Blog

Kisi-Kisi Penilaian Sumatif Akhir Semester Genap 2024/2025 #4

Selamat datang kepada pengunjung setia kami di halaman ini, yang penuh dengan informasi dan membantu Anda mempersiapkan diri untuk Penilaian Sumatif Akhir Semester (PSAS) 2024/2025 . Kami sangat senang mengetahui Anda di sini, dan kami memahami betapa pentingnya momen ini bagi karir akademis Anda. Kisi-kisi ujian yang lengkap dapat ditemukan di halaman ini. Kisi-kisi ini dirancang dengan cermat untuk memberikan pemahaman yang lengkap tentang topik yang akan diujikan. Karena kami percaya bahwa persiapan yang baik adalah kunci keberhasilan, kami berkomitmen untuk menyediakan informasi yang akan membantu Anda merasa yakin saat menghadapi ujian. Ambil waktu sejenak untuk melihat konten yang telah kami susun dengan teliti. Semoga ini menjadi alat yang bermanfaat untuk membantu Anda dalam perjalanan pendidikan Anda. 

Semangat belajar, dan jangan ragu untuk menyelami setiap rincian kisi-kisi kami untuk memastikan Anda siap sepenuhnya menghadapi Penilaian Tengah semester. Sukses untuk Anda semua!

Jadwal Penilaian Sumatif Akhir Semester (PSAS)
Genap 2024/2025

Kisi-Kisi Penilaian Sumatif Akhir Semester (PSAS)
Genap 2024/2025

Kelas 6

Mata Pelajaran

Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Bentuk Soal
6.6 Daur Ulang Sampah dan Membuat Karya dari Sampah Rumah Tangga. Daur ulang sampah layak pakai rumah tangga. Siswa membuat sebuah kerajinan kreatif yang berasal dari sampah rumah tangga (botol bekas plasti atau kardus) Praktek
Materi Indikator  Bentuk soal Level Kognitif No soal 
Waktu dan Sudut Disajikan narasi, siswa dapat menjumlahkan satuan waktu  dalam jam, menit dan detik dengan benar. PG L2 1
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan waktu selesai berdasarkan durasi yang diberikan. PG L2 2
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan tanggal berdasarkan tanggal awal yang diketahui dan jumlah hari yang ditambahkan. PG L2 3
Disajikan narasi, siswa dapat mengubah satuan dasawarsa dan windu menjadi satuan tahun. PG L3 4
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bagian-bagian dari sudut. PG L1 5
Siswa dapat menentukan jenis sudut yang besarnya diantara 0° dan kurang dari 90°. Menjodohkan L1 6
Siswa dapat menentukan jenis sudut yang besarnya lebih besar dari 90° dan kurang dari 180°. Menjodohkan L1 7
Siswa dapat menentukan jenis sudut yang besarnya tepat 90°. Menjodohkan L1 8
Siswa dapat menentukan jenis sudut yang besarnya tepat 180°. Menjodohkan L1 9
Disajikan gambar jam, siswa dapat menentukan besar sudut yang terbentuk dari jarum pendek dan jarum panjang. PG L2 10
Siswa dapat mengidentifikasi tanggal pembelian dan tanggal kedaluwarsa. Isian L3 26
Disajikan gambar , siswa dapat menentukan jenis sudut dan besar sudut. Isian L2 27
Disajikan tabel, siswa dapat mengkonversi satuan waktu windu dan dasawarsa ke dalam tahun. Uraian L3 31
Siswa dapat menggambar sudut berdasarkan derajat yang telah ditentukan. Uraian L3 32
  Siswa dapat menentukan bangun ruang yang memiliki bidang lingkaran. PGK L1 11
Siswa dapat mengidentifikasi bangun ruang dari ciri-cirinya. PG, PGK L2 12, 13
Disajikan gambar siswa dapat menentukan volume bangun ruang. PG L3 14, 15
Disajikan gambar jaring-jaring bangun ruang, siswa dapat mementukan bentuk bangun ruang. PG L2 16
Disajikan gambar siswa dapat menentukan koordinat letak suatu objek. PGK L2 17
Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar berdasarkan titik-titik koordinat. PG L3 18
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan benar dan salah dalam menentukan lokasi suatu tempat berdasarkan denah Benar salah L2 19
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan volume bangun ruang limas segi empat. Isian L3 28
Siswa dapat menentukan titik koordinat keempat yang melengkapi persegi panjang. Isian L2 29
Disajikan gambar, siswa dapat menghitung volume gabungan bangun ruang. Uraian L3 34
Siswa dapat menggambar dua bangun  datar berdasarkan titik koordinat yang telah ditentukan.  Uraian L3 35
Bangun Ruang Siswa dapat menentukan nilai peluang dari kejadian yang mustahil terjadi. PG L1 20
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan peluang terbanyak pada suatu kejadian. PG L2 21
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan benar dan salah dalam menentukan peluang suatu warna tertentu berdasarkan jumlah sampel pada papan putar. Benar salah L2 22
Disajikan ruang sampel peluang dari kata “MERDEKA”, siswa dapat menghitung peluang terpilihnya suatu huruf tertentu. PG L2 23
Disajikan narasi, siswa dapat menghitung peluang berdasarkan frekuensi warna bola yang diinginkan. PG L2 24
Siswa dapat mengidentifikasi peluang suatu kejadian. PG L2 25
Siswa dapat menentukan jumlah sampel pada dadu. Isian L1 30
Disajikan cerita, siswa dapat menghitung peluang pada setiap kejadian yang ada. Uraian L3 33
Materi Aspek yang Diuji Indikator Acuan Materi Point
التَّعّلُّم Berbicara الكَلَام  Siswa dapat bercerita singkat tentang bacaan التعلم dan dapat menjawab pertanyaan guru berkaitan tentang materi Buku Paket hlm 64 50
فِعْلُ الْمُضَارع Menulis الكِتَابَة  Siswa dapat menjawab pertanyaan guru secara tertulis berkaitan tentang kata kerja sekarang berdasarkan dhamir هُمْ، هُنَّ، أَنْتُمْ، أَنْتُنَّ  Buku Paket hlm 67 50
Materi Aspek yang Diuji Indikator Bentuk Soal
A good weekend Speaking Siswa mampu menceritakan secara sederhana tentang kegiatan akhir pekan yang telah terjadi Praktik
A trip to the beach Writing Siswa mampu menuliskan rencana liburan menggunakan “will”, minimal 10 kalimat. Praktik
My teacher is a firefighter Listening Siswa mampu memahami teks melalui rekaman suara yang diperdengarkan dengan menemukan jawaban yang tepat pada lembar jawaban Praktik
Materi Indikator Bentuk Soal Level Kognitif No Soal
Memahami struktur teks pidato Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian pembukaan dalam pidato PG C1 (Mengingat) 1
Memahami isi pidato Peserta didik dapat menentukan isi utama dalam teks pidato PG C1 (Mengingat) 2
Memahami konsep pidato Peserta didik dapat menjelaskan definisi pidato PG C2 (Memahami) 3
Memahami fungsi blog Peserta didik dapat menentukan manfaat blog PG C2 (Memahami) 4
Memahami konsep iklan Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan iklan PG C2 (Memahami) 5
Memahami tujuan debat Peserta didik dapat menjelaskan tujuan debat PG C2 (Memahami) 6
Memahami peran dalam debat Peserta didik dapat menentukan peran moderator dalam debat PG C1 (Mengingat) 7
Memahami dokumen transaksi Peserta didik dapat menentukan pengertian kuitansi PG C1 (Mengingat) 8
Memahami struktur kuitansi Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian kuitansi PG C2 (Memahami) 9
Memahami penggunaan kata hubung Peserta didik dapat menentukan penggunaan kata hubung “sejak” dalam kalimat PG C3 (Menerapkan) 10
Memahami penggunaan kata hubung Peserta didik dapat menentukan penggunaan kata hubung “ketika” dalam kalimat PG C3 (Menerapkan) 11
Memahami fiksi ilmiah Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fiksi ilmiah PG C2 (Memahami) 12
Memahami teks nonfiksi Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh teks nonfiksi PG C1 (Mengingat) 13
Memahami tujuan teks fiksi Peserta didik dapat menentukan tujuan teks fiksi PG C2 (Memahami) 14
Memahami jenis teks fiksi Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh karya fiksi PG C1 (Mengingat) 15
Memahami perbedaan teks fiksi dan nonfiksi Peserta didik dapat menentukan perbedaan utama teks fiksi dan nonfiksi PG C2 (Memahami) 16
Memahami opini dan fakta Peserta didik dapat mengidentifikasi pendapat dalam kalimat PG Komplek C3 (Menerapkan) 17
Memahami saran Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat saran PG Komplek C3 (Menerapkan) 18
Memahami opini Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat pendapat PG Komplek C3 (Menerapkan) 19
Memahami saran Peserta didik dapat menentukan kalimat saran untuk teman yang sedih PG Komplek C3 (Menerapkan) 20
Memahami ciri-ciri kalimat saran Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri kalimat saran PG Komplek C3 (Menerapkan) 21
Memahami daftar pustaka Peserta didik dapat menentukan penulisan daftar pustaka yang benar Pilihan Ganda C2 (Memahami) 22
Memahami penyuntingan tulisan Peserta didik dapat menjelaskan pengertian menyunting tulisan Pilihan Ganda C2 (Memahami) 23
Memahami teks argumentasi Peserta didik dapat mengidentifikasi teks argumentatif Pilihan Ganda C3 (Menerapkan) 24
Memahami hubungan kalimat dan pernyataan Peserta didik dapat mencocokkan pernyataan dengan kalimat yang sesuai Menjodohkan C4 (Menganalisis) 25
Memahami informasi dari infografik Peserta didik dapat menentukan kebenaran pernyataan berdasarkan infografik Benar/Salah C3 (Menerapkan) 26-30
Memahami struktur pidato Peserta didik dapat menentukan bagian pidato dari teks yang diberikan Isian C2 (Memahami) 31
Memahami penggunaan kata hubung Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata hubung yang tepat Isian C3 (Menerapkan) 32
Memahami debat Peserta didik dapat menjelaskan pengertian debat Isian C2 (Memahami) 33
Memahami kata hubung Peserta didik dapat menulis kalimat dengan kata “dengan” sebagai alat Isian C3 (Menerapkan) 34
Memahami salam pembuka pidato Peserta didik dapat menentukan contoh salam pembuka pidato Isian C2 (Memahami) 35
Memahami persiapan pidato Peserta didik dapat menjelaskan persiapan sebelum pidato Uraian C4 (Menganalisis) 36
Memahami tujuan iklan Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pembuatan iklan Uraian C4 (Menganalisis) 37
Memahami fiksi ilmiah Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri fiksi ilmiah Uraian C4 (Menganalisis) 38
Memahami fungsi kuitansi Peserta didik dapat menjelaskan fungsi kuitansi dan kegunaannya Uraian C4 (Menganalisis) 39
Memahami struktur kuitansi Peserta didik dapat menyusun kuitansi berdasarkan informasi yang diberikan Uraian C5 (Mengevaluasi) 40
Materi Indikator  Bentuk soal Level Kognitif No soal 
Hidup dalam Keberagaman di lingkungan sekitarku Disajikan narasi, siswa dapat menentukan manfaat musyawarah PG  L1 1
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan langkah pertama dalam musyawarah PG  L1 2
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan sikap peserta dalam musyawarah PG  L1 3
Siswa dapat menentukan aktivitas yang dilakukan saat tidak ada mufakat dalam musyawarah PG  L1 4
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi  manfaat musyawarah sesuai dalam gambar PG  L2 5
Disajikan narasi, Siswa dapat menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari musyawarah. PG  L2 6
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan sikap yang dapat dihindari dari adanya musyawarah PG  L1 7
Siswa dapat menyebutkan sikap terhadap hasil musyawarah yang telah diputuskan PG  L1 8
Disajikan gambar, Siswa dapat menentukan sikap toleransi dalam perayaan agama lain. PG  L2 9
Siswa dapat menentukan contoh sikap yang ditunjukkan terhadap teman yang berbeda agama dalam kehidupan sehari-hari PG  L2 10
Siswa dapat menentukan manfaat sikap toleransi dalam beragama  PG  L1 11
Disajikan teks, siswa dapat menentukan contoh sikap yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman PG  L2 12
Disajikan teks, siswa dapat menentukan manfaat dari  adanya keberagaman di Indonesia PG  L1 13
Siswa dapat menentukan sikap terhadap teman yang berbeda suku dan agama  PG  L2 14
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan manfaat menjaga persatuan PG  L1 15
Siswa dapat menuliskan manfaat musyawarah Isian L1 31
Siswa dapat menuliskan manfaat sikap saling menghormati dalam keberagaman Isian L1 32
Siswa dapat menjelaskan perbedaan musyawarah dan debat Uraian L2 36
Siswa dapat memberikan contoh sikap toleransi dalam kehidupan sehari-hari Uraian L2 37
Siswa dapat memberikan contoh perilaku menjaga persatuan di sekolah Uraian L2 38
Siswa dapat menentukan kepanjangan dari NKRI PG  L1 16
Siswa dapat menyebutkan semboyan NKRI PG  L1 17
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan batas wilayah NKRI PG  L1 18
Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan nama pemimpin suatu wilayah PG  L1 19
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan kedudukan wilayah dari kabupaten dan kota PG  L1 20
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan jumlah provinsi di Indonesia PG  L1 21
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan provinsi yang menjadi ibu kota Negara Indonesia PG  L1 22
Siswa dapat memasangkan arti dari gotong royong Menjodohkan L1 23
Siswa dapat menyebutkan contoh  gotong royong di rumah Menjodohkan L1 24
Siswa dapat menyebutkan contoh  gotong royong di lingkungan sekitar Menjodohkan L1 25
Siswa dapat menyebutkan manfaat  gotong royong  Menjodohkan L1 26
Siswa dapat menyebutkan contoh  gotong royong di masyarakat Menjodohkan L1 27
Siswa dapat menentukan benar salah letak ibukota dari salah satu provinsi Benar salah L1 28
Siswa dapat menentukan benar salah jumlah kota dan kabupaten dari salah satu provinsi Benar salah L1 29
Siswa dapat menentukan benar salah jumlah provinsi dari salah satu pulau di Indonesia Benar salah L1 30
Disajikan  teks narasi, siswa dapat menyebutkan bentuk gotong royong yang ada berdasarkan teks narasi. Isian L1 33
Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan contoh lain dari gotong royong berdasarkan teks Isian L1 34
Disajikan teks, siswa mampu menyebutkan urgensi dari gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat Isian L2 35
Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kerukunan antaragama Uraian L2 39
Siswa dapat menyebutkan seluruh nama provinsi di Pulau Jawa Uraian L1 40
Materi Pokok Indikator  Bentuk soal Level Kognitif No soal 
Allah Al-Ahad, Al-Wahid, dan As-Shamad Siswa dapat menyebutkan arti dari Asmaul Husna Al-Ahad. PG L1 1
Siswa dapat menentukan jumlah penyebutan nama Allah Al-Wahid dalam Al-Qur’an. PG L1 2
Siswa dapat menyebutkan makna yang benar dari Asmaul Husna Ash-Shamad. PG L1 3
Siswa dapat menentukan contoh pengamalan dari keyakinan terhadap Allah Al-Wahid. PG L2 4
Siswa dapat menyebutkan tiga aspek keesaan Allah. PG L1 5
Siswa dapat menyebutkan dampak jika ada lebih dari satu Tuhan. PG L2 6
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan kesimpulan dari narasi tentang mengapa hanya Allah yang berhak disembah. PG L3 7
Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang Allah Al-Ahad, Al-Wahid, dan Ash-Shamad PGK L2 8
Siswa dapat menyebutkan sosok yang harus diimani untuk mentauhidkan Allah Ash-Shamad. Isian singkat L1 31
Siswa dapat menentukan alasan aturan Allah lebih baik daripada aturan manusia. Uraian L3 37
Makanan yang Dihalalkan Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai definisi makanan halal yang sesuai syariat. Benar/Salah L1 9
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai makanan halal. Benar/Salah L1 10
Siswa dapat menentukan benar atau salah mengenai dampak makanan halal terhadap hati dan ibadah. Benar/Salah L2 11
Siswa dapat menentukan makna istilah “thayib” dalam konteks makanan halal. PG L1 12
Siswa dapat menentukan salah satu kriteria makanan halal. PG L1 13
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan langkah terbaik dalam memverifikasi kehalalan produk makanan. PG L3 14
Siswa dapat menentukan beberapa kriteria makanan halal. PGK L2 15
Siswa dapat menentukan definisi makanan halal. Isian singkat L1 32
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan langkah-langkah dalam menentukan kehalalan makanan. Uraian L3 36
Menghindari Makanan yang Diharamkan Siswa dapat menentukan alasan utama makanan haram dilarang dalam Islam. PG L1 16
Siswa dapat menentukan makanan yang termasuk kategori haram. PG L2 17
Siswa dapat menentukan alasan minuman keras diharamkan dalam Islam. PG L2 18
Siswa dapat menentukan hukum memakan bagian tubuh hewan yang terpisah sebelum disembelih. PG L1 19
Siswa dapat menentukan sikap yang benar dalam keadaan darurat terkait makanan haram. PG L3 20
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan tindakan yang benar dalam kasus makanan yang diragukan kehalalannya. PG L3 21
Siswa dapat menentukan beberapa jenis minuman yang diharamkan dalam Islam. PGK L2 22
Siswa dapat menyebutkan hewan yang tetap halal meskipun tidak disembelih. Isian singkat L2 33
Siswa dapat menyebutkan hewan yang dilarang dibunuh dalam Islam. Isian singkat L1 34
Siswa dapat menyebutkan tiga dampak negatif makanan dan minuman haram. Uraian L3 38
Tafsir Surah Al-A’la Siswa dapat menentukan arti dari kata “Al-A’lâ”. PG L1 23
Siswa dapat menyebutkan bukti kesempurnaan ciptaan Allah dalam Surah Al-A’lâ. PG L2 24
Siswa dapat menyebutkan jaminan Allah kepada Nabi Muhammad dalam Surah Al-A’lâ ayat 6-7. PG L2 25
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan cara menyucikan diri berdasarkan Surah Al-A’lâ. PG L2 26
Siswa dapat menghubungkan ayat dengan hukum tajwid yang tepat. Menjodohkan L2 27-30
Siswa dapat menentukan waktu Rasulullah sering membaca Surah Al-A’lâ. Isian singkat L1 35
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan bagaimana Allah menciptakan dan memberi petunjuk kepada makhluk-Nya berdasarkan Surah Al-A’lâ. Uraian L3 39
Siswa dapat menuliskan ayat-ayat dalam urutan yang benar. Uraian L1 40
Materi Pokok Indikator  Bentuk soal Level Kognitif No soal 
Indonesia dalam Komunitas ASEAN. Siswa dapat menentukan gunung tertinggi yang ada di Indonesia. PG L1 1
Siswa dapat menentukan negara yang berbatasan dengan Indonesia. PG L1 2
Siswa dapat menentukan negara yang memisahkan diri dengan Indonesia. PG L1 3
Disajikan gambar bendera, siswa dapat menentukan nama ibukota dari bendera tersebut. PG L1 4
Siswa dapat menganalisis arti dari warna pada lambang ASEAN. PG L1 5
Siswa dapat menentukan negara yang tergabung dengan ASEAN. PGK L1 6
Disajikan gambar grafik, siswa dapat menentukan negara yang paling banyak menjadi penyelenggara KKT ASEAN. PG L1 7
Siswa dapat menyebutkan nama perwakilan negara pendiri ASEAN. Isian Singkat L1 31
Siswa dapat menyebutkan peran Indonesia dalam kerja sama ASEAN. Uraian L1 36
Sejarah Kemerdekaan Indonesia. Siswa dapat menentukan lokasi dilakukannya Perjanjian Renvile. PG L1 8
Siswa dapat menentukan tanggal terjadinya Agresi Militer II. PG L1 9
Siswa dapat menyebutkan organisasi nasional yang muncul pada periode pergerakan nasional. PGK L1 10
Siswa dapat menentukan nama organisasi berdasarkan pendirinya. PG L1 11
Siswa dapat menyebutkan lamanya negara lain menjajah Indonesia. PG L1 12
Siswa dapat menganalisa tokoh yang mengetik teks proklamasi. PG L3 13
Siswa dapat menyebutkan lokasi dari perundingan Roem-Roijen. Isian Singkat L1 32
Siswa dapat menyebutkan cara untuk menghargai sejarah kemerdekaan Indonesia. Uraian L1 37
Warna-warni Indonesia Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud dengan budaya. PG L1 14
Siswa dapat meenentukan yang termasuk kedalam kebudayaan immaterial. PG L1 15
Siswa dapat menentukan jenis kebudayaan berdasarkan contohnya. PG L2 16
Siswa dapat menyebutkan bahasa yang menjadi pemersatu diantara banyaknya bahasa di Indonesia. PG L1 17
Siswa dapat menentukan suku yang terbesar di Indonesia. PG L1 18
Siswa dapat menganalisis benda yang dijadikan warisan dunia. PG L2 19
Siswa dapat menyebutkan bahan-bahan untuk membuat Noken. PGK L1 20
Siswa dapat menganalisis arti dari semboyan Bangsa Indonesia. PG L1 21
Siswa menentukan yang termasuk warisan dunia yang telah diakui UNESCO. Isian Singkat L1 33
Siswa dapat menyebutkan contoh dari penerapan semboyan bangsa Indonesia di kehidupan sehari-hari. Uraian L3 38
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari memiliki sikap toleransi dan menghormati perbedaan. Uraian L2 39
Ekonomi Kreatif Disajikan cerita, siswa dapat menganalisis kegiatan ekonomi yang dilakukan. PG L2 22
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis kegiatan ekonomi yang dilakukan. PG L2 23
Siswa dapat menjelaskan yang dimaksud dengan ekonomi kreatif. PG L1 24
Siswa dapat menganalisis dari dampak meningkatnya industri ekonomi kreatif. PG L2 25
Siswa dapat menentukan industri yang termasuk ke dalam ekonomi kreatif. PG L1 26
Siswa dapat menganalisi kegiatan ekonomi kreatif dari contoh yang disajikan. PG L2 27
Siswa dapat menentukan barang yang termasuk kedalam ekonomi kreatif. Benar-Salah L2 28-30
Siswa dapat menyebutkan kepanjangan dari UMKM. Isian Singkat L1 34
Siswa dapat menentukan orang yang bekerja membuat video game. Isian Singkat L1 35
Siswa dapat menjelaskan kegiatan ekonomi yang dilakukan jika memiliki usaha. Uraian L3 40
Tujuan Pembelajaran Materi Indikator  Bentuk soal Level Kognitif No soal 
Ragam dan motif batik Betawi. Macam-macam motif Betawi. Siswa mampu menentukan perbedaan batik Betawi dengan batik lainnya. PG L1 1
Siswa mampu menentukan motif batik Betawi yang paling terkenal.  PG L1 2
Siswa mampu menyebutkan acara yang menggunakan batik Betawi. PG Kompleks L2 3
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan motif batik Betawi. PG L1 4
Siswa mampu menjelaskan pengertian pewarna kain batik Betawi. PG L1 5
Fasilitas-fasilitas yang ada di Jakarta seperti Moda Raya Terpadu (MRT), Lintas Raya Terpadu (LRT), serta kereta cepat WOOSH. Fasilitas transportasi umum di Jakarta. Siswa mampu menentukan jenis transportasi umum. PG L1 6
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan arti simbol gambar pada transportasi umum. PG L2 7
Siswa mampu menyebutkan istilah yang digunakan pada salah satu transportasi umum. PG L1 8
Siswa mampu menyebutkan fungsi Jakarta dimata negara Indonesia. PG L1 9
Siswa mampu menyebutkan arah jalur LRT. PG L1 10
Siswa mampu menyebutkan larangan dalam transportasi umum. PG L1 11
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan sikap yang tepat. PG L2 12
Siswa mampu menentukan jenis trasnportasi umum. PG L1 13
Disajikan tabel pernyataan, siswa mampu mengidentifikasikan perilaku baik dan tidak baik. PG Kompleks L3 14
Siswa mampu menentukan jenis trasnportasi umum. PG L1 15
Sistem penghijauan di lahan sempit. Metode penghijauan di Jakarta. Siswa mampu menjelaskan istilah yang ada dalam penghijauan. PG L1 16
Siswa mampu menyebutkan fungsi tanaman. PG Kompleks L1 17
Siswa mampu menjelaskan istilah yang ada dalam penghijauan. PG L1 18
Siswa mampu menjelaskan tujuan penghijauan. PG L1 19
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan program pemerintah yang tepat. PG L1 20
Wisata-wisata religi dan pengertian wisata religi. Wisata religi. Siswa mampu memberikan alasan menjaga cagar budaya atau cagar alam. PG L2 21
Disajikan pernyataan, siswa mampu mengidentifikasikan tempat wisata religi Jakarta. PG L1 22
Disajikan teks bacaan, siswa mampu menjawab berdasarkan isi teks. PG L2 23-25
Jenis-jenis Rumah Sakit Umum Daerah beserta fasiltasnya. Jenis rumah sakit di Jakarta. Siswa mampu mengidentifikasikan jenis rumah sakit. PG L1 26-27
Siswa mampu mengidentifikasikan jenis rumah sakit. PG Kompleks L1 28
Siswa mampu menjelaskan salah satu tipe rumah sakit di Jakarta. PG L1 29
Siswa mampu menyebutkan tugas rumah sakit. PG L1 30
 Sistem penghijauan di lahan sempit. Penghijauan di Jakarta. Siswa mampu menyebutkan arti dari istilah metode penghijauan Isian L1 31
Siswa mampu menyebutkan contoh tanaman dari salah satu metode penghijauan. Isian L1 32
Ragam dan motif batik Betawi. Macam-macam motif Betawi. Siswa mampu menyebutkan ciri batik Betawi. Isian L1 33
Siswa mampu menjelaskan arti motif batik Betawi. Isian L2 34
Siswa mampu mengidentifikasikan motif batik Betawi. Isian L1 35
Siswa mampu menyebutkan motif-motif batik Betawi. Uraian L1 36
Siswa mampu menyebutkan alasan bahayanya pewarna pakaian. Uraian L2 37
Fasilitas-fasilitas yang ada di Jakarta seperti Moda Raya Terpadu (MRT), Lintas Raya Terpadu (LRT), serta kereta cepat WOOSH. Transportasi umum di Jakarta. Siswa mampu menyebutkan sikapnya ketika menjenguk temannya yang sakit. Uraian L2 38
Disajikan cerita, siswa mampu memberikan pendapat berdasarkan teks cerita. Uraian L3 39
Sistem penghijauan di lahan sempit. Metode penghijauan di Jakarta. Siswa mampu menyebutkan manfaat tanaman. Uraian L1 40

Semoga kisi-kisi PSAS ini dapat menjadi panduan yang bermanfaat bagi para siswa-siswi dalam menghadapi Penilaian Tengah Semester. Kami yakin, dengan persiapan yang baik, semangat belajar, dan dukungan serta do’a dari guru serta orang tua, anak-anak akan mampu meraih prestasi yang gemilang. Tetap semangat, terus belajar, dan berikan yang terbaik! Kami do’akan sukses selalu untuk semua siswa-siswi SD Islam Plus Imam Nawawi dalam Penilaian Sumatif Akhir Sumatif Genap 2024/2025.