 | 1 |
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 4.4 Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh bertema Budaya Hidup Sehat | Hidup sehat | Siswa mengumpulkan informasi-informasi mengenai pola hidup sehat untuk dijadikan kliping | Tes Praktik | L3 | 1 |
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 4.2 Melafalkan dan menulis kata, frasa dan kalimat sederhana sesuai konteks (Number 21-50, There is/are, Imperative Sentences) | Imperative sentences | Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru berupa gambar. | Tes Lisan | L3 | 1-3 |
| 4.4 Melafalkan dan menulis kata, frasa dan kalimat sederhana sesuai konteks (The Use of need) bertema Keselamatan Lalu Lintas. | The use of need | Siswa membaca teks yang diberikan guru. | Tes Lisan (membaca/reading) | L2 | 4 |
| Kompetensi Dasar | Materi | Aspek yang Diuji | Indikator | Acuan Materi | Point | |
| 4.1 Menggunakan kata tanya لمَن هذا ؟ لمَنْ هذِه ؟ | لِمَاذا تَذْهَبُ إِلىَ الْمَسْجِدِ ؟ | Berbicara الكَلَام | Siswa dapat menggunakan kata tanya لمَن هذا ؟ لمَنْ هذِه ؟ dalam sebuah percakapan | Buku Paket hlm. 89 | 30 | |
| Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru berdasarkan teks percakapan | Buku Paket hlm. 90-91 | 20 | ||||
| 4.2 Menggunakan kata tanya ما لَوْنُ ؟ | الألْوَانُ | Menulis الكِتَابَة | Siswa dapat menulis teks sederhana dan mengartikannya | Buku Paket hlm.84 | 30 | |
| Siswa dapat menjawab pertanyaan singkat yang sesuai dengan teks sederhana | Buku Paket hlm. 85 | 20 | ||||
Kelas 4
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 4.3 Komik sederhana. | Komik keluarga | Siswa mampu membuat bacaan ilustrasi mengenai keluarga atau lingkungan persaudaraan antara manusia atau hewan atau tumbuhan. | Tes Praktik | L3 | 1 |
| Capaian Pembelajaran | Materi | Indikator | Bentuk ujian | Point | |
| Pada akhir fase B, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam memvariasikan dan mengombinasikan berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (tanpa meniru contoh) dilandasi dengan penerapan prosedur gerak yang benar, menerapkan prosedur aktivitas jasmani untuk pengembangan kebugaran dan pola perilaku hidup sehat, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial dalam jangka waktu tertentu secara konsisten, serta mendukung nilai-nilai aktivitas jasmani. | Variasi Gerak Berirama | Siswa mampu melakukan variasi gerakan senam (pemanasan, inti, penutup) | Unjuk kerja | 100 | |
| Capaian Pembelajaran | Materi | Indikator | Bentuk ujian | Point | |
| Pada akhir Fase B, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam lingkup situasi sosial dan kelas yang makin luas, namun masih dapat diprediksi (rutin) menggunakan kalimat dengan pola yang sesuai dengan konteks yang dibicarakan. Mereka mengubah/mengganti sebagian elemen kalimat untuk dapat berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar, seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan, dan meminta pertolongan. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosakata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual. | This is My Bedroom | Siswa diperdengarkan melalui rekaman suara lalu menjawab pertanyaan yang sesuai. | Listening | 30 | |
| Bathroom or Kitchen | Disajikan gambar siswa mampu membuat kalimat berdasarkan gambar tersebut | Writing | 30 | ||
| I can make pancakes | Siswa mampu membaca teks dengan baik dan benar | Reading | 30 | ||
| Pass me the salt, Please | Siswa mampu melemgkapi dialog tanya jawab di teks dengan baik dan benar | Speaking | 10 | ||
| What time is it | Disajikan gambar siswa mampu menyebutkan waktu yang tepat sesuai gambar | Speaking | 10 | ||
| Kompetensi Dasar | Materi | Aspek yang Diuji | Indikator | Acuan Materi | Point | |
| 4.1 Mempraktikkan cara menulis kalimat bahasa Arab | صَلاَةُ الْجُمُعَةِ | Menulis الكِتَابَة | Siswa dapat mempraktikkan cara menulis kalimat bahasa Arab | Buku Paket hlm. 68 | 30 | |
| Siswa dapat mengartikan teks percakapan sederhana | Buku Paket hlm. 68 | 20 | ||||
| 4.2 Mempraktikkan teks percakapan bahasa Arab | الأَعْمَالُ الْيَوْمِيَّة | Berbicara الكَلَام | Siswa dapat menceritakan kembali teks percakapan yang sudah dipelajari | Buku Paket hlm.85 | 30 | |
| Siswa dapat menjawab pertanyaan guru sesuai dengan teks percakapan | Buku Paket hlm. 86 | 20 | ||||
Kelas 5
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 4.3 Gambar ilustrasi (komik, karikatur, kartun) | Poster masyarakat | Siswa mengumpulkan informasi mengenai keadaan lingkungan untuk dijadikan poster masyarakat. | Tes Praktik | L2 | 1 |
| Kompetensi Dasar | Materi | Aspek yang Diuji | Indikator | Acuan Materi | Point | |
| 4.1. Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat | Kombinasi Gerak | Gerakan bertumpu | Siswa dapat mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat | Bertumpu menggunakan kekuatan kaki, yaitu gerakan pesawat terbang selama 10 detik | 30 | |
| Gerakan berpindah atau lokomotor | Naik turun bangku/tangga selama 10 kali hitungan | 20 | ||||
| 4.2. Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama | Gerak Berirama | Senam | Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama | Senam bergantian per kelompok dengan urutan pemanasan, inti, dan pendinginan | 50 | |
| Kompetensi Dasar | Materi | Indikator | Bentuk soal | Level Kognitif | No soal |
| 3.1 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana | The Simple Present Tense | Siswa mampu menggambar pohon keluarga dan menjelaskannya. | Tes Lisan (Speaking & Reading) | L2 | 1 |
| 4.2 Melafalkan dan menulis kata, frasa dan kalimat sederhana sesuai konteks | Family Tree |
| Kompetensi Dasar | Materi | Aspek yang Diuji | Indikator | Acuan Materi | Point | |
| 4.1. Mempraktikkan kata tanya مَن ؟ yang sedang mengerjakan sesuatu | فِيْ غُرْفَةِ الْجُلُوْسِ | Berbicara الكَلَام | Siswa dapat mempraktikkan kata tanya مَن؟ yang sedang mengerjakan sesuatu dalam percakapan singkat | Buku Paket hlm. 82 | 30 | |
| Siswa dapat menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan percakapan singkat | Buku Paket hlm. 83 | 20 | ||||
| 4.2 Mempraktikkan teks percakapan bahasa Arab | عدد | Menulis الكِتَابَة | Siswa dapat mempraktikkan cara menulis angka 51-80 dalam bahasa Arab | Buku Paket hlm.80 | 30 | |
| Siswa dapat menuliskan kalimat sederhana berkaitan dengan angka | Buku Paket hlm. 109 | 20 | ||||
Semoga kisi-kisi ujian praktik ASAT ini dapat menjadi panduan yang bermanfaat bagi para siswa-siswi dalam menghadapi Asesmen Sumatif Akhir Tahun 2023/2024. Kami yakin, dengan persiapan yang baik, semangat belajar, dan dukungan serta do’a dari guru serta orang tua, anak-anak akan mampu meraih prestasi yang gemilang. Tetap semangat, terus belajar, dan berikan yang terbaik! Kami do’akan sukses selalu untuk semua siswa-siswi SD Islam Plus Imam Nawawi dalam Ujian Praktik ASAT 2023/2024.